Рассмотрим более детально особенности каждого процесса исследования

Прогнозирование – это социальная теория познания. Она находится в специфиче­ском взаимодействии с целым рядом теоретических доктрин, концепций, систем, кото­рые в той или иной мере рассматривают в качестве основного объекта будущее, осущест­вляют на разных уровнях – теоретическом, психолого-интуитивном, практическом – ис­следование проблем близкого и далекого будущего, пытаются проникнутьв незнаемое.

Прогнозирование в социальных науках плодотворно, когда оно бази­руется на научных системах познания, позволяющих предвидеть ход процессов, соци­альных явлений, тенденций развития и социальные последствия предпринимаемых практических мер.

Широко используемое в политических целях прогнозирование нередко носит предвзятый оценочный характер; истина здесь приносится в жертву провозглашаемым политическим воззрениям и концепциям. Тем самым в значительной мере дискредити­руется и сама возможность успешного научного прогноза.

Для успешного прогнозирования социальных процессов необходим определенный уровень теоретического мышления, культуры мышления. Иначе невозможно правильно выстроить логику практических действий смоделировать варианты развития социальных ситуаций, спрогнозировать тенденции их развития, учесть все возможные последствия совершаемых действии для той или иной подсистемы социальной сферы и для общества в целом.

Отличительные особенности социального прогнозирования.

Во-первых, формулировка цели здесь носит сравнительно общий и абстрактный характер: она допускает большую степень вероятности.

Во-вторых, социальное прогнозирование не обладает директивным характером. Другими словами, качественное отличие вариантного прогноза от конкретного плана за­ключается в том, что прогноз дает информацию для обоснования решения и выбора ме­тодов планирования. Он указывает на возможность того или иного пути развития в бу­дущем, а в плане выражено решение о том, какую из возможностей общество реализует.

Цель прогнозирования – на ос­нове анализа состояния и поведения системы в прошлом и изучения тенденций измене­ния факторов, влияющих на рассматриваемую систему, правильно определить количе­ственные и качественные параметры ее развития в перспективе, раскрыть содержа­ние ситуации, в которой окажется система.

Практическое назначение прогнозирования – подготовка обоснованных предло­жений, проектов, программ, рекомендаций и оценок о том:

– в каком направлении желательно развитие объектов в исследуемой области (социальная защита, культура, здравоохранение, образование, молодежные проблемы, духовно-нравственные процессы и др.);

– как действительно может протекать развитие;

– каков механизм преодоления негативных тенденций.

Основными принципами прогнозирования являются:

– непрерывность. Разработка прогнозов рассматривается как постоянный про­цесс, необходимый для уточнения прогнозных оценок в связи с возможными измене­ниями в реальной обстановке, с одной стороны, и для обеспечения связи между про­гнозированием, планированием и регулированием, с другой стороны;

– сочетание перспективных и текущих прогнозов. Определяющим должен быть прогноз на длительную перспективу, раскрывающий закономерности и тенденции развития, в рамках которых составляются и корректируются прогнозы на менее дли­тельную перспективу;

– согласование. Обеспечивает соответствие социального прогноза научно-техническому и иным видам прогноза;

– многовариантность. Необходимо наличие нескольких вариантов для адекватной оценки при выборе прогноза.

Прогнозы классифицируются по разным критериям:

● по масштабам прогнозирования:

– глобальные;

– структурные (межотраслевые и межрегиональные);

– макропрогнозы;

– микропрогнозы;

● по целям прогнозирования:

– поисковые;

– нормативные.

В зависимости от периода времени, на который составляется прогноз, прогнозы бывают:

– оперативные;

– краткосрочные;

– среднесрочные;

– долгосрочные;

– дальнесрочные.

Процесс прогнозирования предполагает ряд последовательных этапов.

Первый этап – прогнозирование параметров прогноза:

– временного интервала прогнозирования тенденций развития объекта;

– достоверности прогноза;

– целей и задач, предмета, проблемы и рабочих гипотез;

– методов, структуры и организации исследования.

По существу – это составление программы прогностического исследования.

Второй этап предполагает построение базовой (исходной) модели программируе­мого объекта. На основе базовой (исходной) модели разрабатываются поисковый и нормативный прогнозы.

Третий этап определяет прогнозируемый фон, т. е. анализ факторов, воздейст­вующих на состояние и динамику объекта, осуществление поискового прогнозирова­ния.

Четвертый этап включает в себя осуществление расчетов возможных показателей поисковой модели, вероятностных их значений и конструирование «дерева возможных результатов».

Пятый этап – нормативное прогнозирование, оценка достоверности и точности прогнозных моделей.

Выделяют и такие этапы прогнозирования, как:

– ретроспектива – изучение прошлого состояния процесса по совокупности по­казателей и выявление характера их изменений;

– диагностика – установка начальных и допустимых значений показателей и выбор метода прогнозирования;

– прогноз – включает в себя отдельные показатели и синтез единичных прогнозов.

Сам процесс прогнозирования предполагает:

– проведение краткого ретроспективного анализа прогнозируемого объекта;

– описание современного состояния объекта (сравнительный анализ наблюдаемых тенденций в отечественном и зарубежном опыте);

– выявление проблем, уже решенных, но внедрение и реализация которых только начинаются;

– определение тех проблем, которые решены, но не нашли практического использования;

– оценки экспертов по ведущим научным исследованиям в данной области.

При проведении любого прогностического исследования учитываются и тщатель­но разрабатываются методологические и организационные характеристики, а также специфические особенности прогноза и рекомендации по заимствованию его положи­тельных черт.

Каждое из положений можно конкретизировать. Методологические аспекты включают в себя, например, использование системного подхода, анализ проблемы на базе ретроспективного исследования исторических аналогий.

Неотъемлемой составной частью прогнозирования являются его организационные моменты, такие как:

– создание временного творческого коллектива (ВТК) и определение функций его и каждого члена в отдельности;

– определение методов, объектов исследования;

– разработка методики прогнозирования;

– определение методов исследования с помощью ЭВМ, социологические исследования.

Каждое прогнозное исследование имеет свои специфические особен­ности. К ним могут относиться:

– наличие большого массива фактографического материала;

– формы представления исходной информации;

– использование набора сценариев перед прогнозированием;

– четкое наглядное представление прогнозной информации;

– широкое применение моделирования и возможности использования исход­ной модели при оценках в управленческой деятельности.

Большое значение в процессе социального управления имеет определение степе­ни надежности прогнозов. Эффективность и надежность прогнозов обусловливается многими факторами, в том числе и соблюдением главных принципов подхода и само­го процесса исследований. К важнейшим из них относятся:

– выбор основных факторов и элементов данной системы, определение их ро­ли и значимости в социальной сфере;

– выявление тенденций («траекторий») развития исследуемых процессов (безработица, социальная защита, положение студенчества и т. д.);

– экстраполяция этих тенденций на будущее;

– синтез будущих траекторий в настоящих процессах;

– интеграция с прогнозами в других сферах общественной деятельности;

– составление комплексного многоуровневого прогноза как целого, так и по отдельным процессам и направлениям;

– непрерывная корректировка прогноза.

К числу условий надежности прогнозов следует отнести:

– глубину и объективность анализа;

– знание конкретных условий;

– оперативность и быстроту в проведении и обработке материалов.

Негативные последствия могут иметь место из-за попыток перенести сущест­вующие модели на будущее без должного анализа возможных адаптаций и новых усло­вий. Примером могут служить попытки перенести существующие модели западной экономики и демократии в России.
Они приобретают извращенную форму, так как не учитываются не только особенности экономической сферы, но и исторические тради­ции, социальная специфика, духовно-нравственная атмосфера.

Социальное прогнозирование (от лат. socialis общественный, связанный с обществом, с общественными отношениями) – прогнозирование всего общественно­го, связанного с обществом, с общественными отношениями, в центре чего на­ходится человек.

Социальное прогнозирование – это определение вариантов развития и выбор наиболее приемлемого, оптимального, исходя из ресурсов времени и социальных сил, способных обеспечивать их реализацию.

Социальное прогнозирование – это работа с альтернативами, глубокий анализ вероятности и многовариантность возможных решений.

Основными функциями социального прогнозирования являются:

– ориентирующая: оптимизация выбора целей и средств ее достижения, определение предпочтительных направлений деятельности;

– нормативная: определение важнейших тенденций динамики социальных потребностей и возможностей их удовлетворения в будущем;

– предупредительная: описание и анализ возможных и вероятных негативных последствий, заключающихся в тенденциях социального развития.

Главные функции прогнозирования:

– выявление и анализ сложившихся закономерностей и тенденций социального развития;

– оценка действий этих тенденций в будущем и учет их положительных и отрицательных последствий;

– предвидение новых экономических ситуаций, новых проблем, требующих своего решения;

– выявление возможных альтернатив развития в перспективе;

– накопление информации для всестороннего обоснования выбора направления в разработке оптимального решения, обеспечивающего активное воздействие на развитие социальной сферы.

Проблемами прогностических исследований могут быть самые разные аспекты социальной сферы, оказывающие влияние на жизнедеятельность человека. Это про­блемы демографии, охраны здоровья, образования, экологии, жилья, сохранения и развития семьи, молодежные проблемы, социальной инфраструктуры, архитектурно-градостроительные, социальные аспекты расселения и т. д.

Перечисленные прогнозы по критерию объекта исследования представляют известную абстракцию. На практике ни один из них в «чистом» виде не существует, так как они взаимосвязаны, образуют сложные комплексы. Обычно прогноз разрабатывается в рамках определенной группировки прогнозов в зависимости от цели исследования.

Особенностью моделирования является возможность подверг­нуть модель какому-либо испытанию: изменить ее параметры или па­раметры среды, в которой она существует, а затем распространить по­лученный результат на реально существующий объект, определить возможное его поведение в аналогичных условиях.

Модель (от лат. modulus мера, образец) в широком смысле слова трактуется как упрощенный образ какого-либо явления или процесса, аналог какого-либо объекта, воспроизводящий его основные типические черты.

Если в естественно-научной среде моделирование нередко счита­ют только математическим, то в гуманитарной сфере чаще ис­пользуются содержательные модели.

Наблюдая за объектом, индивид формирует в голове некий мыс­ленный образ объекта, так называемую когнитивную (ментальную) модель, стремясь ответить на определенные, конкретные вопро­сы, при этом от бесконечно сложной реальности отсекается все ненужное с целью получения более компактного и лаконичного описания объекта.

Следующий этап моделирования – построение содержатель­ной модели. Построение содержательной модели позволяет получить но­вую информацию о поведении объекта, выявить взаимосвязи и закономерности. По функциональному признаку содержательные модели подразделяются на описательные, объяснительные и прогностические.

Описательной моделью можно назвать любое описание объ­екта. Объяснительные модели призваны ответить на вопрос, по­чему что-либо происходит.

Прогностические модели должны опи­сывать будущее поведение объекта, т. е. отвечать на вопрос, к каким изменениям приводит то или иное воздействие на исследуемый объект.

При формировании модели, в которой используются теоретические концепты, точки зрения содержательную модель называют - Концептуальной моделью.

Выделяют три вида концептуальных моделей: логико-семантические, структурно-функциональные и причинно-след­ственные.

В социальных науках также используются формальные модели, которые делятся на две группы: математические и компьютерные.

Проведя прикладные социологические исследования, социо­логи поневоле вынуждены погружаться в формальные матема­тические методы и модели, занимаясь измерениями, выборкой, анализом собранных данных.

Создание формальной модели дает возможность постичь сущ­ность исследуемых социальных явлений, определить основные взаи­мосвязи и закономерности. В любом случае результаты формаль­ного моделирования используются для уточнения содержатель­ной модели и, главное, когнитивной модели.

Элементами логико-семантической моде­ли являются все утверждения и факты, включенные в вербальное описание объекта. Анализ такой модели осуществляется сред­ствами логики с привлечением знаний, накопленных в данной предметной области.

При построении структурно-функциональных моделей объ­ект обычно рассматривается как целостная система, которую сле­дует расчленить на составные части, компоненты, элементы, под­системы. Части системы связываются структурными отношения­ми, описывающими подчиненность, логическую и временную по­следовательность решения отдельных задач. Структурно-функциональные связи целесообразно визуализировать в виде разно­го рода схем, карт и диаграмм.

Причинно-следственные модели часто используются для объ­яснения и прогнозирования поведения объекта. В отличие от структурно-функцио­нальных моделей они ориентированы в ос­новном на описание динамики исследуемых процессов, Элементами таких моделей могут быть понятия, категории, концепты, конструкты, показатели, индикаторы и переменные, описывающие поведение исследуемого объекта.

В широком смысле моделирование – многоплановый метод исследования, один из путей познания. Моделирование в более конкретном смысле – специфическое многофункциональное исследование. Его главными задачами является воспроизводство на основании сходства с существующим объектом другого заменяющего его объекта (модели).

Модель – это аналог оригинала. Она должна иметь сходство с оригиналом, но не повторять его, так как в этом случае само моделирование теряет смысл. Недопустимо и свободное моделирование, оно в этом случае не дает должного представления об ори­гинале модели и также не выполняет своих функций.

В процессе практической реализации любых социальных мер возможны альтернативные подходы, непредвиденное воздействие тех или иных факторов на исследуе­мые процессы. И каждая модель может представлять собой один из вариантов развития системы, т. е. модели, с одной стороны, отражают протекание процесса в настоя­щем, с другой – помогают познать, как они будут проистекать в будущем. Следова­тельно, моделирование выполняет функции поиска оптимальных средств управления.

Поиск по сайту: