 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
ПРАКТИКУМ
А. А. Руденко
СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК
Учебно-методический комплекс
ВВЕДЕНИЕ. ЛЕКСИКОЛОГИЯ. ФРАЗЕОЛОГИЯ
Для студентов специальности Е 1–23 01 08 «Журналистика»
(по направлениям)
Минск
БГУ
2006 г.
Рецензенты:
доктор филологичеких наук, профессор, заведующий кафедрой стилистики и литературного редактирования Белорусского государственного университета Ивченков В. И.
кандидат филологических наук, доцент, заведующий кафедрой современного русского языка Белорусского государственного педагогического университета имени М. Танка
Гвоздович Г. А.
Утверждено
Ученым советом факультета журналистики
протокол №
Учебно-методический комплекс ставит своей задачей углубление и расширение познавательных интересов студентов к осмыслению теории в области лексикологии современного русского языка, а также практического использования лексических средств в журналистской практике.
В данном пособии предложен один из вариантов научно-методической организации учебного материала по разделам современного русского языка «Введение. Фразеология. Лексикология».
УМК включает основной список терминов и понятий по лексикологии, который предполагает систематизированное усвоение теории лексикологии. В пособии предлагается система заданий для самостоятельной работы студента, связанных со сложными вопросами дискуссионного характера, с установкой на развитие интереса к языковым средствам, развивающим языковой вкус. Практические задания включают упражнения, которые требуют от студента знания теории вопроса и владения навыками языкового анализа, а также умения работать со справочной литературой, что необходимо журналисту в его практической деятельности. Иллюстративным материалом служат публицистические и художественные тексты, творческие задания к ним. Каждая тема завершается контрольными заданиями, которые позволят сформировать рефлексивные умения студентов.
В учебно-методическом комплексе представлены тесты-диктанты по орфографии, что будет способствовать повышению грамотности обучающихся.
Пособие может быть использовано как при организации самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя, так и во внеаудиторное время самостоятельно.
УМК составлен в соответствии с общеобразовательным стандартом высшего образования по специальности Е 1-23 01 08 «Журналистика» (по направлениям) и предназначен для студентов факультета журналистики.
1. Учебно-методический план занятий по современному русскому языку
(Разделы «Введение», «Лексикология», «Фразеология»)
В названных разделах в системном плане изучается русская лексика и фразеология. При этом все задания сориентированы на контекстологический анализ лексики, что должно способствовать выработке профессионального отношения студента к предмету своей специальности.
| Сроки занятий (по неделям) | Темы занятий | Виды занятий | Виды контроля | Примечание | |||
| Лекции (14 часов) | Практи-ческие занятия (14) | КСР (6 часов) | Индивиду-альные консультации | Индивидуальные консультации не входят в расчёт часов учебного плана, но могут быть учтены при условии включения их в расписание занятий | |||
| I | Введение. Понятие о современном русском литературном языке. Литературная норма. Варианты норм русского литературного языка | Лекция носит вводный характер. Проверочный диктант проводится во время консультации | |||||
| ІІ–ІІІ | Понятие о лексике и лексикологии. Слово как единица лексики. Лексическое значение слова. Многозначность слова. Синонимы, антонимы, омонимы, паронимы | Лекция носит обзорный характер. Работа над ошибками диктанта проводится во время консультации | |||||
| IV | Слово как основная единица лексики. Лексическое значение слова. Типы лексического значения слова. Смысловая структура многозначных слов. Способы возникновения переносного значения слова (метафора, метонимия, синекдоха) | Дискуссия. Анализ текстов с различными типами полисемии. Анализ стилистических метафор в публицистических и художественных текстах | Домашнее задание выполняется с обязательным использованием толковых словарей. Обязательная, дополнительная, справочная литература указана в каждом практическом задании | ||||
| V | Синонимы, антонимы, омонимы, паронимы – компоненты макроструктуры в лексической системе. Использование этой категории слов в текстах | Дискуссия. Анализ художественных, публицистических, рекламных текстов с использованием синонимов, антонимов, омонимов, паронимов | Домашнее задание выполняется с обязательным использованием толковых словарей, а также словарей синонимов, антонимов, омонимов, паронимов | ||||
| VI | Контрольная работа по теме «Полисемия как микроструктура лексической системы. Синонимы, антонимы, омонимы, паронимы – компоненты макроструктуры в лексической системе» | Контрольная работа выполянется самостоятельно во внеаудиторное время, так как требует обязательного использования справочной литературы. Анализ контрольной работы проходит в аудитории. Итоги контрольной работы используются как промежуточный зачет |
| VII | Лексика русского языка с экспрессивно-стилистической точки зрения | Выполнение домашнего задания предполагает самостоятельную работу с толковыми словарями, где отражается функционально-стилевая и экспрессивно-стилистическая характеристика слов | |||||
| VIII | Лексика с точки зрения сферы ее употребления | Лекция носит обзорный характер | |||||
| IX | Использование специальной лексики в литературном языке. Классификация жаргонной лексики. Использование жаргонизмов в художественной литературе и в текстах СМИ | Дискуссия. Анализ текстов с использованием лексики ограниченного употребления | Выполнение домашнего задания предполагает самостоятельную работу со специализированными словарями и справочниками | ||||
| X | Активная и пассивная лексика в современном русском языке | Дискуссия. Анализ текстов с использованием пассивной лексики | Выполнение домашнего задания с обязательным использованием толковых словарей | ||||
| XI | Лексика с точки зрения ее происхождения | Лекция носит обзорный характер. Во время консультации проводится контрольный диктант | |||||
| XII | Старославянизмы в русском языке | Диктант. Дискуссия. Анализ текстов различных типов с использованием старославянизмов | Выполнение домашнего задания предполагает работу с этимологическими словарями | ||||
| XIII | Заимствованная лексика в современном русском языке | Дискуссия. Анализ материалов СМИ с использованием иноязычных слов | Выполнение домашнего задания с использованием словарей иностранных слов. Работа над ошибками контрольного диктанта проводится во время консультации | ||||
| XIV | Контрольная работа к теме «Лексико-стилистический анализ текста» | В контрольной работе акцентируется внимание студентов на лексике общеупотребительной и ораниченного употребления, на лексике активной и пассивной, на ее происхождении, а также на экспрессивно-стилистической окраске слова. Контрольная работа выполняется студентами во внеаудиторное время, т.к. требует работы со справочной литературой. Анализ контрольной работы проводится на консультации. Итоги контрольной работы можно рассматривать как промежуточный зачет | |||||
| XV | Фразеология русского языка | Лекция носит обзорный характер |
| XVI | Фразеологизм как основная единица фразеологической системы. Типы фразеологизмов. Основные приемы использования фразеологизмов в художественной литературе и в материалах СМИ | Дискуссия. Анализ материалов СМИ с использованием фразеологизмов | Выполнение домашнего задания требует обязательного использования фразеологических словарей | ||||
| XVII | Контрольная работа по теме «Фразеология русского языка» | Итоги контрольной работы анализируются на консультации и рассматриваются как промежуточный зачет. Итоговый зачет выставляется по результатам промежуточных зачетов и контрольного диктанта |
ПРАКТИКУМ
Поиск по сайту: