АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Важнейшие элементы культуры

Читайте также:
  1. II. Важнейшие свидетсли новозаветного текста
  2. II. Элементы линейной и векторной алгебры.
  3. Анализ культуры
  4. Анализ среды функционирования предприятия и его элементы
  5. Артефакты как базовые элементы материальной культуры, их виды и функции.
  6. Б) Естественные элементы договоров
  7. Б)Культурные универсалии, элементы, комплексы и образцы.
  8. Базовые элементы теории структурации
  9. Банковская система и денежный мультипликатор: элементы деления депозитных денег, сущность и кильк-на определенность грош. мульт-ра.
  10. Билет №6.Типы культуры,их характеристика
  11. В 1. Легирующие элементы в сталях. Их влияние на превращения в сталях при нагреве.
  12. В Чаше Ребёнка сияет зародыш зерна Культуры

 

Важнейшими компонентами культуры можно назвать:

1. Знаково-символический элемент, то есть знания, сформулированные в понятиях, представлениях и зафиксированные в языке. Язык – это форма аккумуляции, хранения и передачи человеческого опыта. Язык – это система знаков и символов, кодов, наделенных определенным значением, транслируемая из поколения в поколение и служащая основой вербального взаимодействия. Люди овладевают ими в процессе воспитания и образования. Это позволяет им понимать смысл сказанного и написанного.

2. Ценностно-познавательная система. Ценность – это свойство предмета удовлетворять определенные потребности, интересы. В систему ценностей социального субъекта входит предпочтительное и желательное.

смысложизненные ценности – представления о добре и зле, счастье, цели и смысле жизни;

универсальные: витальные (жизнь, здоровье, безопасность, семья, родственники, образование, правопорядок), общественного признания (трудолюбие), межличностного общения (честность, бескорыстие), демократические (свобода слова, совести, партий, национального суверенитета);

партикулярные - привязанность к малой родине, семье, вера в Бога.

ценностная установка является программой с возможностью выбора вариантов деятельности, она направляет и стимулирует человека;

мотив – это фактор, который ведет к превращению установок в активную деятельность. На основе интересов субъекта формируется цель деятельности как прообраз будущего.

3. Социокультурные нормы – правила или регулирующие начала. Особенность социальных норм – их императивность (повелительность). Это значит, что поведение, не соответствующее норме, вызывает негативную реакцию у других людей. Нормы возникают стихийно и по мере развития общества либо утверждают, либо утрачивают свое значение.

 

4. Синтетической формой культуры являются образцы поведения:

Обряд – совокупность коллективных действий, вбирающих в себя социальные идеи, нормы, представления и вызывающих коллективные чувства. Обряд эмоционально действует на людей.

Обычай – это форма социального регулирования деятельности и отношений людей, это предписание из прошлого в виде праздников, обрядов, навыков, правил поведения. Обычай – это обобщенный компонент культуры – приготовление пищи, воспитание детей, отношение к старикам, манера поведения.

Традиция – это элементы социального и культурного наследия, переходящего из поколения в поколение длительное время. Совокупность представлений и моделей поведения, характерных для данной культуры.

Символы – образуют систему кодов социального общения в рамках одной культурной системы.

Ритуалы – это фиксированная последовательность действий, жестов и слов, выполняемых и произносимых в строго определенное время, в строго определенном месте и в строго определенных обстоятельствах.

Модели поведения – это идеальные представления о том, как надо себя вести в той или иной ситуации.

 

 

Контрольные вопросы

 

1. Разъясните понятие «культура», покажите ее основные типы и функции.

2. Проанализируйте культуру по субъектам, по роли, по происхождению, по назначению.

3. Разъясните основополагающие закономерности развития культуры.

4. Сущность массовой культуры, ее функции и цели.

5. Объясните содержание форм духовной культуры.

6. Покажите основные компоненты культуры: элементы, ценности, установки, нормы, традиции, обычаи.

7. Концепции культуры, их сходство и различие.

 

Рефераты

 

1. Культура как система, ее компоненты.

2. Функции и виды культуры.

3. Субкультура. Массовая культура. Контркультура.

4. Религия как компонент культуры.

5. Культура и человек.

6. Образование как процесс постижения культуры.

7. Музеи Омска как очаги культуры.

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)