АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Методические рекомендации. Приступая к изучению данной темы, вспомните термин модернизация (см

Читайте также:
  1. I. ГИМНАСТИКА, ЕЕ ЗАДАЧИ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ
  2. I. Методические основы
  3. I. Рекомендации.
  4. II. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
  5. III. УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО КУРСУ «ИСТОРИЯ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ К. XIX – НАЧ. XX В.»
  6. IX. Рекомендации
  7. IX. Рекомендации
  8. Выводы и рекомендации
  9. ГИГИЕНИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО КОРРЕКЦИИ ФАКТИЧЕСКОГО ПИТАНИЯ
  10. Дайте рекомендации по совершенствованию организационной структуры какой-либо известной фирмы.
  11. ЗАДАНИЯ И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
  12. Задания и методические указания для самостоятельной работы студентов по подготовке к практическим (семинарским) занятиям

Приступая к изучению данной темы, вспомните термин модернизация (см. тема 2.1). Напомним, что в Западной Европе, в отличие от России, модернизационные процессы начались в XVI–XVII вв. В этих странах сложились внутренние импульсы к модернизации, поэтому изменения во всех сферах жизни общества происходили одновременно. Наряду с индустриализацией шло формирование гражданского общества и правового государства. В России же реализовалась догоняющая модель модернизации. Власть проводила преобразования, не дожидаясь, когда созреют необходимые предпосылки. В условиях малой производительности крестьянских хозяйств и одновременно всевозрастающих расходов на поддержание боеспособности страны у государства не было другого способа мобилизации сил для решения национальных задач.

При изучении первого вопроса важно выяснить предпосылки отмены крепостного права в России. В чем проявлялся кризис феодально-крепостнической системы? Почему отмена крепостного права стала неизбежной? Ответить на эти вопросы вам поможет текст № 1.

Обратите внимание, что существуют различные точки зрения относительно причин, заставивших верховную власть пойти на отмену крепостного права. Большинство отечественных историков считают, что главную роль в этом сыграла экономическая исчерпанность крепостничества: незаинтересованность крестьян в результате своего труда, ужесточение эксплуатации в помещичьих имениях, способствующие заметной деградации сельского хозяйства. Экономический кризис, бедственное положение крестьян привели, по мнению исследователей, к значительному росту социальной напряженности на рубеже 1850–1860-х гг. Она выразилась в подъеме крестьянского движения и протестах со стороны радикальных общественных деятелей – Н.Г. Чернышевского, Н.А. Добролюбова и др.

К середине XIX в. стал очевиден кризис дворянства как сословия и помещичьего хозяйства как формы сельскохозяйственного производства. К этому времени 3,6 тыс. дворян (3,5 % общего числа) были беспоместными, более 41 тыс. (39,5 %) имели крепостных менее 20 душ, а 66 % крепостных (свыше 7 млн душ мужского пола) были заложены в банки помещиками.

Есть и другая точка зрения, согласно которой в середине XIX в. крепостническое хозяйство еще далеко не исчерпало своих возможностей, антиправительственные же выступления были крайне неактивны. В соответствии с этой концепцией стране не грозили ни экономическая катастрофа, ни социальные потрясения. Однако, сохранив крепостное право, она могла потерять статус великой державы, что наглядно показало поражение в Крымской войне. Таким образом, по мнению сторонников этой точки зрения, крестьянская реформа была обусловлена внешнеполитическими факторами, т. е. необходимостью сохранить статус России как могущественного государства.

Большое влияние на процесс подготовки отмены крепостного права оказала личность императора Александра II (см. текст № 2), который считал, что крепостничество следует отменить сверху, нежели ждать пока оно само начнет отменяться снизу. Сторонниками освобождения крестьян были также и некоторые члены императорской фамилии – великий князь Константин Николаевич (брат Александра II) и великая княгиня Елена Павловна (тетка Александра II).

Затем следует раскрыть ход подготовки крестьянской реформы, охарактеризовать разные проекты отмены крепостного права, показать острую борьбу в правящих кругах страны по поводу выбора варианта освобождения крестьян (см. раздел «Работа с первоисточниками»).

Опираясь на текст № 3, подробно проанализируйте ход и содержание аграрной реформы.

Обратите внимание на ключевые положения аграрной реформы.

Во-первых, крестьяне получали личную свободу (без выкупа) и установленный земельный надел (за выкуп). Около четверти суммы общей стоимости земли крестьянин должен был единовременно уплатить помещику. Остальную сумму помещик получал от государства, а крестьянин погашал ее в течение 49 лет.

Во-вторых, до выкупа земли крестьянин считался «временнобязанным» по отношению к помещику, платил оброк и отрабатывал барщину.

В-третьих, взаимоотношения крестьян и помещиков регулировались «уставными грамотами». В них определялись размеры наделов и повинностей. Помещик подписывал грамоту не с каждым в отдельности крестьянином, а с общиной.

В-четвертых, крестьяне получили право заниматься предпринимательством, вступать в любые правовые отношения, переходить в другие сословия.

Далее, опираясь на текст № 4, охарактеризуйте результаты аграрной реформы. Покажите, насколько изменился уклад жизни страны, какие пережитки традиционного уклада сохранились, и какое влияние они оказывали на процессы модернизации в России.

Второй вопрос предполагает рассмотрение серии либеральных реформ, осуществленных в России вслед за отменой крепостного права. Важно раскрыть не только конкретное содержание этих реформ, но и показать их цивилизационную направленность, значение для дальнейшего развития страны.

Опираясь на учебные материалы, внимательно изучите содержание земской (текст № 5), судебной (текст № 6), городской (текст № 7), военной (текст № 8) реформ, преобразований в области просвещения и печати (текст № 9).

Обратите внимание, что перечисленные реформы, как правило, носили характер компромисса между различными общественными группами. Поэтому они одновременно вызывали критику, а в ря­де случаев и полное неприятие как со стороны радикалов, учинив­ших кровавый террор в обществе и устроивших настоящую охоту на царя-реформатора, так и со стороны консерваторов, недоволь­ных самим фактом каких-либо преобразований.

Завершая изучение преобразований 1860–1870-х гг., прочитайте тексты № 10–11 и ответьте на вопросы: В чем причины гибели царя-реформатора? Можно назвать успешной и завершенной «александровскую» модернизацию?

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.)