О выпускных квалификационных работах

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Настоящее Положение устанавливает порядок подготовки и защиты выпускной квалификационной работы в государственном образовательном учреждении высшего про-фессионального образования «Орловский государственный университет» (далее Орловский государственный университет).

1.2. В настоящем положении использованы ссылки на следующие документы:

— ГОСТ Р ИСО 9000-2008 «Системы менеджмента качества. Основные положения и словарь»;

— ГОСТ Р ИСО 9001-2008 «Системы менеджмента качества. Требования»;

— ГОСТ Р 52614.2-2006 «Руководящие указания по применению ГОСТ Р ИСО 9001-2001 в сфере образования»;

— Закон РФ «Об Образовании» от 10 июля 1992 г. № 3266-1 (в ред. от 18 июля 2011г.);

— Закон РФ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22 авгу-ста 1996 г. № 125-ФЗ (в ред. от 9 февраля 2011г.);

— Положение об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации, утвержденного

приказом Минобразования России от 25 марта 2003 г. № 1155;

— Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. № 71;

— Устав ФГБОУ ВПО «Орловский государственный университет», принят конференцией научно-педагогических работников, представителей других категорий работников и обучающихся Орловского государственного университета «24» января 2011 года

1.3. В настоящем положении используются следующие сокращения: — ФГБОУ ВПО – Федеральное государственное бюджетное образовательное учрежде-ние высшего профессионального образования;

— ОГУ – Орловский государственный университет;

— ГОС ВПО – Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования;

— ГОСТ – Государственный стандарт;

— ГАК – Государственная аттестационная комиссия;

— ГЭК – Государственная экзаменационная комиссия; — УМО – учебно-методическое объединение;

— ВКР – выпускная квалификационная работа.

1.4. ВКР является обязательным видом итоговой государственной аттестации студен-та по соответствующей специальности и выполняется в формах, соответствующих опреде-ленным ступеням высшего профессионального образования: для квалификации (степени) бакалавр – в форме бакалаврской работы; для квалификации «дипломированный специалист» – в форме дипломной работы (проекта).

1.5. ВКР выполняется на последнем курсе обучения в университете. На ее выполнение отводиться время в графике учебного процесса в объеме, рекомендованном ГОС ВПО.

1.6. Обязательные требования к структуре, в форме представления и объему ВКР, а также критерии оценки определяются методическими указаниями, которые разрабатываются выпускающими кафедрами (факультетами) применительно к соответствующим специальностям на основе требований ГОС ВПО и с учетом рекомендаций соответствующих УМО.

Как правило, ВКР является завершенным исследованием, имеющим внутреннее единство, свидетельствующим о способности автора к самостоятельной научной работе и работе в творческом коллективе. Содержание работы могут составлять: обобщение результатов теоретических и экспериментальных исследований, выполненных студентом на предыдущий этап обучения, разработка новых методик и методический подход к решению научных проблем, анализ и предложения по внедрению передового опыта и др.

1.7. Допускается выполнение ВКР студенческим коллективом (2-5 студентов) в форме группового дипломного проекта при условии возможности определения вклада каждого участника.

2. ЦЕЛИ

2.1.ВКР является заключительным этапом обучения студента на соответствующей стадии университетского образования и имеет своей целью:

— систематизацию, закрепление и расширение теоретических и практических знаний по соответствующей специальности, обучение студентов умению трансформировать знания из разных дисциплин в систему, обеспечивающую возможность формирования профессионального видения способов деятельности, профессиональной позиции; — формирование исследовательского подхода к решению профессиональных задач, способности к проектированию и прогнозированию как важнейших элементов профессиональной подготовки, творческого стиля профессиональной деятельности;

— развитие навыков самостоятельной работы и овладение методикой теоретических, экспериментальных и научно-практических исследований;

— приобретение опыта систематизации полученных результатов исследований, формулировки новых видов и положений как результатов выполненной работы и приобретение опыта их публичной защиты.

3. ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

3.1.Порядок выполнения ВКР

3.1.1. Тематика ВКР, методические рекомендации по подготовке и оформлению, критерии оценки ВКР разрабатываются выпускающими кафедрами.

Тематика ВКР:

— разрабатывается, рассматривается и утверждается на заседании выпускающей кафедры не позднее 20 февраля учебного года, предшествующего выпуску (или же за две недели до заседания ученого совета факультета);

— рассматривается и утверждается ученым советом факультета не позднее 1 марта учебного года, предшествующего выпуску;

— научные руководители и темы ВКР утверждаются приказом ректора по представле-нию факультетов до 30 октября учебного года (года выпуска).

Темы ВКР должны соответствовать требованиям ГОС ВПО по специальностям и специализациям. Закрепление за студентами тем ВКР производится по их личным заявлениям на имя заведующего выпускающей кафедрой.

3.1.2. Студенту предоставляется право выбора темы ВКР из перечня утвержденных по выпускающей кафедре. Он может предложить свою тему с необходимым обоснованием целесообразности ее разработки. Кафедра оказывает студентам помощь в выборе темы ВКР путем консультации и рекомендаций.

Студент выполняет работу самостоятельно под руководством преподавателя.

Студент обязан:

— придерживаться согласованного с руководителем графика выполнения работы (календарного плана);

— регулярно отчитываться перед руководителем о степени готовности работы;

— соблюдать все требования, предъявляемые к написанию и оформлению ВКР;

— предоставить подписанную работу руководителю за три недели до ее защиты в коли-честве одного экземпляра машинописного варианта.

3.1.3. Руководитель ВКР назначается из числа профессоров и доцентов университета. При необходимости руководителями могут быть опытные старшие преподаватели университета, а также научные сотрудники и высококвалифицированные специалисты других учреждений и предприятий, как правило, тех, где проходит преддипломная практика обучающегося.

По предложению руководителя квалификационной работы в случае необходимости кафедре предоставляется право приглашать консультантов по отдельным разделам работы, в качестве которых могут назначаться преподаватели и научные сотрудники других кафедр университета, других высших учебных заведений, а так же высококвалифицированные спе-циалисты и научные сотрудники других учреждений и предприятий.

Консультант визирует подписью консультируемый раздел работы.

Руководитель ВКР:

— в соответствии с темой разрабатывает вместе со студентом (или группой студентов) задания по изучению объекта исследования и сбору необходимого материала, совместно со студентом определяет примерные этапы работы над темой, сроки ее завершения, утверждает план исследования (график выполнения работы), анализирует и утверждает список необходимой литературы;

— консультирует по ходу исследования накопленного материала по возникающим проблемам теоретического и практического характера; — контролирует выполнение работы в соответствии с принятым графиком (календарным планом);

— дает рекомендации по оформлению приложений к ВКР; — своевременно информирует кафедру о ходе выполнения студентом ВКР;

— проверяет готовую работу и с письменным отзывом представляет на кафедру.

3.1.4. Руководитель предоставляет на кафедру письменный отзыв. В отзыве руководитель может высказать мнение о возможном допуске (или недопуске) работы к защите, но не дает ее оценки.

В отзыве руководителя должны найти отражение следующие вопросы:

— насколько тщательно и глубоко раскрыта тема;

— эффективность использования избранных методов для решения проблемы;

— степень самостоятельности работы, ее соответствие предъявляемым требованиям к ВКР;

— рекомендации о возможности дальнейшей работы над проблемой.

3.1.5. Решением Научно-методического совета факультета по представлению заведующего кафедрой назначается рецензент представленной работы, который может являться преподавателем данной кафедры, смежных кафедр факультета (вуза), а также других вузов, сотрудником научных организаций, предприятий и др.

3.1.6. Завершенная ВКР с отзывом руководителя представляется на кафедру за две не-дели до назначения срока защиты.

Выпускные квалификационные работы, допущенные к защите, направляются на обязательное рецензирование. Рецензия, оформленная на бланке, должна содержать объективную оценку ВКР и отражать: — актуальность темы, полноту и качество выполнения задания; — краткий анализ положительных сторон квалификационной работы;

— аргументированное изложение недостатков и упущений;

— наличие элементов исследовательского характера, умение анализировать, обобщать и делать выводы; — качество оформления ВКР; — выводы и оценку работы.

С письменной рецензией знакомятся: студент, руководитель ВКР, заведующий выпускающей кафедры.

3.1.7. Отзыв руководителя и рецензия являются средством оценки и контрольной проверки качества выполнения квалификационной работы и основой при ее оценке Государственной аттестационной комиссией.

3.2. Порядок защиты ВКР

3.2.1. К защите ВКР допускаются лица, имеющие допуск к итоговой государственной аттестации, представившие работу, удовлетворяющую предъявляемым требованиям, в окончательном варианте.

3.2.2. Деканат и выпускающая кафедра за 7 дней до защиты ВКР представляют председателю ГАК:

— П ОГУ 2.05.09-2012 Положение об итоговой государственной аттестации выпускников ГОУ ВПО «Орловский государственный университет» и данное положение;

— выписку из приказа о составе ГАК;

— копию приказа по университету о допуске студентов к Государственной аттестации;

— копию приказа по университету об утверждении тем выпускных

квалификационных работ и научных руководителей; — ВКР с отзывами научных руководителей, рецензиями.

3.2.3. Защита ВКР проводится на открытом заседании государственной аттестационной комиссии с участием не менее двух третей ее состава. На защите руководитель и рецензент пользуется правом совещательного голоса. Участие рецензента в заседании необязательно. 3.2.4. Примерный порядок защиты выглядит следующим образом:

— председатель ГАК объявляет о начале работы комиссии;

— информирует о присутствии на защите членов ГАК и других лиц; — предоставляет слово для защиты квалификационной работы выпускнику, объяв-ляет тему и руководителя.

Выпускник делает цельное сжатое выступление в пределах 8-12 минут, включающее обоснование актуальности темы, цели и задачи, перечень основных проблем, объект, предмет, методы исследования, объявляет полученные теоретические и практические результаты и итоги выполненного исследования. При защите коллективных работ каждый участник коллектива делает доклад, отражающий его личный вклад в подготовку и вы-полнение проекта.

После окончания сообщения студент отвечает на вопросы по содержанию выполненного исследования, которые могут быть заданы не только членами комиссии, но и любым присутствующим на защите. Далее заслушивается (зачитывается) отзыв научного руководителя, зачитывается рецензия на выполненную работу. Затем автор ВКР высказывает мнение по поводу замечаний, имеющихся в отзыве и рецензии. После этого возможна дискуссия по результатам исследования.

Студенту дается возможность выступить с заключительным словом, в котором он кратко комментирует замечания, дает справки и др. Государственная аттестационная комиссия на закрытом заседании принимает решение об оценке квалификационной работы, исходя из четырехбалльной системы. При защите коллективных работ каждый участник проекта получает индивидуальную оценку. При равном числе голосов мнение председателя является решающим. Результаты решения ГАК про-токолируются и объявляются выпускникам в день защиты.

3.2.5. Выпускник, не согласный с выставленной оценкой, подает на имя председателя государственной аттестационной комиссии мотивированное заявление (апелляцию) о пересмотре результатов защиты ВКР. В заявлении он указывает, какие нарушения процедуры аттестационных испытаний, по его мнению, повлекли снижение выставленной оценки либо, что было неправильно учтено в ВКР.

Апелляция по защите ВКР принимается в день защиты (после объявления оценки).

Пропуск срока на подачу апелляции без уважительной причины служит единственным основанием для отказа в принятии заявления выпускника о пересмотре результатов аттестационных испытаний. Удовлетворяя заявление о пересмотре результатов аттестационных испытаний, председатель государственной аттестационной комиссии направляет заявление ректору университета, который своим приказом формирует апелляционную комиссию и передает апелляцию на ее рассмотрение по существу председателю апелляционной комиссии.

Апелляция должна быть рассмотрена апелляционной комиссией в течение 10-ти дней со дня подачи апелляции, но не позднее последнего дня работы аттестационной комиссии.

Выпускник обязан присутствовать при рассмотрении своей апелляции. Заявление и протесты по ходу рассмотрения апелляции от выпускника не принимаются и не рассматриваются.

При рассмотрении апелляции по защите ВКР члены апелляционной комиссии могут привлечь к своей работе одного внешнего эксперта. Выпускник вправе дать мотивированный отвод кандидатуре эксперта, предложенной председателем или членами апелляционной комиссии (но не более 3-х кандидатур подряд). Внешнему эксперту предоставляется на ознакомление ВКР, на которую он должен в трехдневной срок предоставить членам апелляционной комиссии свое мотивированное заключение с оценкой.

3.2.6. После защиты не допускается внесения в квалификационную работу каких-либо дополнений и исправлений.

Первый экземпляр ВКР сдается на хранение в методический фонд кафедры и хранится в течение 5 лет. Лучшие работы могут быть рекомендованы к публикации в виде тезисов в сборниках или статей в журналах.

3.2.7. ВКР, по результатам защиты которой комиссия вынесла отрицательное решение, может быть представлена к повторной защите в переработанном варианте не ранее, чем через год. Если Государственная аттестационная комиссия на повторной защите выносит неудовлетворительную оценку, тема квалификационной работы изменяется и защита проводится не ранее, чем через год.

3.2.8. Выпускнику, не защитившему ВКР в установленный срок по уважительной причине, подтверждённой документально, может быть продлён приказом по университету срок обучения до следующего периода работы ГЭК, но не более чем на один год

3.2.9. Студент, не прошедший в течение установленного срока обучения всех аттестационных испытаний, входящих в состав итоговой государственной аттестации, отчисляется из Орловского государственного университета и получает диплом о неполном высшем образовании.

4. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

4.1. Ответственность за своевременную разработку и утверждение тем квалификационных работ несут заведующие выпускающих кафедр и деканы факультетов.

4.2. За соблюдение графика выполнения квалификационной работы несут ответственность студенты и научные руководители ВКР.

4.3. За порядок и соблюдение процедуры защиты ВКР несут ответственность деканы факультета и председатели ГАК.

ПОЛОЖЕНИЕ

о планировании и организации самостоятельной работы обучающихся

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Настоящее Положение определяет требования и условия, необходимые для организации самостоятельной учебной, учебно-исследовательской и научно-исследовательской работы обучающихся в целях их разностороннего развития и самостоятельности в поиске и приобретении новых знаний.

1.2. В настоящем положении использованы ссылки на следующие документы:

— ГОСТ Р ИСО 9000-2001 «Системы менеджмента качества. Основные положения и словарь»;

— ГОСТ Р ИСО 9001-2001 «Системы менеджмента качества. Требования»;

— ГОСТ Р 52614.2-2006 «Руководящие указания по применению ГОСТ Р ИСО 9001-2001 в сфере образования»;

— Закон РФ «Об Образовании» от 10 июля 1992 г. № 3266-1 (в ред. от 18 июля 2011г.);

— Закон РФ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22 августа 1996 г. № 125-ФЗ (в ред. от 9 февраля 2011г.);

— Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. № 71;

— Письмо Минобразования РФ от 19 мая 2000 г. № 14-52-357ин/13 «О порядке формирования основных образовательных программ высшего учебного заведения на основе государственных образовательных стандартов»;

— Письмо Рособрнадзора от 17.04.2006 № 02-55-77ин/ак «О новых критериях показателя государственной аккредитации высших учебных заведений»;

— Инструктивное письмо Минобразования РФ от 27.11.2002 № 1455-996ин/15 «Об активизации самостоятельной работы студентов высших учебных заведений»;

— Устав ФГБОУ ВПО «Орловский государственный университет», принят конференцией научно-педагогических работников, представителей других категорий работников и обучающихся Орловского государственного университета «24» января 2011 года.

1.3. В настоящем положении используются следующие сокращения: — ФГБОУ ВПО – Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования;

— ОГУ – Орловский государственный университет;

— ФГОС ВПО – Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования; — ООП – основная образовательная программа;

— УЦ ООП – учебный цикл основной образовательной программы;

— ОК – общекультурные компетенции;

— ПК – профессиональные компетенции;

— СР - самостоятельная работа;

— СРС - самостоятельная работа студента;

— СРСП - самостоятельная работа под руководством преподавателя;

— УМКД – учебно-методический комплекс по дисциплине;

— УМД – учебно-методическая документация; — УМУ – Учебно-методическое управление; — ЦМК – Центр менеджмента качества.

1.4. В настоящем Положении использованы следующие термины и определения:

Самостоятельная работа обучающихся – планируемая учебная, учебно-исследовательская, научно-исследовательская работа обучающихся, выполняемая по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия.

Специальность – комплекс приобретаемых путем специальной теоретической и практической подготовки знаний, умений, навыков и компетенций, необходимых для определенной деятельности в рамках соответствующей области профессиональной деятельности.

Направление подготовки - совокупность образовательных программ для бакалавров, магистров, специалистов различных профилей, интегрируемых на основании общности фундаментальной подготовки. Основная образовательная программа высшего профессионального образования – документ учебно-методической направленности, регламентирующий цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, систему оценки качества подготовки выпускника.

Учебный цикл – совокупность дисциплин (модулей) основной образовательной программы, обеспечивающих усвоение знаний, умений и формирование компетенций в соответствующей сфере научной и (или) профессиональной деятельности.

Модуль – часть образовательной программы или часть учебной дисциплины, имеющая определенную логическую завершенность по отношению к установленным целям и результатам обучения, воспитания.

Результаты обучения – усвоенные знания, умения, навыки и освоенные компетенции.

Компетенция - способность применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности в определенной области.

1.5. СР обучающихся является неотъемлемой частью их учебной и деятельности по изучению дисциплин, определенных учебными планами по направлениям подготовки (специальностям) и разработанными в соответствии с ФГОС ВПО, ГОС ВПО.

1.6. Положение разработано с целью повышения качества подготов ки специалистов, бакалавров, магистров.

1.7. Настоящее положение определяет организацию СР обучающихся в ФГБОУ ВПО «Орловский государственный университет (далее университет)».

1.8. Целью СР обучающихся является формирование, систематизация и закрепление знаний, умений и навыков и приобретенных компетенций.

1.9. Основные функции СР обучающихся:

— углубление и расширение теоретических знаний;

— содействие формированию профессиональных навыков, умений и компетенций будущего специалиста, бакалавра, магистра;

— формирование умений использовать нормативную, справочную документацию и специальную литературу;

— организация контроля и самоконтроля уровня сформированности знаний и компетенций;

— формирование потребности в самообразовании, активизация познавательных и творческих способностей личности, активности обучающихся;

— формирование самостоятельности мышления, способности к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;

— повышение мотивации к учебно-познавательной и научно-исследовательской деятельности;

— приобретение и развитие исследовательских навыков;

— формирование потребности в непрерывном образовании.

1.10. Самостоятельная работа может быть организована преподавателем как в специально оборудованных аудиториях в соответствии с расписанием (СРСП), так и без непосредственного участия преподавателя, но по заранее подготовленной им программе (СРС).

1.11. Самостоятельная работа студентов включает в себя следующие формы:

— подготовка к аудиторным занятиям и выполнение заданий разного типа и уровня сложности;

— подготовка к проблемным лекциям, дискуссионным вопросам, коллоквиумам, «круглым столам», ролевым играм и т.п.;

— изучение отдельных тем (вопросов) учебных дисциплин в соответствии с учебно-тематическими планами, составление конспектов; — составление хронологических таблиц, логических и структурных схем и т.п.;

— выполнение индивидуальных заданий (подготовка докладов, сообщений, рефератов, эссе, презентаций, библиографических списков, резюме, глоссариев и т.д.);

— решение задач;

— выполнение самостоятельных и контрольных работ,

— выполнение проектных заданий (разработка проектов, моделей, программ, макетов и т.п.);

— выполнение исследовательской работы;

— постановка экспериментальных опытов;

— выполнение курсовых работ (проектов);

— подготовка ко всем видам контрольных испытаний, в том числе к текущему контролю успеваемости (в течение семестра), промежуточной аттестации (по окончании семестра), к Интернет-экзамену;

— подготовка к итоговой государственной аттестации, в том числе подготовка к государственным экзаменам, выполнение выпускной квалификационной работы;

— подготовка к участию в научных и научно-практических конференциях и семинарах;

— подготовка к участию в работе факультативов, спецсеминаров; — прохождение практик и выполнение предусмотренных ими заданий, составление отчетов по итогам практик;

— другие виды работы, организуемые и осуществляемые университетом, институтом, факультетом, кафедрой (Приложение А).

1.12. Формы СР определяются содержанием учебной дисциплины и степенью подготовленности студентов.

1.13. Самостоятельная работа является обязательной для каждого студента и объем определяется учебным планом в соответствии с ГОС ВПО (ФГОС ВПО).

1.14. Самостоятельная работа может быть организована индивидуально, если она инициируется студентом в соответствии с его учебными и научными интересами (подготовка к конкурсам, олимпиадам, научно-практическим конференциям, написание статей и др.).

1.16. Объем времени, отведенный на внеаудиторную самостоятельную работу, находит отражение:

— в рабочем учебном плане – в целом по теоретическому обучению, каждому из циклов дисциплин, по каждой дисциплине;

— в рабочих программах учебных дисциплин с ориентировочным распределением по разделам или конкретным темам;

— УМКД и УМД.

2. ПОРЯДОК ПЛАНИРОВАНИЯ, ОРГАНИЗАЦИИ

И КОНТРОЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

2.1.Планирование СР

2..1.1. Основой для планирования СР являются:

— ФГОС ВПО, ГОС ВПО;

— квалификационная характеристика специалиста, компетентностная модель бакалавра, магистра;

— учебный план направления подготовки (специальности);

— рабочие программы учебных дисциплин (модулей, практик).

2.1.2. Планирование СР осуществляется на основе определения научно-обоснованных нормативов времени на выполнение всех видов учебных заданий по каждой дисциплине.

2.1.3. Объем планового времени на самостоятельную работу определяется на основе учета общего лимита времени, но не выходящего за рамки 54-часовой учебной недели, включающей аудиторные и внеаудиторные виды учебной работы.

2.1.4. Планирование объема времени, отведенного на самостоятельную работу по учебной дисциплине, осуществляется преподавателем. Преподаватель учебной дисциплины эмпирически определяет затраты времени на самостоятельное выполнение конкретного содержания учебного задания: на основании наблюдений за выполнением студентами аудиторной самостоятельной работы, опроса студентов о затратах времени на то или иное задание, хронометража собственных затрат на решение той или иной задачи с внесением поправочного коэффициента из расчета уровня знаний и умений студентов. По совокупности заданий определяется объем времени на самостоятельную работу по учебной дисциплине.

2.1.5. Планируя содержание самостоятельной работы, преподаватель устанавливает содержание и объем теоретической учебной информации и практические задания по каждой теме, определяет формы и методы контроля результатов. План СР включает различные виды (СР или СРСП) самостоятельной работы.

2.1.6. Распределение объема времени на внеаудиторную самостоятельную работу в режиме дня студента не регламентируется расписанием. 2.1.7. Для студентов, перешедших на индивидуальный план, рекомендуется составлять индивидуальный график самостоятельной работы.

2.1.8. Виды заданий для внеаудиторной самостоятельной работы, их содержание и характер (вариативный, дифференцированный) определяются преподавателем с учетом специфики данной дисциплины и индивидуальных особенностей студента.

2.1.9. Материалы по обеспечению СР входят в состав УМКД и УМД, которые разрабатываются на основании соответствующих положений: П ОГУ 2.05.06-2007 «Положение об учебно-методическом комплексе по дисциплине (УМКД) в ГОУ ВПО «Орловский государственный университет»; П ОГУ 2.05.06-2013 «Положение об учебно-методической документации по учебным дисциплинам основной образовательной программы».

2.1.10. В УМКД и УМД дисциплины должны быть расписаны виды СР с учетом часов, необходимых для их выполнения.

2.1.11.

2.1.12. Для качественной организации СР в структуру УМКД и УМД рекомендуется также включать:

— конспекты лекций, учебники, учебные и учебно-методические пособия;

— методические указания по организации СР при изучении дисциплины (теоретического материала курса);

— методические указания по выполнению контрольных (в том числе рефератов, докладов и т.п.), курсовых, выпускных квалификационных работ;

— методические указания по выполнению практических работ;

— методические рекомендации для преподавателя по организации

СР по дисциплине;

— практикум (лабораторный практикум) по дисциплине, если такой вид деятельности предусмотрен учебным планом; — глоссарии, справочные издания и т.д.

2.2. Организация СР

2.2.1. Методика организации СР зависит от структуры, характера и особенностей изучаемой дисциплины, объема часов на ее изучение, вида заданий для самостоятельной работы студентов и условий учебной деятельности.

2.2.2. Процесс организации СР включает в себя следующие этапы: — подготовительный (определение целей, составление программы, подготовка методического обеспечения, оборудования);

— основной (реализация программы, использование приемов поиска информации, усвоения, переработки, применения, передачи знаний, фиксирование результатов, самоорганизация процесса работы);

— заключительный (оценка значимости и анализа результатов, их систематизация, оценка эффективности программы и приемов работы, выводы о направлениях оптимизации труда).

2.2.3. Организация СР должна быть направлена на выполнение всех планируемых заданий всеми студентами точно в срок и с нужным уровнем качества, что является необходимым условием формирования навыков самодисциплины и самоконтроля.

2.2.4. Основным принципом организации СР является комплексный подход, направленный на стимулирование у студентов следующих видов деятельности по формированию компетенций:

— репродуктивный (тренировочный) – выполнение заданий по образцу с целью закрепления теоретических знаний, формирования умений и навыков (прочтение, просмотр, конспектирование, прослушивание, запоминание, заучивание, пересказ; ответы на вопросы для самопроверки; повторение учебного материала, решение типовых задач, построение и т.д.);

— реконструктивный (поисково-аналитический и практический) – выполнение заданий с обязательным преобразованием информации (подготовка к аудиторным занятиям, деловым играм и тематическим дискуссиям; подготовка сообщений, докладов и выступлений на семинарских и практических занятиях; подбор литературы; выполнение контрольных работ; составление планов, конспектов, аннотаций; выполнение упражнений, схем/чертежей; решение ситуационных, практических/профессиональных задач; моделирование компонентов профессиональной деятельности и т.д.);

— творческий (научно-исследовательский) – выполнение анализа информации, получение новой информации с целью развития творческого мышления (написание рефератов, научных статей и докладов; участие в научно-исследовательской работе, в разработке проектов, направленных на решение практических задач; участие в конференциях, олимпиадах, конкурсах; выполнение курсовых работ и проектов, специальных творче ских заданий; подготовка дипломных работ и проектов и т.д.).

2.2.5. Организацию СР обеспечивают:

2.2.5.1. НМС университета:

— информирует структурные подразделения университета, обеспечивающие организацию СР, о нормативных документах и рекомендациях Министерства образования и науки Российской Федерации и других вышестоящих организаций, а также локальных актах университета; — оказывает методическую помощь институтам, факультетам, кафедрам, преподавателям по организации СР;

— проводит мониторинг учебно-методического обеспечения СР по основным образовательным программам;

— контролирует совместно с УМУ, ЦМК планирование и организацию СР в институтах, на факультетах и кафедрах.

2.2.5.2. Деканат факультета:

— в соответствии с ГОС ВПО и ФГОС ВПО определяет общий бюджет времени, в том числе количество аудиторных занятий и часы на СР по циклам дисциплин учебного плана;

— координирует деятельность кафедр по установлению межпредметных связей между смежными курсами;

— согласует с расписанием учебных занятий студентов время для проведения СРСП; 2.2.5.3. Кафедра:

— обсуждает и утверждает рабочие программы учебных дисциплин с указанием видов и объемов СР;

— определяет основные направления, содержание, формы и методы СР;

— определяет содержание, объем материала, подлежащего самостоятельному изучению по каждой дисциплине в соответствии с учебным планом;

— разрабатывает учебно-методические пособия для СР; — разрабатывает и доводит график консультирования преподавателями кафедры до обучающихся;

— контролирует обеспеченность обучающихся необходимой учебно-методической литературой;

— обеспечивает учебно-лабораторную базу;

— проводит анализ эффективности организации СР, вносит коррективы с целью ее активизации и совершенствования; — формирует фонд оценочных средств по дисциплинам; — осуществляет мониторинг СР по дисциплинам.

2.2.5.4. Преподаватель:

— помогает студенту в организации самостоятельной работы, обеспечивает формирование умений и навыков самостоятельной деятельности;

— разрабатывает тематический план СР по учебному курсу, который должен быть отражен в УМКД, УМД;

— разрабатывает методические рекомендации по организации СР при изучении дисциплины;

— разрабатывает фонд контрольно-измерительных материалов и определяет периодичность контроля результатов СР;

— знакомит студентов с системой форм и методов обучения в вузе, методикой самостоятельной работы, критериями оценки качества выполняемой самостоятельной работы, с целями, средствами, трудоемкостью, сроками выполнения, формами контроля СР;

— проводит групповые и индивидуальные консультации по вопросам выполнения самостоятельной работы во время аудиторных занятий и во внеаудиторное время;

— развивает у студентов навыки работы с классическими первоисточниками, современной научной литературой, учебниками;

— привлекает студентов к использованию современных информационных систем и технологий и технических средств обучения (электронную почту, интернет-форумы и др.);

— содействует развитию у студентов навыков межличностного общения в ходе выполнения заданий для самостоятельной работы; организует не только индивидуальную самостоятельную работу, но и командную работу;

— осуществляет систематический контроль выполнения студентами графика самостоятельной работы; — проводит анализ и дает оценку СР.

2.2.5.5. Студент осуществляет самостоятельную работу в соответствии с программой самостоятельной работы по дисциплине, предложенной преподавателем, максимально используя возможности индивидуального, творческого и научного потенциала.

2.3. Контроль СР:

2.3.1. Контроль за ходом и результатами СР осуществляется преподавателем дисциплины систематически, в том числе в процессе проведения аудиторных занятий (лекционных, семинарских, практических и лабораторных). Результаты СР оцениваются в ходе текущего контроля и учитываются в ходе промежуточной аттестации студентов по изучаемой дисциплине.

2.3.2. Формы контроля СР устанавливаются кафедрой и указываются в УМКД или УМД дисциплины ООП. Формы текущего и рубежного контролей указаны в П ОГУ 2.05.17-2009 «Положение о балльно-рейтинговой системе оценки успеваемости студентов в ФГБОУ ВПО «Орловский государственный университет».

2.3.3. Контрольные критерии оценки СР разрабатываются преподавателем, ведущим данную учебную дисциплин. В начале каждого семестра преподаватель обязан сообщить студентам, какие формы и методы контроля СР установлены, и изложить критерии оценки качества выполнения заданий.

Критериями оценки СР могут являться:

— доля проработанного материала в соответствии с заданием;

— степень исполнительности (проработанность всех аспектов зада ния, оформление материала в соответствии с требованиями, соблюдение установленных сроков представления работы на проверку и т.п.);

— степень самостоятельности, творческой активности, инициативности студентов, наличие элементов новизны в процессе выполнения заданий;

— качество освоения учебного материала (умение студента использовать теоретические знания при выполнении практических задач, обоснованность и четкость изложения изученного материала и т.д.); — достаточная компетентность студента в раскрываемых вопросах. 2.3.4. Обязательным условием организации самостоятельной работы является отчетность студентов перед преподавателем о ее результатах. 2.3.5. Итоги СР подводятся во время рубежных контролей и промежуточной аттестации, сроки которых определяются графиком учебного процесса.

3. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

3.1. НМС университета несет ответственность за оказание методической помощи институтам, факультетам, кафедрам, преподавателям по организации СР.

3.2. Ответственность за своевременное составление, обновление материалов СР и внедрение их в учебный процесс несут заведующие кафедрами и преподаватели, ведущие данную дисциплину.

3.3. Декан факультета несет ответственность за выделение в расписании учебных занятий студентов времени для проведения СРСП.

3.4. Ответственность за периодический контроль обеспеченности учебного процесса материалами СР на факультетах и кафедрах несут комиссии по контролю качества на факультетах, УМУ и представители ЦМК.

ПРИЛОЖЕНИЕ А.

ОСНОВНЫЕ ВИДЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ В

ФГБОУ ВПО «ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ПОЛОЖЕНИЕ

О курсовой работе

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1 Настоящее Положение определяет порядок организации выполнения, контроля и оценки курсовой работы в ФГБОУ ВПО «Орловский государственный университет».

1.2 В настоящем положении использованы ссылки на следующие документы:

— ГОСТ Р ИСО 9000-2001 «Системы менеджмента качества. Основные положения и словарь»;

— ГОСТ Р ИСО 9001-2001 «Системы менеджмента качества. Требования»;

— ГОСТ Р 52614.2-2006 «Руководящие указания по применению ГОСТ Р ИСО 9001-2001 в сфере образования»;

— Закон РФ «Об Образовании» от 10 июля 1992 г. № 3266-1 (в ред. от 18 июля 2011г.);

— Закон РФ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22 августа 1996 г. № 125-ФЗ (в ред. от 9 февраля 2011г.);

— Положение об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации, утвержденного

приказом Минобразования России от 25 марта 2003 г. № 1155;

— Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. № 71;

— Устав ФГБОУ ВПО «Орловский государственный университет», принят конференцией научно-педагогических работников, представителей других категорий работников и обучающихся Орловского государственного университета «24» января 2011 года

1.3. В настоящем положении используются следующие сокращения: — ФГБОУ ВПО – Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования;

— ОГУ – Орловский государственный университет;

— ФГОС ВПО – Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования;

— ГОСТ – Государственный стандарт;

— НСО – Научное студенческое общество.

1.4. Курсовая работа – форма самостоятельной учебно-научной работы студентов. Учебным планом университета предусматривается выполнение студентами нескольких курсовых работ. Выполнение студентами курсовой работы рассматривается как итоговый этап процесса обучения по определенному предмету или циклу учебных дисциплин.

Возможно два варианта работы: курсовая работа и курсовой проект.

1.5. В соответствии с требованиями ГОС ВПО, приказа Министерства образования и науки РФ от 25.10.2011 №2267 «Об утверждении критериев показателей, необходимых для определения типа и вида образовательного учреждения высшего профессионального и среднего профессионального образования», курсовая работа выполняется студентом по профилю конкретной дисциплины, зафиксированной в учебном плане специальности / направления подготовки.

1.6. В соответствии с требованиями ФГОС ВПО, приказа Министерства образования и науки РФ от 25.10.2011 №2267 «Об утверждении критериев показателей, необходимых для определения типа и вида образовательного учреждения высшего профессионального и среднего профессионального образования», курсовая работа выполняется студентом по профилю основной образовательной программы.

2. ЦЕЛИ ВЫПОЛНЕНИЯ КУРСОВЫХ РАБОТ

2.1 Цели выполнения курсовых работ:

— развитие навыков самостоятельной творческой работы на основе имеющихся знаний и профессиональных умений, компетенций, их расширение, углубление и совершенствование в процессе решения конкретных практических задач;

— формирование умений применять теоретические знания при решении поставленных вопросов;

— формирование навыков научно-исследовательской работы: анализа литературы, планирования и проведения эксперимента, обработки экспериментальных данных и т.д.;

— овладение умением грамотного изложения и оформления своих мыслей, идей, предложений, полученных результатов;

— подготовка к итоговой государственной аттестации, к написанию выпускных квалификационных работ.

3. ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

3.1. Курсовая работа выполняется, как правило, индивидуально. Допускается выполнение курсовой работы студенческим коллективом (2-5 человек) в форме группового проекта при условии возможности определения вклада каждого участника.

3.2. Организация выполнения курсовой работы со стороны студента:

— студент выбирает тему курсовой работы из предложенного перечня, утвержденного на заседании кафедры на текущий учебный год, либо выбирает проблему и совместно с руководителем формулирует тему, планирует график выполнения и консультаций;

— систематически консультируется с руководителем по ходу выполнения работы в соответствии с графиком и отчитывается об этапах работы;

— если тема предполагает проведение эксперимента, то студент по итогам обработки полученных результатов приводит в курсовой работе статистические показатели и их интерпретацию;

— оформляет работу и защищает (согласно плану кафедры и расписанию учебных занятий) курсовую работу на заседании кафедры, научной лаборатории, научного кружка и т.п., что позволяет студенту приобрести опыт публичных выступлений;

— студент, выполняющий курсовую работу, ориентируется на последовательное выполнение следующих основных этапов работы: выбор темы курсовой работы; изучение научно-методической и специальной литературы по проблеме исследования; определение понятийного аппарата, формулировка проблемы исследования; разработка методики ведения исследования; осуществление собственно исследования; анализ результатов; формулировка выводов и практических рекомендаций; оформление работы и ее защита.

3.3. Организация выполнения курсовой работы со стороны руководителя:

— руководитель предлагает актуальные для учебной дисциплины проблемы курсовых работ и помогает студенту сформулировать тему, либо выбрать из перечня предложенных тем, подготовить план исследования;

— рекомендует литературу и другие источники;

— проводит консультации, контролирует этапы выполнения работы;

— оценивает выполненную курсовую работу, дает краткое письменное заключение, где мотивирует свою оценку.

3.4. Организация выполнения курсовой работы со стороны кафедры:

3.4.1. заведующий кафедрой:

— поручает руководство курсовыми работами квалифицированным преподавателям, обладающим научным и педагогическим опытом; — определяет количество работ и возможность руководства, исходя из квалификации и учебной нагрузки преподавателей;

3.4.2. на заседании кафедры:

— утверждаются рекомендуемые темы курсовых работ и доводятся до сведения студентов;

— рассматриваются и утверждаются методические рекомендации, включающие требования к содержанию и оформлению курсовых работ, порядок их выполнения студентами, требования к руководству со стороны преподавателей кафедры, формы контроля, критерии оценки выполненной работы;

3.4.3. на кафедре:

— регистрируются темы и сроки сдачи работ;

— организуется защита курсовых работ, подводятся итоги, рекомендуются лучшие работы в качестве докладов на конференциях НСО, выдвигаются на конкурсы студенческих научно-исследовательских работ, а также организуются выставки лучших курсовых работ.

3.5. Требования к выполнению курсовой работы

3.5.1. Требования к структуре и содержанию

3.5.1.1. Целесообразно, чтобы курсовые работы, выполняемые на разных курсах, были связаны между собой, являлись бы продолжением исследования в области смежных проблем.

3.5.1.2.Работа должна иметь четкую структуру, которая устанавливается кафедрой (методическими рекомендациями) с учетом специфики учебной дисциплины и специальности.

3.5.1.3. Материалы курсовой работы должны состоять из структурных элементов, расположенных в следующем порядке:

— титульный лист;

— содержание – перечень основных частей работы с указанием страниц;

— текст курсовой работы, включающий: введение; основную часть

(главы, параграфы, пункты, подпункты); заключение; список литературы;

— приложения;

— другие дополнительные материалы (при необходимости).

3.5.1.4. Титульный лист является первой страницей курсовой работы. На титульном листе приводят следующие сведения:

— название высшего учебного заведения – Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Орловский государственный университет»,

— название факультета, (института), кафедры;

— фамилия, имя, отчество автора;

— тема курсовой работы;

— шифр и наименование направления подготовки (специальности); — фамилия, имя, отчество руководителя; ученая степень и ученое звание и место для его подписи;

— оценка;

— место и год написания курсовой работы (Приложение А).

3.5.1.5. Содержание – перечень основных частей курсовой работы с указанием страниц, на которых их помещают.

3.5.1.6. Во введении указывается актуальность работы, обзор литературных источников, научный аппарат исследования (объект, предмет, цель, задачи, методы исследования), описание структуры работы.

3.5.1.7. В основной части работы излагается содержание темы. Она содержит, как правило, 2 главы. В первой главе целесообразно расположить данные теории по основным вопросам темы, анализируются и обобщаются взгляды авторов, производится оценка различных методических подходов.

Вторая глава предполагает изучение состояния исследуемого вопроса на практике. Студент на основании анализа литературы выбирает методику исследования изучаемого вопроса, проводит исследование и анализирует его результаты, разрабатывает рекомендации по решению исследуемой проблемы.

3.5.1.8. Заключение завершает курсовую работу. Оно содержит выводы по результатам проделанной работы, итоги выполненного анализа, основные пути решения проблем. Заключение должно быть связано с той частью введения, где указываются цели и задачи исследования. В заключении необходимо высказать мнение о возможных направлениях дальнейшего исследования данной проблемы. Заключение излагается кратко, как правило, на 2 страницах.

3.5.1.9. Список литературы включает все использованные источники. Каждый включенный в список источник должен иметь отражение в тексте курсовой работы. Список использованных источников, как правило, должен включать не менее 20 источников. Более половины печатных изданий, включенных в курсовую работу, как правило, должны быть не старше 10 лет.

3.5.1.10. В приложении, при необходимости, помещаются дополнительные материалы, которые предназначены для иллюстрации определенных положений, и различные формы отчетности, позволяющие делать необходимые расчеты, графики, схемы, диаграммы, которые нецелесообразно или неудобно помещать в основной части работы.

3.5.2 Требования к объему

3.5.2.1. Объем курсовой работы должен учитывать специфику направления подготовки и может варьироваться. Рекомендуемым является объем курсовой работы без приложений – 20-30 страниц печатного текста для физико-математических, естественно-научных, технических направлений и 30–40 страниц для гуманитарных направлений.

3.5.2.2. Объем графического и иллюстрированного материала согласовывается студентом с руководителем курсовой работы.

3.5.3. Требования к оформлению

3.5.3.1. Текст работы должен быть выполнен печатным способом с использованием компьютера и принтера на одной стороне листа белой бумаги формата А4 (210 *297 мм) размером шрифта Times New Roman 14 пт через полтора интервала и выравниванием по ширине. Курсовая работа должна иметь переплет.

3.5.3.2. Границы текста работы должны иметь следующие поля: левое – 25 мм, правое – 10 мм; верхнее – 20 мм, нижнее – 20 мм. Абзацный отступ должен быть одинаковым по всему тексту и равен 5 знакам (1,25 мм).

3.5.3.3. Все страницы работы нумеруются по порядку без пропусков и повторений. Первой страницей считается титульный лист, на котором нумерация страниц не ставится, на следующей странице ставится цифра «2» и т.д. Порядковый номер страницы печатают посредине на верхнем поле страницы.

3.5.3.4. Каждую главу (раздел) курсовой работы начинают с новой страницы. Главы должны иметь порядковые номера в пределах всей работы, обозначенные арабскими цифрами.

3.5.3.5. Параграфы должны иметь нумерацию арабскими цифрами в пределах каждой главы. Номера параграфов состоят из номера главы и параграфа, разделенных точкой.

3.5.3.6. Заголовки глав (разделов) следует печатать прописными буквами с выравниваем по центру страницы без точки на конце. Текст отделяется от заголовка главы интервалом в одну строку. Заголовки параграфов и пунктов интервалом от текста не отделяются. Заголовки параграфов и пунктов следует печатать с прописной буквы отдельной строкой с выравниванием по центру.

3.5.3.7. Библиографические ссылки в тексте работы оформляют в соответствии с требованиями ГОСТ Р 7.0.5 – 2008 (Образец оформления ссылок приведен в Приложении Б).

3.5.3.8. Иллюстративный материал может быть представлен рисунками, фотографиями, картами, нотами, графиками, чертежами, схемами, диаграммами и другим подобным материалом. Иллюстрации, используемые в работе, размещают под текстом, в котором впервые дана ссылка на них, или на следующей странице, а при необходимости – в приложении к работе. Допускается использование приложений нестандартного размера, которые в сложенном виде соответствуют формату А4. Иллюстрации нумеруют арабскими цифрами сквозной нумерацией или в пределах главы (раздела). На все иллюстрации должны быть приведены ссылки в тексте работы. При ссылке следует писать слово «Рисунок» с указанием его номера. Указание номера и название рисунка помещаются внизу после иллюстрации.

3.5.3.9. Таблицы, используемые в курсовой работе, размещают под текстом, в котором впервые дана ссылка на них, или на следующей странице, а при необходимости – в приложении к работе. Таблицы нумеруют арабскими цифрами сквозной нумерацией или в пределах главы (раздела). На все таблицы должны быть приведены ссылки в тексте работы. При ссылке следует писать слово «Таблица» с указанием ее номера. Указание номера и название таблицы помещаются вверху над таблицей.

3.5.3.10. При оформлении формул в качестве символов следует применять обозначения, установленные соответствующими национальными стандартами. Пояснения символов должны быть приведены в тексте или непосредственно под формулой. Формулы в тексте работы следует нумеровать арабскими цифрами сквозной нумерацией или в пределах главы, раздела. Номер заключают в круглые скобки и записывают на уровне формулы справа.

3.5.3.11. Список литературы должен быть оформлен в соответствии с ГОСТ 7.1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание» (Образец оформления источников в списке литературы представлен в Приложении В).

3.5.3.12. Приложения оформляют как продолжение работы на последующих листах формата А4. В тексте работы на все приложения должны быть ссылки. Приложения располагают в порядке ссылок на них в тексте работы. Каждое приложение начинается с новой страницы с указанием в правом верхнем углу слова «Приложение». Приложение должно иметь заголовок, который записывают симметрично относительно текста с прописной буквы отдельной строкой. При наличии в работе более одного приложения они нумеруются арабскими цифрами (без знака №), например, «Приложение 1», «Приложение 2» и т.д.

3.6. Контроль и оценка курсовых работ

3.6.1. Контроль за выполнением курсовых работ осуществляется руководителем и самим студентом (самоконтроль).

3.6.2. Промежуточной формой контроля может быть консультация у руководителя, обсуждение того или иного вопроса в ходе написания работы, предварительная защита, доклады на кружке, семинаре, заседании круглого стола, конференции.

3.6.3. Итоговой формой контроля является защита курсовой работы. Порядок защиты определяется кафедрой. Студенты, работа которых докладывается на научных студенческих конференциях, могут освобождаться от защиты курсовых работ.

3.6.4. Критерии оценки разрабатываются на кафедре по 100-балльной шкале. При защите курсовых работ учитывается содержание и оформление работ (примерно до 60 баллов), качество доклада (примерно до 20 баллов), ответы на вопросы (до 20 баллов). Баллы устанавливаются по усмотрению кафедры в соответствии с требованиями к курсовой работе. Примерное распределение баллов для оценки курсовой работы предложены в Приложении Д.

3.6.5. В соответствии с балльно-рейтинговой системой вуза баллы, набранные студентом в ходе написания и защиты курсовой работы, переводятся в 4-х-балльную систему оценки (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно) (см. П ОГУ 2.05.17-2009 «Положение о балльно-рейтинговой системе оценки успеваемости студентов в ФГБОУ ВПО «Орловский государственный университет»).

3.6.6. Выявленное при защите незнание основополагающих понятий и положений приводят к решению комиссии о переносе защиты. Перенос даты зашиты осуществляется в рамках учебного года и допускается не более 1 раза. Повторная защита проводится аналогично требованиям к защите или предполагает ответ студента с соответствующей аргументацией на сформулированные ранее вопросы. Оценка повторной защиты определяется в соответствии с критериями.

3.6.7. Неудовлетворительная оценка за курсовую работу рассматривается как академическая задолженность.

3.6.8. Оценки за курсовую работу выставляются с рекомендациями последующего внедрения, например: с рекомендацией к опубликованию в печати, доклада на конференции НСО, в школе, к использованию в педагогической работе, продолжению разработки темы курсовой работы для перехода ее в дипломную работу, сдачи в библиотеку для ознакомления с ней других студентов и т.д.

3.6.9. Курсовые работы хранятся на кафедрах в течение 2-х лет.

4. ОБЯЗАННОСТИ ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ КУРСОВОЙ РАБОТЫ

4.1. Студент обязан:

— выполнять работу самостоятельно под руководством преподавателя;

— придерживаться согласованного с руководителем графика выполнения работы (календарного плана);

— регулярно отчитываться перед руководителем о степени готовности работы;

— соблюдать все требования, предъявляемые к написанию и оформлению курсовой работы;

— теоретические положения приводить со ссылкой на источник для исключения плагиата;

— предоставить курсовую работу руководителю за 2 недели до ее защиты в количестве одного экземпляра печатного варианта.

4.2. Руководитель курсовой работы обязан:

— предоставить студентам перечень тем курсовых работ по дисциплине;

— совместно со студентом разработать план курсовой работы по выбранной теме;

— следить за соблюдением графика выполнения работы (календарного плана) со стороны студента;

— ознакомить студентов с требованиями к содержанию и критериями оценки курсовой работы;

— проверять и оценивать курсовую работу;

— предоставить на кафедру письменную рецензию, и высказать мнение о возможном допуске (или недопуске) работы к защите (Приложение Г).

4.3. Кафедра обязана:

— определить количество работ и возможность руководства, исходя из квалификации и учебной нагрузки преподавателей;

— утвердить рекомендуемые темы курсовых работ;

— разработать и утвердить требования к содержанию, критерии оценки курсовой работы, методические рекомендации по подготовке и оформлению курсовой работы;

— организовать защиту курсовых работ с последующим подведением итогов.

4.4. После защиты не допускается внесения в курсовую работу каких-либо дополнений и исправлений.

5. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

7.1. Студенты несут ответственность за:

— разработку содержания и оформления курсовой работы;

— соблюдение установленных сроков выполнения курсовой работы;

— соблюдение авторских прав использованных источников при написании работы.

7.2. Руководитель несет ответственность за:

— своевременное предоставление студентам перечня тем курсовых работ по дисциплине;

— своевременное ознакомление студентов с требованиями к содержанию и критериями оценки курсовой работы;

— проверку и оценку курсовой работы в соответствии с разработанными критериями;

— предоставление рецензии на кафедру.

7.3. Заведующий кафедрой несут ответственность за:

— назначение руководителей курсовых работ;

— утверждение тематики работ;

— разработку и утверждение методических рекомендаций по выполнению курсовой работы;

— утверждение критериев оценки курсовой работы;

— организацию защиты курсовых работ, подведение итогов защиты.

ПРИЛОЖЕНИЕ А.

ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ

ТИТУЛЬНОГО ЛИСТА КУРСОВОЙ РАБОТЫ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Факультет (название полностью)

Кафедра (название полностью)

Фамилия, имя, отчество автора

ТЕМА ПРОПИСНЫМИ БУКВАМИ

Курсовая работа

Направление подготовки (специальность): (шифр и направление)

Руководитель:

д.п.н., проф. (к.п.н., доц.)

Ф.И.О. (Фамилия полностью и инициалы) ____________ (подпись)

Оценка ________________________

Орел – 20__

ПРИЛОЖЕНИЕ Б. ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ ССЫЛОК

ПРИЛОЖЕНИЕ В.

ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ ИСТОЧНИКОВ В СПИСКЕ ЛИТЕРАТУРЫ

Поиск по сайту: