Тест структуры интеллекта Амтхауэра

Впервые тест структуры интеллекта был описан в 1953 г. Р. Амтхауэром. Групповой тест предназначался для оценки структуры интеллекта лиц в возрасте от 13 лет до 61 года. Автор ставил задачу разработать метод, который мог использоваться на практике для профессиональной ориентации и консультирования по проблемам выбора профессии. Амтхауэр включил в свой тест задания на диагностику следующих компонентов интеллекта: вербального, счетно-математического, пространственного, мнемического.

Средняя величина взаимных корреляций между этими факторами в тесте равна 0,36 (0,62 – 0,20). Тест был разработан в трех параллельных формах. Стандартизация проводилась на выборкеиз 4076

испытуемых, средний показатель по сырым баллам равнялся 82. После стандартизации новая средняя равнялась 100. Надежность теста как инструмента равна 0,97 (корреляция четных и нечетных заданий), при повторном тестировании через год коэффициенты надежности оказались равными 0,83 (по отдельным субтестам – 0,50). Валидность теста по критерию успешности обучения в школе равна 0,62.

Тест был адаптирован для выборки русских школьников К. Акимовой и др. (1984) и включал 9 субтестов. В данном случае методика состоит из 8 субтестов (исключен субтест на запоминание, так как все данные, полученные в экспериментальной апробации, основаны на использовании неполного варианта теста).

Методика включает в себя следующие субтесты: 1) на общую осведомленность и информированность в разных областях знаний не только научных, но и житейских); 2) на классификацию понятий; 3) на установление аналогий; 4) на подведение двух понятий под общую категорию (обобщение); 5) на умение решать простые арифметические задачи; 6) на умение находить числовые закономерности; 7) на умение мысленно оперировать изображениями фигур на плоскости; 8) на умение мысленно оперировать изображениями объемных фигур. Каждый субтест состоит из 20 заданий. Время выполнения каждого субтеста ограничено – 10 мин. Целиком выполнение всего теста занимает 80 мин (два урока без перерыва).

Для проведения группового тестирования подготовлены две формы теста – А и Б. Соседи по парте работают с разными формами теста. Исследование проводится двумя экспериментаторами: один зачитывает инструкции, разбирает примеры, следит за временными интервалами, другой контролирует правильность заполнения бланков ответов, правильность переворачивания страниц тестовой тетради и т.д. (ниже мы приводим вариант методики – форму А).

Таким образом, задания теста состоят из вербального и числового материалов, а также из изображений. Первые требуют от испытуемых определенных знаний и умений производить с материалом некоторые логические действия. Вторые предполагают определенную степень развития формализованного и пространственного шипения. Р. Амтхауэр предполагал, что по успешности выполнения отдельных субтестов этой методики можно судить о структуре интеллекта испытуемых. Для грубого анализа «умственного профиля» он предлагает следующее: если наивысшие результаты получены испытуемым по первым четырем субтестам, то у него больше развиты теоретические способности, если же они получены по субтестам, составляющим вторую половину методики, то у него больше развиты практические способности.

При интерпретации полученных данных М. К. Акимова иее соавторы предлагают использовать новый критерий. В традиционном тестировании при оценке результатов за точку отсчета принималась статистическая норма, получаемая на основе эмпирических исследований выборок испытуемых, отличающихся по социально-экономическим признакам. На противоречивость такого подхода не раз указывал в своих работах К. М. Гуревич, который отмечал, что критерий сравнения по нормам, полученным путем неправомерного объединения разных выборок, игнорирует влияние различных условий онтогенеза на умственное развитие людей. Эти условия многообразны и в первую очередь включают условия обучения [Гуревич, 1982].

В качестве критерия, ориентируясь на который можно сравнивать данные тестового обследования, Гуревич предлагает использовать так называемый социально-психологический норматин (СПН). СПН можно определить как систему требований, которую общность предъявляет каждому из своих членов. Такие требовании могут быть закреплены в форме правил, предписаний, требований к человеку и включать самые разнообразные аспекты: умственное развитие, нравственное, эстетическое и др. Требования, составляющие содержание СПН, вполне реальны, они присутствуют в образовательных программах, в квалификационных профессиональных характеристиках, общественном мнении, ими руководствуются учителя и воспитатели.

Следовательно, оценка результатов тестирования должна проводиться по степени близости к СПН, который дифференцируется в образовательно-возрастных границах. Использование в качестве критерия развития СПН выдвигает на первый план качественный способ обработки данных, при котором необходимо учитывать;

а) какие термины и понятия по степени обобщенности усвоены лучше, а какие хуже; б) какие логические операции освоены более, а какие менее успешно; в) в каком круге понятий и терминов ученики ориентируются менее, а в каком более уверенно.

Процедура тестирования

ОБЪЯСНЕНИЕ И ПРИМЕРЫ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ ГРУППЫ 01

(вопросы 1–20)

Задания 1–20 состоят из предложений, в каждом из которых не хватает по одному слову. Вы должны их дополнить. Для этого необходимо выбрать одно из пяти предлагаемых Вам слов и вписать в бланк его букву.

Предлагаем Вам пример практического решения подобного задания.

Кролик, больше всего похож на...?

а) кошку b) белку с) зайца d) лису е) ежа.

В этом задании заяц (с) является правильным решением. Следующий пример:

Противоположностъю надежды является...?

а) печаль b) отчаяние с) нужда d) любовь е) ненависть.

В этом случае отчаяние b) является правильным решением.

Итак, начали!!!

1. Для езды на автомобиле необходима прежде всего...?

а) ловкость b) осторожность с) выдержка d) сила е) внимательность.

2. Важнейшей частью телевизора является...?

а) транзистор b) переключатель с) антеннаd) кинескоп е) регулятор контрастности.

3. Тренер – тот, кто...?

а) плавает b) обучает упражнениям с) прыгает d) побеждает е) занимается гимнастикой.

4. Славы при жизни чаще всего удостаивается...?

а) художник b) скульптор с) поэт d) артист е) композитор.

5. Противоположностью возбужденности является...?

а) разочарование b) отчаяние с) угнетенность d) удовлетворенность е) уныние.

6. В течение длительного времени труднее всего обойтисьбез...?

a) питья b) еды с) ходьбы d) разговора е) сна.

7. Ртуть является...?

а) металлом b) минералом с) раствором d) химическим соединением е) сплавом.

8. Наибольшее число жителей насчитывает город...?

а) Чикаго b) Осака с) Лондон d) Париж е) Рим.

9. Яд всегда...?

а) смертоносен b) болезнетворен с) опасен d) коварен е) вреден:

10. Отцы... опытнее своих сыновей.

a) всегда b) обычно с) значительно d) редко е) как правило.

11. У осла есть всегда...?

а) хлев b) подковы с) сбруя d) копыта е) грива.

12. В напряженных ситуациях никогда не следует действовать...?

а) стихийно b) необдуманно с) путанно d) боязливо е) неуверенно.

13. Этикетка – это в большинстве случаев...?

а) отличительный знак b) указание с) надпись d) реклама, г) название.

14. Во время сдачи устного экзамена необходимо наличие...?

а) способностей b) программы с) знаний d) вопросника е) экзаменатора.

15. Доля территории нашей страны в общей поверхности земной суши составляла около...?

а) 16,5% b) 0,6% с) 1,4% d) 2,8% е) 0,2%.

16. Зная процентное соотношение пустых билетов в лотерее к общему числу билетов, можно подсчитать...?

а) шансы на выигрыш b) число участников с) размер выигрышей и число выигрышных билетов е) лотерейный налог.

17. Наибольшую площадь имеет территория...?

а) Кубы b) Мадагаскара с) Ирландии d) Исландии е) Цейлона.

18. Тому, кто работает, необходим(о)...?

а) честолюбие b) задание с) начальник d) инструмент е) интеллект.

19. В отношениях с людьми нужно быть...?

а) осторожным b) изворотливым с) сдержанным d) общительным е) веселым.

20. Наибольшее число калорий при равном количестве содержит…?

а) рыба b) жир с) мясо d) сыр е) овощи.

ОБЪЯСНЕНИЕ И ПРИМЕРЫ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ ГРУППЫ 02

(вопросы 21–40)

Из пяти предлагаемых слов четыре имеют определенную смысловую общность. Найдите пятое, чем-то отличающееся от них.

Например:

а) стол b) стул с) птица d) шкаф е) кровать.

а, b, d, е – это мебель, с – нет. Поэтому правильный ответ (с)

Подождите сигнала!

21. а) ложное умозаключение b) обман с) мошенничество d) подлог е) подделка.

22. а) надменный b) испорченный с) злой d) подвижный е) бег-церемонный.

23. а) превращать b) измерять с) изгибать d) переделывать е) преобразовывать.

24. а) речь b) беседа с) голосование d) обращение е) дискуссии

25. а) институт b) группа с) общество d) союз е) партия.

26. а) веревка b) канат с) нитки d) шнур е) волокно.

27. а) расстроенный b) обеспокоенный с) обозленный d) йену ганный е) приговоренный.

28. а) окончание b) решение с) приговор d) проект е) заключение.

29. а) степь b) саванна с) Сахара d) тундра е) поле.

30 а) развитие b) увеличение с) прогресс d) созревание е) рост.

31 а) примерный b) образцовый с) отличный d) возвышающийся е) отборный.

32 а) швырять b) отдавать с) ловить d) поливать е) бросать

33. а) компас b) часы с) дорожный указатель d) Полярная звезда с) курс.

34. а) обновлять b) конструировать с) контролировать d) исправлять е) ремонтировать.

35. а) очки b) лупа с) бинокль d) стекло е) микроскоп.

36. и) мост Ь) граница с) супружество d) дорожка е) содружество.

37.а) сверлить b) строгать с) шлифовать d) полироватье ) зачищать.

38. а) солнечный b) облачный с) дождливый d) светлый е) ветреный.

39. а) дипломатично b) обдуманно с) тактично d) внимательно с) искусно.

40. а) подтверждение b) решение с) планирование d) оценка е) суждение.

ОВЪЯСНЕНИЕ И ПРИМЕРЫ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ ГРУППЫ 03

(вопросы 41-60)

Нам даны три слова. Между первым и вторым словом существует определенная взаимосвязь. Между третьим и одним из пяти приводимых для выбора слов существует аналогичная взаимосвязь. Это слово Вы и должны выбрать.

Например:

Лес: деревья = луг:?

а) травы b) сено с) корм d) зелень е) пастбище.

Слово травы (а), несомненно, является правильным ответом.

Другой пример:

Темный: светлый = мокрый:?

А) дождь b) день с) влажный d) ветер е) сухой.

Поскольку слово темный является антонимом слова светлый, необходимо найти антоним слова мокрый, поэтому слово сухой (е) – правильный ответ.

Подождите сигнала!

41. Маленький: большой = короткий:?

а) длинный b) просторный с) широкий d) пространный е) узкий.

42. Осторожность: уверенность = риск:?.

а) несчастный случай b) опасность с) скорость d) потеря е) аукцион.

43. Дышать: легкие = потеть:?

а) солнце b) напряжение с) поры d) пот е) температура.

44. Вестибюль: сени = дом:?

а) лифт b) двор с) крыша d) палатка е) стена.

45. Доверие: эксперт = неуверенность:?

а) опыт b) ошибки с) новичок d) любитель е) бюрократ.

46. Грамм: вес = час:?

а) минута b) перерыв с) часы d) дни е) время.

47. Молоко: объем = соль:?

а) минерал b) пряность с) кухня d) кристалл е) масса.

48. Человек: мозг = город:?

а) центр b) органы управления с) рынок d) здание горсовета е) мэр.

49. Вода: эрозия = возраст:?

а) жизнь b) здоровье с) молодость d) морщины е) сила.

50. Альбом: фото = газета:?

а) бумага b) новость с) статья d) заголовки е) объявления,

51. Мужественный: избалованный = великодушный:?

а) щедрый b) расточительный с) жадный d) эгоистичный е) мелочный.

52. Хронический: обостренный = постоянно:?

а) всегда b) часто с) временно d) продолжительно е) дли тельно.

53. Атеист: религия = миротворец:?

а) война b) гуманизм с) мир d) жизнь е) церковь.

54. Машина: растение = автомобиль:?

а) дуб b) самолет с) птица d) машина е) ежик.

55. Нерв: проводник = зрачок:?

а) излучение b) глаз с) зрение d) свет е) светофильтр.

56. Дом: лестница = река:?

а) берег b) мост с) шлюз d) вода е) паром.

57. Коллекция: скопление = книга:?

а) содержание b) словарь с) автор d) стиль е) правописание

58. Радость: успех = усталость:?

а) сон b) отдых с) муза d) работа е) перерыв.

59. Лед: железо == вода:?

а) дождь b) ртуть с) металл d) провод е) ржаветь,

60. Диета: вес = медикамент:?

а) здоровье b) аптека с) боль d) лечение е) рецепт.

ОЪЯСНЕНИЕ И ПРИМЕРЫ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ ГРУППЫ 04

(вопросы 61–80)

Вам даны шесть слов. Из них Вы должны выбрать два, которые объединяются одним общим понятием высшей категории.

Например:

А) Нож b) масло с) газета d) хлеб е) сигара f) браслет.

Хлеб (d), масло (b) – это правильное решение, поскольку они объединяются общим понятием «продукты питания».

Следующий пример:

А) трава b) рожь с) пирог d) мука е) пшеница f) дерево.

В этом примере правильное решение – рожь (b), пшеница (е), поскоьку они объединяются общим понятием «хлеб».

Стремитесь отыскивать всегда наиболее существенные общие черты. Ответ записывайте через запятую.

Подождите сигнала!

61. а) квартира b) улица с) сад d) бюро е) жилище f) кафе.

62. а) корень b) дуб с) роза d) лес е) листва f) тюльпан.

63. а) дельфин b) корабль с) кит d) море е) водоросль f) медуза.

64. а) мастерская b) стадион с) магазин d) ресторан е) школа f) ателье.

65. а) автомобиль b) финиш с) асфальт d) старт е) шины f) шоссе.

66. а) губная помада b) золото с) часы d) сережки е) браслет е) маятник.

67. а) электрический b) жидкий с) горючий d) газообразный е) пенистый f) стабильный.

68. а) гребля b) футбол с) хоккей d) метание копьяе ) борьба f) верховая езда.

69. а) аэропорт b) чемодан с) стюардесса d) самолет е) проездной билет f) железнодорожный вагон.

70. а) крышка b) пиво с) кружка d) закусочная е) похмелье f) молоко.

71. а) простой b) простодушный с) одинокий d) несложный c) приятный f) молчаливый.

72. а) платежная ведомость b) лотерейный билет с) вексель d) облигация е) квитанция f) сберегательная книжка.

73. а) свеча b) елка с) люстра d) гостиная е) выключатель f) шкаф.

74. а) дальность видимости b) снимок с) бумага d) полевой бинокль е) объектив е) фотоаппарат

75 а) чулок b) карманные часы с) шапка d) зима е) автомобиль f) лед.

76. а) банка b) петля для пуговицы с) узел d) пробка е) крышка f) колесо.

77. а) специалист b) фехтовальщик о) лейтенант d) практикант e) секретарша f) альпинист.

78. а) сожалеть b) щипать с) строитьd ) мерзнуть е) сочинять музыку f) оставаться.

79. а) силосная башня b) дом с) зал d) мастерская е) корабль f) сейф.

80. а) диабет b) цинга с) полиомиелит d) рахит е) температуря f) рак.

ОБЪЯСНЕНИЕ И ПРИМЕРЫ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ ГРУППЫ 05

(вопросы 81-100)

Сейчас Вам предложат математические задачи, примерно, следующего типа:

Один карандаш стоит 25 коп. Сколько стоят три карандаша? Ответ – 75 коп.

Наименований (коп., км, мин и т.д.) не надо указывать.

Подождите сигнала!

81. У меня было 40 руб. Я истратил 15. Сколько денег осталось?

82. Сколько километров проедет велосипедист за 4 часа, еслионпроезжает в час 12 км?

83. В сосуде А – 25 литров, в сосуде В – 35 литров.Сколько литров нужно перелить из сосуда В в сосуд А, чтобыв обоих было равное количество жидкости?

84. Запаса продуктов хватит для 16 человек на 24дня. На сколькодней хватит этого запаса для 8 человек?

85. Для ремонта улицы 3 рабочим необходимо 6 дней. За сколько дней будет закончена работа, если будут заняты 9 рабочих?

86. Если 3,5 м материи стоят 70 руб., то сколько стоят 1,5 м?

87. Резинка длиной 20 см растягивается до 25 см. На какую длину растянется резинка в 60 см?

88. Бегун пробегает 1,4 м за 1/4. Сколько он может пробежать за 5с?

89. Для получения сплава взяли 2 части меди и одну часть цинк». Сколько граммов цинка нужно для получения 39 г этого сплава?

90. Для детской игры нужны красные и зеленые шарики: 1/3 из них зеленых и 12 – красных. Сколько всего шариков нужно для игры?

91. Двум сестрам вместе 39 лет. Одна из них на 7 лет младше другой. Сколько лет младшей сестре?

92. Два идущих навстречу поезда встретились в 8 ч. На каком расстоянии друг от друга они будут находиться в 8 ч 20 мин, если один движется со скоростью 75 км/ч, а другой со скоростью 120 км/ч?

93. Нужно увеличить на 1/4 прямоугольник со сторонами 12 и 4 см.

Какова площадь (в см²) увеличенного прямоугольника?

94. Из 50 деталей 4% имеют размеры больше заданных, 12% –меньше заданных. Сколько деталей имеют заданный размер?

95. 52 монеты следует разделить на две части так, чтобы одна часть была в 3 раза больше второй. Сколько монет будет в меньшей части?

96. Я располагаю суммой в 1 руб. 20 коп. из 17 монет с нарицательной стоимостью в 5 коп. и 10 коп. Сколько у меня 10-копеечных монет?

97. По старым расценкам за 5 гаек рабочий получал 12 руб., по новым он получает 12 руб. за 4 гайки. На сколько процентов повысили расценки?

98. Из молока получают 3% масла. Сколько литров молока понадобится для получения 1,5 кг масла?

99. Кубик, сторона которого равна 3 см, весит 54 г. Сколько граммов весит кубик из того же материала, если его сторона равна 2 см?

100. 10% мальчиков и 15% девочек одной школы получили хорошие отметки. Сколько процентов детей получили хорошие отметки, если в школе 60% девочек?

ОЪЯСНЕНИЕ И ПРИМЕРЫ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ ГРУППЫ 06

(вопросы 101–120)

Вам предлагаются ряды чисел, построенные с соблюдением опреленных закономерностей. Уяснив закономерность, необходимо продолжить каждый из рядов одним последующим числом.

Например:

2 4 6 8 10 12 14...

В этом ряду каждое последующее число больше предыдущего на 2, поэтому ответ – 16.

Следуюший пример:

9 7 10 8 11 9 12...

В этом ряду числа попеременно уменьшаются на 2, затем увеличиваются на 3.

Следующее число будет 10. Его и надо занести в банк ответов.

Этот же пример можно решить и по-другому: рассматривая этот чисел как две разные последовательности (9–10–11–12 и 9-...), чередующиеся между собой. Все равно ответ – 10.

101. 2 5 8 11 14 17 20...

102. 1 3 6 8 16 18 36...

103. 55 57 60 20 10 12 15...

104. 18 16 19 15 20 14 21

105. 33 30 15 45 42 21 63...

106. 25 27 30 15 57 10...

107. 11 15 18913 168...

108. 5 6 4 6 7 5 7...

109. 8 11 7 14 17 13 26...

110. 35 3942 21 25 28 14...

111. 9 12 16 20 25 30 36...

112. 57 60 30 34 17 22 11...

113. 2 3 6 11 18 27 38...

114. 7 5 10 7 21 17 68...

115. 11 82 42 79 6 18...

116. 15192211 15 189...

117. 13 15 13 14 19 25 18...

118. 156 18 10 30 23 69...

119. 8 11 16 23 32 43 56...

120. 96 18 21 7 4 12...

ОБЪЯСНЕНИЕ И ПРИМЕРЫ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ ГРУППЫ 07

(вопросы 121–140)

Суть каждого задания заключается в составлении геометрической фигуры, разрезанной на несколько частей. Вы должны узнать, какая из изображенных фигур (а, b, с, d, e) получится, если умозрительно сложить предложенные отдельные элементы (рис. 18). Необходимо следить за тем, чтобы все сложенные элементы совпадали с очертанием фигуры и стыковались между собой. Букву, соответствующую избранной Вами фигуре, необходимо вычеркнуть в соответствующей строке листа ответов.

Если сложить предложенные элементы в задании 07, то получится геометрическая фигура «а». Поэтому на листе ответов вы должны вычеркнуть в примере 07 букву а. Отдельные элементы следующего примера образуют фигуру «e»; в третьем примере – фигуру «b», в четвертом – фигуру «d» (рис.19).

Рис. 18. Пример выполнения задания 07. 198

Рис. 19. Бланк заданий группы 07 (вопросы 121-140).

Не забудьте, что нельзя чертить.

Подождите, пожалуйста, сигнала перевернуть страницу иприступайте к работе!

Поиск по сайту: