Об учебно-методической документации по учебным дисциплинам основной образовательной программы

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Настоящее Положение предназначено для введения единых требований к учебно-методической документации по учебным дисциплинам, входящим в основные образовательные программы, реализуемые в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Орловский государственный университет» (далее Орловский государственный университет), оснащению образовательного процесса учебно-методическими материалами для самостоятельной работы студентов, справочными и другими материалами, улучшающими качество подготовки бакалавров, магистров, специалистов.

1.2. В настоящем положении использованы ссылки на следующие документы:

— ГОСТ Р ИСО 9000-2001 «Системы менеджмента качества. Основные положения и сло-варь»;

— ГОСТ Р ИСО 9001-2001 «Системы менеджмента качества. Требования»;

— ГОСТ Р 52614.2-2006 «Руководящие указания по применению ГОСТ Р ИСО 9001-2001 в сфере образования»;

— Закон РФ «Об Образовании» от 10 июля 1992 г. № 3266-1 (в ред. от 18 июля 2011г.);

— Закон РФ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22 августа 1996 г. № 125-ФЗ (в ред. от 9 февраля 2011г.);

— Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. № 71;

— Письмо Минобразования РФ от 19 мая 2000 г. № 14-52-357ин/13 «О порядке формирования основных образовательных программ высшего учебного заведения на основе госу-дарственных образовательных стандартов»;

— Письмо Рособрнадзора от 17.04.2006 № 02-55-77ин/ак «О новых критериях показателя государственной аккредитации высших учебных заведений»;

— Методические рекомендации для организаторов проектных работ и профессорско-преподавательских коллективов вузов «Проектирование компетентностноориентированных рабочих программ учебных дисциплин (модулей), практик в составе основных образовательных программ, реализующих ФГОС ВПО»;

— Устав ФГБОУ ВПО «Орловский государственный университет», принят конференцией научно-педагогических работников, представителей других категорий работников и обучающихся Орловского государственного университета «24» января 2011 года.

1.3. В настоящем положении используются следующие сокращения: — ФГБОУ ВПО – Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования;

— ОГУ – Орловский государственный университет;

— ФГОС ВПО – Федеральный государственный образовательный стандарт высшего про-фессионального образования; — ООП – основная образовательная программа;

— УМД – учебно-методическая документация;

— СРС – самостоятельная работа студентов;

— СРСП – самостоятельная работа студента под руководством преподавателя;

— НМС – Научно-методический совет;

— ЦМК – Центр менеджмента качества.

1.2. В положении использованы следующие определения. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования - комплексная федеральная норма качества высшего профессионального образования по направлению и уровню подготовки, обязательная для исполнения всеми высшими учебными заведениями на территории Российской Федерации, реализующими основные образовательные программы соответствующих направлений и уровней подготовки и имеющими государственную аккредитацию или претендующими на ее получение.

Основная образовательная программа высшего профессионального образования - комплексный проект образовательного процесса в вузе, представляющий собой совокуп-ность учебно-методических документов, регламентирующих цели, ожидаемые результаты, содержание и реализацию образовательного процесса по определенному направлению, уровню и профилю подготовки.

Рабочая программа учебной дисциплины - учебно-методический документом, который определяет содержание и структуру учебной дисциплины, ее роль и место в системе подготовки бакалавров (магистров, специалистов, обучающихся по ФГОС ВПО) данного направления подготовки.

Направление подготовки - совокупность образовательных программ для бакалавров, магистров, специалистов различных профилей, интегрируемых на основании общности фундаментальной подготовки. Профиль - совокупность основных типичных черт какой-либо профессии (направле-ния подготовки, специальности) высшего образования, определяющих конкретную направленность образовательной программы, ее содержание.

Самостоятельная работа студентов – часть учебного процесса, выполняемая студентами с целью усвоения, закрепления и совершенствования знаний и приобретения соответствующих умений и навыков, составляющих содержание подготовки выпускников.

Компетенция - способность применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности в определенной области; Зачетная единица - мера трудоемкости образовательной программы.

1.3. Настоящее Положение определяет требования к структуре и содержанию учебно-методической документации (далее – УМД) по учебной дисциплине основной образователь-ной программы высшего профессионального образования (далее – ООП ВПО), устанавливает порядок его разработки, изменения и хранения.

1.4. УМД – совокупность учебно-методических материалов, способствующих эффективному формированию компетенций обучающегося в рамках учебной дисциплины.

1.5. Разработка и использование УМД в учебном процессе нацелено на реализацию компетентностной модели выпускника.

1.6. Основные задачи УМД:

— четкое определение места и роли дисциплины в ООП ВПО;

— определение на этой основе учебных целей и задач дисциплины; — отражение современных достижений науки, культуры и других сфер общественной практики, связанных с формированием соответствующих компетенций;

— внедрение передовых образовательных технологий в учебный процесс;

— планирование и организация самостоятельной работы обучающихся с учетом рационального использования времени, отведенного на самостоятельную работу.

1.7. УМД создается на кафедре по каждой учебной дисциплине в целях организации образовательного процесса в соответствии с требованиями ООП и ФГОС ВПО.

1.8. Обеспеченность образовательного процесса УМКД характеризует качество методической работы и является показателем государственной аккредитации вуза.

1.9. Требования Положения являются едиными в образовательной деятельности Ор-ловского государственного университета и соблюдаются всеми кафедрами.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УМД ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

2.1. Обучение по учебной дисциплине проводится в соответствии с рабочей программой дисциплины. Рабочая программа учебной дисциплины составляется в соответствии с П 2.05.07-2011 «Положением о рабочих программах учебных дисциплин, реализуемых по ФГОС ВПО» и имеет следующую структуру: титульный лист, сведения об утверждении программы, основную часть, приложение-рейтинг-план.

2.2. Реализация учебного процесса по рабочей программы учебной дисциплины тре-бует подготовки УМД.

2.3. УМД включает аннотацию рабочей программы учебной дисциплины, планы семинарских (практических) занятий по дисциплине, методическое обеспечение лабораторных занятий, методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов, требования к уровню подготовки студента по дисциплине на экзамене (зачете).

2.3.1. Аннотация представляет собой краткую характеристику рабочей программы учебной дисциплины, ее отличительные особенности (место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП; цель изучения дисциплины; структура дисциплины; основные образовательные технологии; требования к результатам освоения дисциплины; общая трудоемкость дисциплины; формы контроля; составитель) (Приложение А).

2.3.2. Планы семинарских (практических) занятий по дисциплине Планы семинарских (практических) занятий по дисциплине включают название темы, вопросы для изучения и обсуждения, список источников и рекомендуемой литературы по каждому семинарскому (практическому) занятию.

В данном разделе УМД представляется учебный материал, отобранный и структурированный в соответствии с рабочей программой учебной дисциплины. Название и содержание модулей, разделов, тем должно соответствовать их названиям и содержанию в рабочей программе дисциплины.

2.3.3. Методическое обеспечение лабораторных занятий включает в себя:

— планы лабораторных занятий с перечнем контрольных вопросов для определения степени сформированности компетенций, список источников и литературы по темам занятий;

— методические рекомендации для преподавателя по организации лабораторного практикума (правила и требования для проведения лабораторного практикума);

— методические указания студентам по выполнению заданий лабораторного практикума (должны характеризовать последовательность действий студента, обращать его к ранее полученным теоретическим знаниям, концентрировать внимание на наиболее важных и сложных моментах);

— документы по использовании лабораторного оборудования.

2.3.4. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов

Раздел включает:

— график контроля СРС по учебной дисциплине (Приложение Б);

— вопросы и задания для СРС;

— указания по написанию курсовых работ (рефератов, эссе).

В этот раздел могут быть также включены:

— материалы, необходимые для подготовки к занятиям;

— алгоритмы подготовки творческих заданий, проектов;

— советы по конспектированию, рецензированию статей и других первоисточников и др.

2.3.5. Требования к уровню подготовки студента по дисциплине на экзамене (зачете)

Требования к уровню подготовки студента по дисциплине на экзамене (зачете) составляются на основе ФГОС и призваны выявить уровень сформированности заявленных компетенций по конкретному направлению подготовки (специальности). Форма изложения данных требований определяется кафедрой. Пример оформления требований представлен в Приложении В.

Требования к уровню подготовки студента по дисциплине доводятся до сведения студентов в начале изучения дисциплины (курса).

2.4. Указанный перечень составляет минимум документов УМД. Кафедра вправе дополнять его другими учебно-методическими материалами.

3. ПОРЯДОК РАЗРАБОТКИ, ИЗМЕНЕНИЯ И ХРАНЕНИЯ УМД

3.1. УМД разрабатывается по каждой дисциплине учебного плана по ООП.

3.2. Допускается разработка одного УМД по учебной дисциплине для нескольких ООП при условии совпадения названия дисциплины в учебных планах, содержания общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций и содержания курса.

3.3. Непосредственным исполнителем разработки УМД является ведущий преподаватель дисциплины. УМД может разрабатываться коллективом преподавателей.

3.4. Работы, связанные с разработкой УМД, вносятся в индивидуальные планы преподавателей.

3.5. Изменение входящих в состав УМД учебно-методических материалов осуществляется по мере необходимости. 3.6. Основаниями для внесения изменений являются:

— изменение ФГОС ВПО по данному направлению подготовки (специальности) и иных документов нормативного характера;

— обновление ООП ВПО по данному направлению подготовки

(специальности), в т.ч. корректировка учебного плана;

— развитие науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы;

— приобретение и издание новой литературы; — иные основания.

3.7. УМД хранится на бумажном и электронном носителях на кафедре, за которой закреплено преподавание данной дисциплины.

3.8. Заведующий кафедрой обеспечивает доступность УМД профессорско-преподавательскому составу и обучающимся.

4. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

4.1. Ответственность за своевременное составление, обновление УМД и внедрение его в учебный процесс несут заведующие кафедрами и преподаватели, ведущие данную дисциплину.

4.2. НМС факультета отвечает за проведение экспертизы рабочих программ как основы УМД в течение учебного года (выборочно) в соответствии с планами своей работы.

4.3. ЦМК и представители по качеству на факультетах ответственны за проведение периодического контроля состояния УМД по всем направлениям подготовки (специальностям).

5. ПРИЛОЖЕНИЕ

ПРИЛОЖЕНИЕ А.

СТРУКТУРА АННОТАЦИИ РАБОЧЕЙ

ПРОГРАММЫ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

Аннотация к рабочей программе дисциплины «…»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП 2. Цель изучения дисциплины

3. Структура дисциплины

4. Требования к результатам освоения дисциплины

5. Общая трудоемкость дисциплины

6. Формы контроля

ПРИЛОЖЕНИЕ Б.

ПРИМЕР ОФОРМЛЕНИЯ ГРАФИКА

КОНТРОЛЯ СРС ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

График контроля СРС по учебной дисциплине для студентов очной формы обучения (к примеру)

График контроля СРС по учебной дисциплине для студентов заочной формы обучения (к примеру)

ПРИЛОЖЕНИЕ В.

ПРИМЕР ОФОРМЛЕНИЯ ТРЕБОВАНИЙ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ НА ЭКЗАМЕНЕ (ЗАЧЕТЕ)

Критерии оценки знаний студентов на экзамене (зачете) по дисциплине «________________»¹

¹Данные критерии рассматриваются в качестве типовых в Орловском государственном университете. Преподаватель имеет право изменять количество критериев с учетом специфики, а также профессиональной и творческой направленности дисциплины и в соответствии с этим устанавливать иное распределение баллов

²Учебная дисциплина c способствует формированию, как правило, не более 3 компетенций

ПОЛОЖЕНИЕ

Поиск по сайту: