Этюд «Украсим елку»

Цели: знать, что в России Новый год празднуют только зимой; уметь представлять-в воображении елочные игрушки, елку, дей­ствия по ее украшению; передавать образы через пантомимику, речевое сопровождение, пространственную ориентировку; пере­давать эмоциональное состояние, связанное с Новым годом, но­вогодней елкой.

* * *

Педагог. Дети, Новый год давно прошел. А мы его так жда­ли! Как жаль, что уже нет новогодней елки. А может, нам вернуть этот праздник? Я предлагаю вам пойти погулять по зимнему лесу, выбрать там самую пушистую елочку и нарядить ее. Согласны? Да­вайте оденемся потеплее, ведь в зимнем лесу холодно. Сначала — теплый спортивный костюм. Штанишки, курточку. Застегните мол­нию до конца, чтобы мороз не пробрался под курточку. Ну-ка я проверю. А теперь обуемся. В чем мы пойдем?

Дети предлагают свои варианты.

А может, в туфельках? Почему нет?

Дети объясняют.

Заправьте штанишки в сапоги. Наденем теплую шапку. Какая у кого шапка? Из чего она сделана? Какого цвета?

Дети отвечают.

Наденем зимнее пальто или шубку. Помогите друг другу застег­нуть верхнюю пуговицу. Алеша, а у тебя не все пуговицы застег­нуты. Ну-ка проверь. Лена, у тебя застряла молния? Давай помогу. Поверх пальто повяжем шарф, чтобы шея была закрыта. Какого цвета ваши шарфики? Из чего связаны?

Дети отвечают.

Не забудьте о варежках, чтобы не замерзли руки. Давайте я на всех вас еще раз посмотрю. Все готовы? Молодцы! А как мы понесем елочные игрушки? Давайте возьмем рюкзачки, они нам небудут мешать передвигаться. Сейчас я вам их раздам. Ане — желтый рюкзачок с петрушкой, Саше — синий с корабликом... Сложите в рюкзачки игрушки, которые бы вы хотели взять.

Ребята, а вдруг в лесу глубокий снег? Может, нам взять лыжи? Как вы думаете? Возьмите по паре лыж и лыжные палки. Вставайте друг за другом посвободнее, положите лыжи на пол. Пусть это бу­дет лыжня. Надевайте лыжи и берите в руки палки. Я пойду впе­реди.

На прогулку в лес пойдем, Хороводы заведем, Чудо-елочку найдем. Песню елочке споем. Елку эту нарядим, На нее мы поглядим.

Дети, смотрите по сторонам. Может, кто увидит красивую елочку.

Дети ищут елочку и находят ее.

Ах, какая красавица! Скорее снимайте лыжи. Положите их ряд­ком. Снимайте рюкзачки и доставайте елочные игрушки. У кого звезда? Давайте украсим ею верхушку елки. Вы не достанете, по­этому посажу звезду на елку я сама. Посмотрите, я прямо ее по­садила? А теперь покажите мне свои игрушки и расскажите, что вы хотите повесить на елочку. Пусть все игрушки будут разными, тогда и елочка будет красивой.

Дети отвечают.

Встаньте вокруг елочки и повесьте свои игрушки. Вешайте прочно, чтобы игрушка не упала. Кто может достать, повесьте на верхние ветки, а другие — на средние и нижние. Давайте полюбуемся. Здорово получилось! Но мы еще не украсили елку огоньками! За­были! В лесу нет электричества, поэтому я с собой захватила ба­тарейку. Берите за проводки, разматывайте их. Я возьму за сере­дину и прикреплю наверху, а вы разведите провода по всем сто­ронам. Давайте проверим, горят огоньки или нет? Смотрите, а я подключу к батарейке. Горят? Какого цвета огоньки? Равномер­но мы их распределили по елке?

Дети отвечают.

Вот удивятся все лесные жители! Вот обрадуются! Подумают, что у них наступил Новый год. Мне кажется, не хватает блестящего дождика. У кого дождик? Несите скорей. Возьмите все понемно­гу и повесьте на елочке со всех сторон. Очень красиво! Я не видела лучше елки! Расскажите мне, что вы видите на елке?(Пока­зывает на разные участки предполагаемой елки.)

Дети отвечают.

Давайте поводим вокруг нее хоровод.

Ну, а теперь пора прощаться с елочкой. Если захотите, мы еще придем к ней в гости.

Елочка-красавица, не грусти без нас!

Ты в лесу останешься не одна сейчас.

Зайчик и лисичка прибегут к тебе.

Белочка прискачет, птички будут все.

Контрольные вопросы и задания

1. Что такое зима? (Время года.)

2. За каким временем года она наступает?

3. Какое время года наступает после зимы?

4. Назовите по порядку зимние месяцы.

5. Какие изменения происходят зимой в растительном мире?

6. Как зимуют домашние животные, звери, птицы?

7. Что происходит с водоемами?

8. Как изменяется длительность дня и ночи?

9. Какой месяц самый снежный?

10. Почему говорят «Много снега — много хлеба»?

11. Что такое гололедица? Почему она опасна?

12. Чем отличается снегопад от метели и вьюги?

13. Чем отличается липкий снег от рыхлого?

14. Как люди одеваются зимой? Почему?

15. Какая техника помогает людям зимой?

16. Что изменяется в жизни людей зимой?

17. За что дети любят зиму?

18. Какие зимние игры, забавы вы знаете? Любите?

19. Какой праздник бывает только зимой?

20. Из чего состоит снег, лед?

ВЕСНА

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ

Дети должны знать:

— первые приметы весны в природе; приметы ранней и по­здней весны;

— что происходит весной со снегом, льдом на водоемах;

— что весной продолжительность дня увеличивается, дости­гая весеннего равноденствия;

— что происходит весной в растительном и животном мире;

— чем занимаются люди весной, как изменяется их одежда в соответствии с изменением погоды.

Дети должны уметь:

— обобщать признаки весны и конкретизировать их, сравни­вать с признаками зимы;

— использовать знания о признаках весны в выполнении за­даний педагога, при ответах на вопросы, описании явле­ний, подборке наглядности;

— развивать интерес к явлениям живой и неживой природы, наблюдательность.

ОСНОВНОЙ ИГРОВОЙ ПЕРСОНАЖ (ВАРИАНТЫ)

Весна (педагог), девочка Веснянка, весенний листочек, пер­воцвет, ветерок и др.

Поиск по сайту: