Лекция 8. Индивидуальная профессиональная консультация

8.1 Психологическое консультирование в профориентации, основные принципы

8.2 Основные типы профессионального консультировании.

8.3 Основные модели и направления профконсультирования

8.4 Классификация форм и методов профессиональной консультации 8.5 Характеристика типичных профконсультационных ситуаций

8.6 Психотехнологии профконсультирования

8.7 Психодиагностика в профессиональном консультировании

8.8 Личный профессиональный план как элемент профессионального самоопределения

Психологическое консультирование в профориентации, основные принципы

Профессиональное консультирование (от лат. professio − род занятий, consultation − совещание) как один из видов деятельности психолога-практика представляет собой оказание помощи человеку в профессиональном самоопределении с целью принятия осознанного решения о выборе профессионального пути с учетом его психологических особенностей и возможностей, а также потребностей общества.

Психологическую профконсультационную помощь условно подразделяют на три основных направления (см. рисунок 8.1).

Рисунок 8.1 – Ключевые направления профконсультационной помощи

1. Профессиональное самоопределение. Актуальной проблемой для выпускников общеобразовательных школ является выбор способа получения профессионального образования. Хотя после окончания школы профессию уже не выбирают «на всю оставшуюся жизнь», проблему профессионального самоопределения многим приходится решать неоднократно. Преодоление неуверенности, помощь в рациональном профессиональном выбо­ре составляют содержание работы профконсультанта.

2. Профессиональная адаптация. Своевременная помощь профконсультанта снимет психологический дискомфорт, предотвратит развитие профессиональной дезадаптации, которая может привести к деструктивному поведению работника, неудовлетворенности трудом.

3. Профессиональная пригодность. Это не врожденное качество. Профессиональная пригодность зависит от направленности субъекта труда, мотивации, ценностных ориентаций, отношения к труду. В процессе длительного выполнения профессиональной деятельности происходит приспособление функциональных систем и психических процессов к труду, однако низкий уровень профпригодности отрицательно сказывается на продуктивности труда, а также на удовлетворенности им. Профконсультация должна помочь клиентам соотнести свои психофизиологические особенности с требованиями профессии [1].

Основные стратегии профконсультирования

Традиционно выделяют две основные стратегии в профессиональном самоопределении: диагностическую (диагностико-рекомендательную) и развивающую. Дифференцированные направления работы условно подразделяет стратегии профконсультирования на две группы: допустимые и недопустимые, нежелательные подходы.

Допустимые стратегии:

1. Тестологическая. В ее основе − стандартизированные испытания профпригодности. Данный подход имеет как свои преимущества, так и недостатки. Основные преимущества тестологического подхода:

1) при грамотном использовании тестов можно получить достоверные результаты;

2) тесты повышают доверие клиента к специалисту и получаемой от него информации;

3) тесты позволяют формировать у клиентов мотивацию на самопознание.

Основные недостатки тестов:

1) очень сложно полностью стандартизировать процедуру обследования и сами тесты;

2) большинство профессиональных тестов просто некачественные;

3) часто тесты не позволяют учитывать меняющиеся способности клиента (особенно подростка), рекомендации по результатам обследования имеют невысокую прогностичность и т. п.

2. Информационно-просветительская. Главная задача здесь − вооружить клиента необходимой информацией. Однако в «информационную эпоху» существует явный переизбыток информации и проблема часто заключается в том, как помочь клиенту в этой многообразной и противоречивой информации разобраться. А это сложно сделать без помощи профконсультанта.

3. Рационалистическая. Предполагается, что профессиональный выбор и вообще самоопределение можно «рационально просчитать». Наиболее популярны сейчас разработка и использование компьютерных методов при принятии решения. Это вполне обосновано, но при условии рассмотрения компьютера только как вспомогательного средства. Наиболее перспективная схема «компьютер – живое общение с консультантом».

4. «Глубинная», психоаналитическая стратегия. Она основана на выявлении «внутренних» стремлений самоопределяющегося человека и направлении этих стремлений в позитивное русло.

5. «Гуманистическо-психотерапевтическая». Эта стратегия базируется на уважительном отношении к уникальности и целостности самоопределяющегося человека. При всей привлекательности и эффективности многих психотерапевтических процедур следует признать, что гуманистические психологи недооценивают роль социума в формировании личности, хотя самоопределяется человек именно в пространстве общества и культуры.

6. Организационно-управленческая. В основе этой стратегии − реально работающая система профориентации, предполагающая взаимодействие самых разных социальных институтов: школы, психологических центров, общественных организаций, предприятий, учебных заведений и т.п., что, конечно же, облегчает работу конкретного профконсультанта.

7. «Частичные услуги». Стратегия предполагает ограниченную помощь: например, только профдиагностика, или только профинформирование, или помощь в принятии решения.

8. Идеологическая (воспитательная, мировоззренческая). В основе этой стратегии − предположение о том, что на жизненные выборы оказывают сильное влияние господствующие в обществе идеи. Очень важно понять, какие идеи господствуют в обществе сейчас. К сожалению, все это мало исследовано, но может быть именно это − самое главное в профессиональном и личностном самоопределении.

9. «Принудительная». Подобная стратегия − для особых случаев: например, при выборе рода войск для призывника, при распределении работ среди заключенных. В ряде случаев это выбор профессии и места работы, которые явно не соответствуют высокой квалификации безработного в условиях развала производства.

10. Активизирующая стратегия. В ее основе лежит реальное взаимодействие с клиентом и выведение его на уровень субъекта построения своей жизни. Важным условием такой стратегии является активная, творческая позиция самого профконсультанта, поскольку клиент и консультант фактически образуют единую систему и в каком-то смысле стремятся к тому, чтобы стать единым субъектом решения профконсультационной проблемы.

Поиск по сайту: