АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Н. Смелзер о роли социализации личности

Читайте также:
  1. F60.9 Расстройство личности неуточненное
  2. Акмеологические основы самосовершенствования личности.
  3. Акценты в восприятии взаимодействия личности со средой
  4. Анализ личности
  5. Аутистичность как свойство личности
  6. Безопасность личности и общества - коренная потребность человека
  7. Блаблаблаблабла Л.Н. Т. затронул тему роли личности и мы приглашаем порассуждать на эту тему тех-то и тех-то
  8. Взаимоотношения личности и общества
  9. Влияние взрослого на развитие личности дошкольника
  10. Возрастные особенности становления личности
  11. Волевые качества личности
  12. Вопрос 10. Уважение чести и достоинства личности. Охрана прав и свобод человека и гражданина в уголовном судопроизводстве.

 

Как уже отмечалось ранее, во многом характер деятельности личности зависит от содержания социализации. Социологи понимают под социализацией процесс накопления людьми опыта, социальных установок, интеллектуальных и физических навыков, необходимых для исполнения социальных ролей. Это освоение культуры (норм, ценностей, идей, правил поведения и стереотипов понимания) сообщества. Социализация является своеобразным духовным кодированием человека, помогает ему выработать социальные реакции и формы активности.

Ученые выделяют четыре иерархически расположенные структуры, осуществляющие социализацию. Воздействие этих структур наслаивается друг на друга.

1. Микросистема, в функционировании которой индивид принимает непосредственное участие – семья, детсад, школа, круг друзей.

2. Мезосистема – это отношения между элементами микросистемы – семья – школа.

3. Экзосистема, состоящая из институтов, которые непосредственно индивида не касаются, но оказывают на него влияние (деловое окружение родителей).

4. Макросистема – культурное окружение – идеология, социальные ценности, внушаемые прямо ребенку, индивиду или косвенно влияющие на функционирование трех структур.

Процесс социализации начинается с младенчества. Социолог Н. Смелзер отмечает, что в детстве и юности человек проходит иногда стадии развития, которые могут влиять на его будущее. Это весьма распространенные следующие явления:

Депривация – отсутствие родительской заботы, покинутые родителями дети приобретают нежелательные социальные навыки, слабую способность к обучению.

Госпитализм порождают изоляция детей из общества семьи, отсутствие теплого общения с родителями, создание для них казенной обстановки детских учреждений для сирот. Это ведет к высокому уровню заболеваемости, отставанию в физическом и умственном развитии, формированию безынициативности, отчужденности от общества, недоверие к людям, нормам и законам общества.

СМИ. Будучи средствами распространения знаний, норм поведения, опыта, информации, рекламы СМИ могут формировать как позитивное, так и агрессивность, поверхностность, саморекламу, бездуховность. Социологи утверждают при этом, что двойственность значения СМИ в том, что человек воспринимает и запоминает в первую очередь то, что более соответствует его характеру, мыслям, желаниям.

Школа. Школа зачастую применяет методы воспитания, несвойственные семье. Обстановка в ней также отличается от семейной. В школе часто нужно просить разрешения выйти из класса, поиграть на перемене, сходить к врачу. В школе нет той нежности, ласки, взаимопонимания, что в существует в семье. Поэтому социализация в школе требует адаптации (приспособления) к условиям общественным.

Имитация и идентификация – это осознанное стремление детей копировать модель поведения родителей и усваивать образцы их поведения, установки и ценности как собственные. Они играют позитивную роль в формировании поведения личности в том случае, если образцы положительные.

В социализации личности определенную роль играет чувства стыда и вины, так как они либо поощряют определенное поведение, либо запрещают негативное поведение, либо вообще подавляют мысль о нем. Осмысление поведения при чувстве стыда или вины надолго западает в душу человека, является при этом сдерживающим началом, не позволяющим нарушать нормы общества.

 

Контрольные вопросы

 

1. Как соотносятся между собой понятия: человек, индивид, индивидуальность, личность.

2. Раскройте содержание учения Фрейда о структуре личности.

3. Покажите статусы личности.

4. Расшифруйте основные типы личности. Как на их формирование влияет социализация?

5. Покажите содержание теории Н. Смелзера о социализации личности.

6. Как можно понять высказывание В. Соловьева: «Общество есть дополненная или расширенная личность, а личность – сжатое или сосредоточенное общество».

 

Рефераты

 

1. Понятие личности. Ее типы, потребности.

2. Теории личности.

3. Личность в системе социальных взаимоотношений.

4. Структура личности и факторы ее формирования.

5. Механизмы воздействия общества на личность и личности на общество.

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)