АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

V. Формування навичок

Читайте также:
  1. III. Сприйняття та усвідомлення нового навчального матеріал. Розвиток математичних знань, умінь і навичок учнів.
  2. IV. Формування вмінь.
  3. V. Вивчення нового матеріалу та формування знань
  4. Автоматизовані системи управління процесом розформування составів на сортувальних гірках
  5. Безперервність як провідний принцип реформування освітніх систем
  6. Валютні системи та валютна політика. особливості формування валютної системи України
  7. Взаємодії в екологічних системах. Принципи формування екосистем
  8. Види формування фінансових ресурсів малого підприємництва: субпідряд, лізинг, факторинг, франчайзинг, факторинг, придбання існуючого бізнесу.
  9. Визначення місії підприємства (бізнес-проекту) та формування цілей його діяльності
  10. ВИМІРЮВАННЯ РІВНЯ ІННОВАЦІЙНОГО РОЗВИТКУ ТА ЧИННИКИ ЙОГО ФОРМУВАННЯ
  11. ВИМОГИ ДО ЗНАНЬ, УМІНЬ ТА НАВИЧОК СТУДЕНТІВ

Система вправ має складатися із завдань, що передбачають застосування

формул у змінених ситуаціях та інших алгоритмів перетворень деяких вира­зів, вивчених у 7 класі.

За змістом завдання можна поділити на такі види:

1) спрощення виразів;

2) доведення тотожностей;

3) розв'язування рівнянь;

4) обчислення значень виразів (особливу увагу варто звернути на засто­
сування формул для обчислення квадратів деяких чисел, наприклад:

 

VI. Підсумки уроку

Замінити п у виразі одночленами так, щоб утво-

рилася тотожність.

VII.Домашнє завдання

1. Повторити формули квадрата двочлена та алгоритми виконання дій із
многочленами.

2. Виконати вправи, аналогічні вправам класної роботи.


Урок № 43.

Тема уроку: Різниця квадратів.

Тип уроку: формування знань і умінь учнів.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.002 сек.)