АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Оживление эдипова комплекса в рамках группы

Читайте также:
  1. I i Группы
  2. I. Диспансеризация. Группы диспансерного наблюдения. Роль медсестры в проведении диспансеризации.
  3. IV. СХЕМА ПОСТРОЕНИЯ КОМПЛЕКСА ОБЩЕРАЗВИВАЮЩИХ УПРАЖНЕНИЙ
  4. ZFCACGSP (ЗП.Группы лицевых счетов спецификация))
  5. ZSNUSP (ЗП.Группы выплат (спецификация))
  6. А. Группы приказов.
  7. Августа 1992 года Тёрнеру позвонил Брюс Пэйн и сказал, что он уволен из группы.
  8. Агония группы
  9. Алекс, Стивенсон и часть группы заняли свои места на диванчиках по обе стороны от экрана, на котором сейчас было изображение эмблемы передачи.
  10. АМОРТИЗАЦИОННЫЕ ГРУППЫ И ПОДГРУППЫ
  11. Анализ времён распространения гаплогруппы R1b1a2
  12. Аналитические группы ионов и Периодический закон Д. И. Менделеева

 

Эдипов мотив в трехсторонних отношениях между матерью, отцом и ребенком является центральной проблемой невроза, поэтому он играет зна­чительную роль в групповой ситуации. Типичные для эдипова комплекса трехсторонние отношения между психоаналитиком и пациентами формируются уже на ранних стадиях группового процесса посредством пере­носов и контрпереносов, однако на данном этапе они выполняют прежде всего защитные функции, позволяя участникам группы избегать воспоминаний о соперниче­стве с братьями или сестрами, а также оживления так называемых предэдиповых конфликтов. Только после дальнейшей регрессии, когда участники группы начи­нают инсценировать непосредственно детские отноше­ния, на самом деле реанимируются эдиповы конфликты, в разрешение которых оказываются в той или иной мере вовлеченньми все пациенты. Необходимо отметить, что позитивный эдипов комплекс, для которого характерны любовь сына к матери и ненависть к отцу или любовь дочери к отцу и ненависть к матери, нередко представ­ляет собой реакцию сопротивления на негативный эди­пов комплекс, при котором сын любит отца и ненавидит мать, а дочь любит мать и ненавидит отца. Типичным примером проявления позитивного эдипова комплекса

в рамках группы I может служить сто сорок девятый сеанс. В начале сеанса господин Гетц принялся жало­ваться на профессиональные проблемы, на рассеян­ность, на ощущение пустоты в голове. Однако обра­щался он не ко мне, а к госпоже Шлее, которая сидела напротив него. Несомненно, он испытывал к госпоже Шлее чувства, похожие на сыновнюю любовь. Тем не менее, госпожа Шлее не отреагировала на жалобы молодого человека. Вместо этого она принялась ругать своего мужа, который возвращался домой затемно и докучал ей сексуальными домогательствами. Господин Гетц попытался повторить свои жалобы, но господин Пашке прервал его рассказом о своих честолюбивых планах и проблемах, которые возникали у него на работе в общении с начальниками и коллегами. Данный кон­фликт между двумя мужчинами следует рассматривать как свидетельство соперничества за право поддержи­вать теплые отношения с госпожой Шлее. В разговор вступила госпожа Ферстер. Она рассказала о том, что ее друг, которого она очень любит, не отвечает ей взаим­ностью, и прикоснулась ко мне. Она сидела слева от меня. Поведение господина Момберга и госпожи Шней-дер свидетельствовало о том, что они продолжают под­держивать нежные отношения, о которых пациенты узнали благодаря рассказу ревнивого господина Гетца, случайно повстречавшего эту пару на воскресной про­гулке. Некоторые высказывания госпожи Мюллер давали основания полагать, что она ревнует психоана­литика к госпоже Ферстер.

Групповую ситуацию на данном сеансе определяли следующие трехсторонние отношения:

1. Отношения между господином Гетцем (или гос­подином Пашке), с одной стороны, и госпожой Шлее, с другой стороны. Господин Гетц и господин Пашке

воспринимали госпожу Шлее сквозь призму пози­тивного эдипова комплекса как равнодушную мать, между тем психоаналитик олицетворял собой ненави­стного отца.

2. Отношения между госпожой Ферстер, госпожой Мюллер и психоаналитиком. Госпожа Ферстер воспри­нимала меня сквозь призму позитивного эдипова комп­лекса как любимого отца, а госпожу Мюллер как нена­вистную мать.

3. Отношения между господином Момбергом, гос­пожой Шнейдер и господином Гетцем, который высту­пал в роли ревнивого ребенка, чувствующего себя лиш­ним в присутствии родителей.

4. Отношения между госпожой Мюллер, психо­аналитиком и госпожой Ферстер, которую госпожа Мюллер бессознательно воспринимала как ненавист­ную мать.

Нелишним будет отметить, что переплетение подоб­ных трехсторонних отношений в рамках группы при­звано кроме всего прочего оградить пациентов от бес­сознательных влечений, продиктованных негативным эдиповым комплексом, а также от желания близких двусторонних отношений с психоаналитиком. Потребо­валось несколько месяцев для того, чтобы пациенты смогли осознать, что трехсторонние отношения с при­сущей им ревностью, которая была обязана своим появлением тому обстоятельству, что кто-то из участ­ников неизменно оказывался «третьим лишним», явля­ются попыткой удовлетворить пассивные желания быть любимым, уважаемым, вызывать восхищение. Из этого можно сделать вывод, что трехсторонние отно­шения выполняли в рамках группы I защитные функ­ции, хотя роль их была не настолько велика, как в группе П.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)