Принципы и методы детской психологии. Особенности отдельных методов исследования в работе воспитателя детского сада

Детская психология изучает особенности детей и отличия одного возраста от другого.

Принципы психических исследований:

1. Гуманизма, педагогического оптимизма – вера в ребенка

2. Не навредить (исследую ради ребенка)

3. Научность (специальные психологические знания)

4. Организация деятельности для исследования

5. Системность исследования, а не от случая к случаю

Наблюдение – основной метод исследования для воспитателя детского сада. (цель, протокол, вывод, рекомендации) Любой вывод пишется от цели.

+ доступность, высокая объективность, цели скрытые от наблюдаемого

- длительность, трудно обозначить врем.рамки, пренебрежение протоколом (написание)

Рекомендуется исследовать личностные качества и некоторые психологические состояния.

Эксперимент – основное метод исследования. Используется для исследования психич.процессов (память, мышление, речь), потому что эксперимент – это спец.организованное исследование, имеет четкие временные рамки и спец. Задания для ребенка. Часто к эксперименту тщательно подбирают материал для исследования.

Научная структура: цель (общая), констатирующий, диагностирующий этап; формирующий этап; контрольный – рекомендации; общий вывод от общей цели; рекомендации

Беседа – осн.метод исследования

Научная структура: цель; перечень вопросов (согласно возрасту)

Дополнительные методы исследования:

Доп.методы используются для подкрепления основных методов. Тесты, анализ продуктов деятельности, опрос (устный, письменный).

Тест – система спец.подобранных заданий, которые предлагают детям в строго определенных условиях, предполагается вариативность тестов. Воспитатель использует только готовые, адаптированные тесты, четко выполняет инструкцию по проведению тестов, соблюдается время, условия, оценивание или интерпретация тестов – уровней, баллы, оценка

Тесты помогают определить готовность детей к школе, но не показывают причин, вызывающих разный уровень развития ребенка. Тест рассчитан на норму психич.развития (или средний уровень)

Анализ продуктов деятельности – лучше брать результаты работ по замыслу. Можно увидеть особенности восприятия, представлений, отношение к окружающему, воображение. При оценке опираться на готовую интерпретацию в псих.литературе или на псих.норму по программе в д/с.

Социометрический метод – применяется для изучения отношений, складывающихся между детьми в коллективе. Редко употребляется в д/с. Пример: подарок подг.гр. Положи подарок в шкафчик тому реб,кот.тебе больше нравится, по секрету. Составить таблицу (социограмму) и кот.видно какие дети пользуются популярностью.

Поиск по сайту: