Занятия. Цели: знать виды транспорта и его части, отличительные осо­бенности, названия профессий, связанных с транспортом; про­являть внимание

Знатоки транспорта

Цели: знать виды транспорта и его части, отличительные осо­бенности, названия профессий, связанных с транспортом; про­являть внимание, активную мыслительную деятельность; ис­пользовать в речи активный словарь по теме; выполнять зада­ния в команде.

Руль (педагог) спрашивает у детей, знают ли они, как взрослые сдают экзамены на право вождения автомобиля. Говорит о том, что есть специальные школы, в которых учат правилам дорож­ного движения. Предлагает детям пройти экзамены на знание видов транспорта.

1. Разминка (отгадывание загадок).

· Три глаза —

Три приказа,

Красный —

Самый опасный. (Светофор.)

· Ходит город-великан

На работу в океан. (Корабль.)

· Дом по улице идет,

На работу нас везет,

Не на курьих тонких ножках,

А в резиновых сапожках. (Автобус.)

· Он гудит, свистит, пыхтит

И по рельсам в путь бежит. (Паровоз.)

· Я в любое время года

И в любую непогоду
Очень быстро в час любой

Провезу вас под землей. (Метро.)

· Стальная стрекоза летит, жужжит,

Над горами кружит. (Вертолет.)

2.Задание «Разбери картинки по видам транспорта» (воздушный, водный, подземный, грузовой, легковой, специальный).

Дети должны разделить предложенные картинки по видам транспорта, назвать каждый. (Самрлет, вертолет, ракета, корабль, катер, лодка, шлюпка, паром, ледокол, пароход, теплоход, яхта, па­русник, метро, грузовик, самосвал, такси, троллейбус, автобус, трамвай, электричка, поезд, машины — милицейская, пожарная, «скорая помощь», поливальная, снегоуборочная, олени, собаки, верблюд, лошадь, осел.)

3.Продолжить предложение «Кто чем управляет?».

Автобусом управляет... (водитель).

Грузовиком управляет... (шофер).

Поездом управляет... (машинист).

Вертолетом управляет... (вертолетчик).

Самолетом управляет... (летчик).

Кораблем управляет... (капитан).

Мотоциклом управляет... (мотоциклист).

Велосипедом управляет... (велосипедист).

4.Упражнение на скорость и правильность сбора деталей разных видов транспорта.

Дети должны собрать, назвать детали и вид транспорта. (Ка­бина, кузов, салон, сиденье, поручни, колеса, руль, корпус, мотор, якорь, винт, парус, палуба, трюм, рубка, весла, вагоны, паровоз.)

5.«Автосалон». Устраивается выставка машин, которые дети принесли из дома. Дети должны рассказать о своей машине по примерному плану:

— как называется это транспортное средство;

— к какому виду транспорта оно относится;

— отличия внешнего вида;

— какие действия можно совершать с помощью этого вида транспорта.

6.Мастерская дизайнеров «Кто интереснее украсит машину». На листах ватмана нарисован эскиз (контур) машины. Дети дол­жны придумать, как украсить машину, и разрисовать эскиз. Когда работа будет закончена, дети должны рассказать об образе и средствах, с помощью которых украшали машину.

7.Задание «Кто быстрее заполнит грузовую машину и доведет ее до пункта назначения, не нарушив правил дорожного движения». Педагог определяет маршрут, знаки дорожного движения, ис­пользует светофор.

8.Задание «Построить гараж по размеру машины и ее на­значению». Оцениваются скорость, правильность конструкции, соответствие размеру.

Количество заданий зависит от уровня развития детей, их особенностей.

Поиск по сайту: