Классификации профессий

Формула «моей профессии» или «профессии-мечты», если встать на позицию оптанта, может состоять в простейшем варианте из четырех позиций, на которых расположены буквы, обозначающие соответственно: 1) тип; 2) класс; 3) отдел и 4) группу профессий. Важно не путать порядок позиций; так, литера «П» («природа») в первой позиции означает тип «Человек − природа», а во второй позиции − класс преобразующих профессий. Рассмотрим пример: оптанту хотелось бы подобрать себе профессию, предполагающую работу с символическими объектами, связанную с преобразованием знаков, символов и использованием автоматической техники. Условия труда ему хотелось бы видеть приближающимися к бытовым. Тогда формула профессии будет ЗПАБ. И можно в литературе поискать, какие профессии к ней ближе всего – телеграфист, оператор вычислительных машин, оператор фотонаборных автоматов и т.д.

Если формула не помогает думать, можно обойтись и без нее. Если помогает, ее можно и усложнить, снабдив литеры в основных позициях вспомогательными значками (индексами), указывающими на взаимосвязь разных профессий. Например, указание на тип П со значком X (в скобках или в виде индекса) означает, что речь идет о профессии, совмещающей признаки типов П и X. Такой профессией является, например, цветовод-декоратор.

Выделенные четыре группы (яруса) признаков являются частично совпадающими, но не взаимоисключающими. Предложенная классификация позволяет, во-первых, дать обзорную схему карты мира профессий и, во-вторых, составить (используя условные литерные обозначения) примерную формулу определенной профессии.

Предложенная классификация предназначена не для того, чтобы разложить все профессии по своим ячейкам, а для определения их близости, общности по совокупности признаков. Эта задача, конечно, весьма условна, потому, что большинство профессий характеризуется множеством разнотипных признаков. Но в любом сложном множестве, как отмечает Е.А. Климов, полезно проводить некоторые хотя бы ориентировочные различия и отождествления.

Вопросы и задания для самоконтроля

1. Сформулируйте основные понятия профессиоведения. Приведите примеры профессий и специальностей.

2. Как соотносятся понятия "профессиограмма", "психограмма" и "аналитическая профессиограмма"?

3. Чем различаются информационная и диагностическая профессио­грамма?

4. Можно ли однозначно утверждать, что предложенная Е.А. Климовым "формула профессий" является разновидностью профессиограмм?

5. В чем сущность "модульного подхода" в профессиографировании?

6. Какие классификационные признаки положены в основу классификации профессиограмм?

7. На основе каких принципов производится составление профессиограмм? Охарактеризуйте схему профессиограммы.

8. В чем сущность классификации профессий Дж. Холланда?

9. Какие классификационные признаки лежат в основе классификации профессий, разработанной Е.А. Климовым. Изобразите схему четырехярусной психологической классификации профессий.

10. Задание: проанализировать с помощью "Схемы анализа профессии" несколько профессий (по своему усмотрению). По возможности, провести игру "Угадай профессии" с небольшой группой участников или провести индивидуальную профконсультацию с использованием "Схемы анализа профессии" со знакомым человеком.

11. Задание. Постарайтесь построить формулу своей специальности, профессии. Обсудите возникающие при этом вопросы с товарищами по учебе, с «молодыми специалистами») и, если удастся, с опытными специалистами-асами.

12. Задание. Составьте аналитическую профессиограмму для любой профессии (по своему усмотрению), используя более упрощенную схему: профессиональная задача – психологическая характеристика выполнения данной задачи - требуемые профессионально важные качества (ПВК). Попробуйте также самостоятельно подобрать для исследования каждого качества соответствующие психодиагностические методики.

13. Задание. Составьте банк данных о актуальном состоянии рынка труда, о профессиональном учебном пространстве региона. Используйте справочники для поступающих в учебные заведения региона. Обратите внимание на профессии, смежные получаемой Вами.

14. Задание. Постройте древовидный граф, схематизирующий процесс развития получаемой профессии. Самостоятельно изучите материалы по истории становления Вашей специальности. Затем попытайтесь определить, из недр какой профессии появилась та профессия, которую получаете Вы.

Литература

1. Климов, Е.А. Психология профессионального самоопределения: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Е.А. Климов. – М.: Изд. центр «Академия», 2005. – 304 с.

2. Гарбер, Е.И., Козача, В.В. Методика профессиографии / Е.И. Гарбер, В.В. Козача. – Саратов: Изд-во Сарат. ун та,1992. – 196 с.

3. Зеер, Э.Ф. Психология профессий: учебное пособие для студентов вузов. – 2-е изд., перераб., доп. – М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2003. – 336 с.

4. Иванова, Е.М. Психотехнология изучения человека в трудовой деятельности: учеб-метод, пособие для студентов фак.-та психол. гос. ун-тов / Е.М. Иванова – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1992. – 94с.

5. Маркова, А.К. Психология профессионализма / А.К. Маркова. – М.: Знание, 1996. – 308 с.

6. Басимов, М.М. Типология личности и профессиональной среды Дж.Холланда: учебно-методическое пособие по спецкурсу / М.М. Басимов. – Курган: Изд-во КГУ, 1998. – 90 с.

Лекция 4

Поиск по сайту: