 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
К оперативным антитеррористическим мероприятиям в учебных заведениях
относится:
а) ужесточение контрольно-пропускного режима;
б) экстренная эвакуация;
в) проведение тренировок и учений;
г) повышение бдительности и осторожности всего персонала и учащихся.
Комплексные тренировки образовательного учреждения в сфере
антитеррористической деятельности проводятся из расчета:
а) по одной в год для всего образовательного учреждения;
б) по одной в полугодие для всего образовательного учреждения;
в) по одной в квартал для всего образовательного учреждения.
90.Сигнал гражданской обороны «Внимание всем!» передается:
а) устно, от человека к человеку;
б) по радио, телевидению, телефону;
в) прерывистыми звуками сирены, гудками предприятий.
Конспект лекций.
4.1. Раздел 1. «Теоретические основы безопасности жизнедеятельности».
Тема 1.
«Исторический аспект в изучении проблем безопасности жизни человека».
Современные теории возникновения Вселенной, жизни и биосферы на Земле.
Вклад Ж.- Б. Ламарка, Ж. Кювье, Я. Мелешота в исследование генезиса биосферы.
Безопасность жизнедеятельности - Наука новой эпохи. Научно - философские
аспекты безопасности жизнедеятельности Учение В.И. Вернадского о ноосфере.
Ноосферогенез. Н.Н. Моисеев о коэволюции видов. Потребности человека, как
Источник его активного взаимодействия со средой обитания. Иерархия
потребностей по А. Маслоу. Безопасность жизнедеятельности, как условие и
коренная потребность жизни человека.
Лекция №1.
Тема: «Возникновение жизни и биосферы, эволюция живого вещества в пределах биосферы и его переход в ноосферу».
Содержание.
Вводная часть ……………………………………………………………………………………5мин
1.Происхождение Вселенной, эволюция Солнца и солнечной системы……….....25мин
2.Теория возникновения жизни и биосферы……………………………………….30мин
3.Ноосферогенез (рождение и эволюция разума). Учение В.И.Вернадского о ноосфере………………………………………………………………………………..25мин
Заключение ………………………………………………………………………………5мин
Литература.
Основная:
1.Вернадский В. И. Биосфера и ноосфера. - М, 2002. - 378 с.
2. Безопасность жизнедеятельности. Современный комплекс проблем безопасности: Учебно методическое пособие ля образовательных учреждений.- М.,2007. - 215 с.
3. Безопасность человека: Учебно-методическое пособие для образовательных учреждений. -М, 1994. - 235 с.
Дополнительная:
1.Михайлов Л.А. Старастенко А.В. Безопасность жизнедеятельности. - Спб.9 2008. -
260 с.
2.Горшков. В.Г. Физические и биологические основы устойчивости жизни. - М, 1995.
- 325 с.
3.МихайловЛ.А.Концепция образовательной области «Безопасность
жизнедеятельности»\\ www. russmag.ru.
Цель лекции: Изучить историю возникновение жизни и биосферы, эволюцию живого вещества в пределах биосферы и его переход в ноосферу в контексте Концепции «Человек, главная преобразующая сила Природы».
Введение.
Вопрос о возникновении жизни и биосферы, эволюции живого вещества в
пределах биосферы и его переход в ноосферу, определения места и роли человека, как главной преобразующей силы Природы, невозможно всесторонне и полно изучить без четкого понимания первопричинных процессов им предшествующих- происхождения и эволюции Вселенной, Солнца и солнечной системы, знания сценариев их развития и связанных с ними проблем безопасности человека.
Поиск по сайту: