|
|||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
Насилие и жестокое обращение с детьми как нарушение прав ребенка на безопасность. Причины и факторы, способствующие насилию над ребенкомВ психолого-педагогической литературе встречаются синонимичные понятия «насилие над детьми» и «жестокое обращение с детьми». Насилие или жестокое обращение является нарушением всех основных прав ребёнка. Обратимся к определению данных понятий. Насилие – это воздействие одного человека на другого, нарушающее гарантированное Конституцией право граждан на личную неприкосновенность (в физическом и духовном смысле) (Юридический энциклопедический словарь). Жестокое обращение с детьми – любые умышленные действия или бездействие родителей, воспитателей и других лиц, от которых ребёнок находится в зависимости, наносящие ущерб его физическому или психическому здоровью, нарушающие развитие личности ребёнка, его психическое развитие или социализацию (Детство: краткий словарь-справочник). По мнению исследователей, жестокое обращение с детьми продиктовано психологическими проблемами самих взрослых, которые таким путём транслируют их потомкам. Поэтому, говоря о насилии в воспитательном процессе, следует особо отметить его компенсаторный характер. По Э. Фромму, насилие компенсаторное – насилие, служащее малопродуктивному, обездоленному жизнью человеку заменой продуктивной деятельности и способом отомстить жизни. Проблема насилия над детьми имеет давние исторические корни. При первобытном строе по отношению к детям применялось физическое насилие, слабых и уродливых детей убивали. Наказывать детей физически было самым обычным способом воспитания. Так в памятнике средневековой русской культуры «Домострое» даются следующие советы родителям в отношении воспитания детей: «И не жалей младенца поря: если прутом посечешь его, не умрет, но здоровее будет, ибо ты, казня его тело, душу его избавляешь от смерти»; «Воспитывай детей в запретах – и найдешь в них покой и благословение. Не улыбайся ему, редко играя с ним: в малом послабишь – в большом пострадаешь, скорбя...». Только в конце эпохи Возрождения ребёнок стал признаваться как великая ценность. В России лишь в конце XVIII – начале XIX вв. началась борьба с применением телесных наказаний для всех слоев населения. В традиционной белорусской крестьянской семье дети воспитывались в духе строгого послушания любому старшему. К родителям, деду и бабке, дядькам и тёткам, вообще ко всем взрослым, они должны были обращаться исключительно на «вы». Обращение к ним на «ты» считалось крайней грубостью. Значительные изменения в обращении взрослых с детьми произошли за период между 1880-ми и 1910-ми гг.: в первые десятилетия матери, особенно отцы, учили своих детей подпругой, хворостиной, а порой и кнутом. В XX в. неслух тоже мог «заработать оплеуху и попробовать кнута», но формы этого воспитания были уже более мягкими. Этнографы отмечают, что строгость обычно проявлял отец. За столом глава хозяйства всегда имел наготове ложку, чтобы щёлкнуть по лбу нарушителя порядка. В конце XX в. (1989) Генеральной Ассамблеей ООН была принята Конвенция о правах ребёнка, которая юридически и морально закрепила права детей в мире во всевозможных ситуациях и обстоятельствах, комплекс мер с целью их защиты от всех видов и форм насилия, грубого обращения или эксплуатации. В XXI в. жестокое обращение с детьми уже рассматривается не иначе как уродливое социальное явление. В то же время, не смотря на то, что Конвенция о правах ребёнка встала на защиту законных прав и интересов детей, статистика свидетельствует о том, что насилие над ними не прекращается. Так, в странах Европейского союза ежегодно от насилия страдают 600 тыс. детей и риску насилия подвергаются 5 млн детей. В Республике Беларусь с конца 90-х годов прошлого века проводились локальные исследования, позволившие сделать предположения и подтвердить распространение тех или иных видов насилия в отношении отдельных категорий детей. Так, например, в 2001 году Э.К. Капитонова провела исследование жестокого отношения к детям в Гомельском регионе. В ходе исследования выявлено, что «...дети из семей, относящихся к группе высокого социального риска, в значительно большей степени подвержены различным формам насилия». Данные результаты подтверждены исследованием «Комплексный анализ влияния насилия на формирование личности несовершеннолетнего правонарушителя», проведенным в 2004–2005 гг. группой ученых НИИ криминологии, криминалистики и судебно-медицинской экспертизы под руководством А.К. Водневой. Также было установлено, что основными субъектами насилия являются сверстники, незнакомые взрослые, родители, учителя. Причины собственного агрессивного поведения 17% испытуемых относили к реакции на жестокое обращение. Общественное объединение «Дети – не для насилия» в результате опросов учащихся средних школ и гимназий г. Минска в возрасте 13–15 лет в 1997 и 2002 годах выявило, что 3% опрошенных несовершеннолетних испытывали сексуальное насилие, а 5,7% – попадали в ситуацию, угрожающую сексуальным насилием. Выборочные исследования распространенности насилия в интернатных учреждениях, проведенные МОО «Понимание» в 2003–2006 гг., выявили психологические индикаторы предполагаемого сексуального насилия у 4,17% детей в возрасте 12–16 лет, физического насилия – у 27% детей в возрасте 12–16 лет. Наиболее рискованными местами в этих учреждениях дети признавали баню, душ, туалет, спальню. В рамках социологического исследования в воспитательно-трудовых колониях для несовершеннолетних осужденных в Республике Беларусь, проведенного по заказу Министерства Внутренних Дел Республики Беларусь при содействии Представительства Детского Фонда ООН (ЮНИСЕФ) в Республике Беларусь, были получены данные об особой подверженности насилию несовершеннолетних, находящихся в пенитенциарных учреждениях. Насилие в отношении детей в конфликте с законом происходило в семье, на улице, в школе. Для предупреждения насилия к детям этой категории, по мнению экспертов исследования Лукашовой О.Г. и Дунаевой И.Н необходима реформа системы предупреждения и пресечения преступлений, а также отправления правосудия в отношении несовершеннолетних. В Беларуси, по данным Министерства внутренних дел, в 2004 г. жертвами насилия стали 4,7 тыс. детей, в 2008 г. по данным МВД 7,2 тыс. лиц, не достигших 18-летнего возраста, стали жертвами преступлений, в том числе 37 новорожденных (Национальный доклад о положении детей в Республике Беларусь в 2008 г.). Практика показывает, что насилие в отношении детей более распространено, чем насилие в отношении взрослых. Похищения,детоубий ства, избиения, сексуальные,психологические и физические злоупотреблениясовершаютсячаще в семьях, чем вне их.Однако насилиепоотношению к детям имеетместо и вне семей.Дети становятся жертваминасилия на улице, вдетских садах,школах-интернатах и даже в са мой системеправосудия. Вот почему Конвен ция о правах ребёнкаотмечает,что насилию вотношении детейв любой форме и любом месте нет оправдания. Дети имеют право на физическую и личную неприкосновенность и защиту от всех форм физического и психологического насилия. Несмотря на общую тенденцию к гуманизации воспитательного процесса, статистика жестокого отношения к детям подтверждает необходимость усиления работы служб СППС учреждений образования в данном направлении. В результате проведённого в 2008 г. при содействии ЮНИСЕФ общенационального исследования ситуации снасилием в отношении детей в семье в Беларусибыли сделаны неутешительные выводы: Ø в атмосфере ненасилиявоспитывается чутьболее половины детей,остальные в той или инойстепени страдаютот насилия ижестокого обращения со стороныродителей; Ø наиболеераспространёнными проявлениями насилия и ненадлежащего ухода в семье являются громкий и агрессивный крик, обидные прозвища, грубая ругань, злые слова, угрожающие жесты, угрозы, стыд и смущение ребенка, намеренно вызванные родными и близкими, лишение внимания, игнорирование, пощёчины и подзатыльники, удары кулаком, ремнём, скакалкой, палкой или другими предметами, таскание за волосы или уши, щипание, царапание, отсутствие заботы, поддержки и помощи, ощущение собственной ненужности. Это свидетельствует о том, что примерно каждый десятый родитель при воспитании ребёнка рассчитывает не на свой авторитет, силу убеждения или внушения, он прибегает к угрозам, запугиванию и физическим наказаниям детей. Примерно каждый пятый ребёнок испытывает дефицит в безопасности, эмоциональной близости, родительской oпeке и заботе. На этой основе во многих странах мира ежегодно апрель объявляется месяцем по предотвращению насилия над детьми. В это время повсюду проводятся различные мероприятия, направленные на защиту детей от насилия. Символом борьбы с жестоким обращением с детьми стала синяя лента, цвет которой напоминает о синяках на теле детей, ставших жертвами семейного насилия, и призывает защищатьих от жестокости. При оказании помощи несовершеннолетнему в случае установления факта насилия СППС учреждения образования следует, прежде всего, иметь представление о причинах данного социально-психологического явления. Исследователи и специалисты-практики (В.В. Чечет и др.) называют следующие причины насилия над детьми: ü сложившиесястереотипы воспитания детей (меня наказывали ремнём, и я это делаю); ü игнорирование индивидуально-личностных особенностейдетей и вовлечение их во многие виды деятельности в ущерб их здоровью; ü смена ценностных ориентировв условиях рыночных отношений, проявление родителями тревоги, агрессии, страха, неуверенности, жестокости; ü неблагоприятная экономическая ситуация, вызвавшая снижение уровня жизни, безработицу, неуверенность родителей в завтрашнем дне, ослабление здоровья матери и ребёнка; ü миграция семей в поисках работы в результате конфликтов, катастроф и т.д. Помимо причин выделяются также факторы, способствующие насилию над детьми: ü специфика семьи (нестабильность брака, развод, отсутствие жилья, материальные и финансовые недостатки, потеря отцом или матерью работы, наличие детей, которые нуждаются в опеке); ü особенности родителей и лиц, их заменяющих (низкий уровень образования, педагогической культуры, отсутствие опыта в воспитании детей, психологические нарушения в поведении, жестокое обращение в своей родительской семье, молодой возраст родителей, вера в эффективность принуждения и наказания); ü особенности детей (импульсивность темперамента, болезненность, инфантильность, нарушения в поведении, возрастные кризисы 1 года, 3 лет, 7–9 и 10–15 лет); Некоторые исследователи факторы, способствующие насилию над ребенком, объединяют в следующие группы: v психологические – особенности личности родителя; – семейная история, в которой строгие наказания рассматриваются в качестве семейной традиции; – эмоциональная неготовность родителей к той ответственности, которую налагает на них материнство или отцовство; v ситуационные: – нежеланный ребёнок; – предпочтение родителем одного из детей и предвзятое отношение к другому, напоминающему о ненавистном родственнике; – физическая или умственная недостаточность ребёнка; – несоответствие ожиданий родителей возможностям ребёнка; – несовместимость требований взрослых с возрастными возможностями ребёнка в силу недостатка элементарных знаний о его развитии; – критическая ситуация в семье или стечение обстоятельств (потеря родителем работы, разлука с любимым человеком, смерть кого-то из близких, нежелательная беременность или любое другое событие, важное для взрослого, связанное с эмоциональным напряжением); v социологические: – распространённость мнения, будто физические наказания являются эффективной формой воспитания (воспитательная некомпетентность); – асоциальность или дисфункциональность семей (алкоголизированные, криминальные семьи и семьи группы риска); – изолированность семьи от внешнего мира, отсутствие социального контроля; – низкий социально-экономический уровень семьи; – пропаганда насилия в СМИ. Перечисленные причины и факторы обусловливают действия взрослых, которые угрожают благополучию и правам ребенка, наносят вред его психическому и физическому здоровью, препятствуют его развитию и вызывают серьезные социальные последствия, особенно если в отношении к ребенку проявлялись сразу несколько видов насилия. Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.005 сек.) |