Об основной образовательной программе, реализуемой по ФГОС ВПО

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Настоящее Положение определяет структуру и порядок разработки основной образовательной программы высшего профессионального образования – программы подготовки бакалавра, программы подготовки специалиста и программы подготовки магистра, реализуемой на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования в ФГБОУ ВПО «Орловский государственный университет».

1.2. Основная образовательная программа представляет собой комплект нормативных документов, определяющих цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации процесса обучения и воспитания.

1.3. В настоящем положении использованы ссылки на следующие документы:

— ГОСТ Р ИСО 9000-2001 «Системы менеджмента качества. Основные положения и словарь»;

— ГОСТ Р ИСО 9001-2001 «Системы менеджмента качества. Требования»;

— ГОСТ Р 52614.2-2006 «Руководящие указания по применению ГОСТ Р ИСО 9001-2001 в сфере образования»;

— Закон РФ «Об образовании» от 10 июля 1992 г. № 3266-1 (в ред. от 02 февраля 2011г.);

— Закон РФ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22 августа 1996 г. № 125-ФЗ (в ред. от 9 февраля 2011г.);

— Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации, утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. № 71;

— Разъяснения по формированию примерных ООП ВПО в соответствии с требованиями ФГОС Департамента государственной политики в образовании Министерства образования и науки Российской Федерации.

Москва 2009 г.;

— Письмо Минобрнауки РФ «О разработке вузами основных образовательных программ от 13 мая 2010 г. № 03-956;

— Устав ФГБОУ ВПО «Орловский государственный университет», принят конференцией научно-педагогических работников, представителей других категорий работников и обучающихся Орловского государственного университета «24» января 2011 года.

1.4. В настоящем положении используются следующие сокращения: — ФГБОУ ВПО – Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования;

— ОГУ – Орловский государственный университет;

— ПрООП ВПО – Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования; — ООП – основная образовательная программа;

— ВПО – высшее профессиональное образование;

— НМС – Научно-методический совет;

— ФГОС ВПО – Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования; — НИР – научно-исследовательская работа.

1.5. В положении использованы следующие определения. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования – это совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ высшего профессионального образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию.

Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования – система учебно-методических документов, сформированная на основе ФГОС ВПО и рекомендуемая университету для использования при разработке основных образовательных программ высшего профессионального образования в части: набора профилей, компетентностно-квалификационной характеристики выпускника; содержания и организации образовательного процесса; ресурсного обеспечения реализации основных образовательных программ высшего профессионального образования; итоговой аттестации выпускников;

Основная образовательная программа высшего профессионального образования – документ учебно-методической направленности, регламентирующий цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, систему оценки качества подготовки выпускника.

Направление подготовки - совокупность образовательных программ для бакалавров, магистров, специалистов различных профилей, интегрируемых на основании общности фундаментальной подготовки. Профиль - совокупность основных типичных черт какой-либо профессии (направления подготовки, специальности) высшего образования, определяющих конкретную направленность образовательной программы, ее содержание.

Компетенция - способность применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности в определенной области.

Зачетная единица - мера трудоемкости образовательной программы.

2. ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ, СТРУКТУРА ООП

2.1.Цель разработки ООП – сформировать модель подготовки бакалавра (специалиста, магистра), отражающую цели обучения, ожидаемые результаты, содержание подготовки, методы и технологии обучения, воспитания, оценки качества подготовки, ресурсное обеспечение образовательного процесса.

2.2.Задачи разработки ООП:

— определить основную структуру и содержание подготовки обучающихся;

— обеспечить целостность процесса освоения ООП, логическую последовательность изучения дисциплин и прохождения практик в соответствии с ФГОС ВПО;

— определить роль и место дисциплин в формировании необходимых компетенций;

— установить целесообразное соотношение между аудиторной и самостоятельной нагрузкой обучающегося, между теоретической и практической составляющими содержания образования;

— определить систему обеспечения контроля качества подготовки, виды оценочных средств, аттестационных мероприятий, вид и программу итоговой аттестации выпускника;

— определить эффективные образовательные технологии, методы и средства обучения и воспитания бакалавров (специалистов, магистров); — определить необходимое нормативно-методическое и ресурсное обеспечение учебного процесса.

2.3. Структура ООП определяется в соответствии с требованиями ФГОС ВПО. ООП состоит из следующих элементов:

2.3.1. Общие положения:

- ООП ВПО (Определение);

- нормативные документы для разработки ООП;

- общая характеристика ООП;

- требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ООП.

2.3.2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП:

- область профессиональной деятельности выпускника;

- объекты профессиональной деятельности выпускника; - виды профессиональной деятельности выпускника;

- задачи профессиональной деятельности выпускника.

2.3.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения ООП.

2.3.4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП:

- календарный учебный график;

- учебный план;

- рабочие программы учебных дисциплин (аннотации);

- программы практик (аннотации);

- программы научно-исследовательской работы обучающихся (аннотации).

2.3.5. Ресурсное обеспечение ООП:

- кадровое обеспечение;

- учебно-методическое и информационное обеспечение; - материально-техническое обеспечение.

2.3.6. Характеристики среды вуза, обеспечивающей развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников. 2.3.7. Система оценки качества освоения обучающимися ООП: - фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации;

- итоговая государственная аттестация выпускников ООП.

2.3.8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.

2.3.9. Приложения.

3. СОДЕРЖАНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ ООП

3.1.Титульный лист

Макет титульного листа размещен в Приложении А.

3.2.Общие положения

3.2.1. ООП (бакалавриата, специалитета, магистратуры), реализуемая в Орловском государственном университете по направлению подготовки (специальности) и профилю подготовки (для программ бакалавриата), магистерской программе (для программ магистратуры), представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную с учетом требований рынка труда на основе ФГОС ВПО, а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки (специальности) и включает в себя: календарный учебный график, учебный план, рабочие программы учебных дисциплин, программы учебной и производственной практики и другие нормативно-методические материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

3.2.2. Нормативные документы для разработки ООП

Нормативную правовую базу разработки ООП составляют:

— Закон РФ «Об образовании» от 10 июля 1992 г. № 3266-1 (в ред. от 02 февраля 2011г.);

— Закон РФ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22 августа 1996 г. № 125-ФЗ (в ред. от 9 февраля 2011г.);

— Федеральный Закон Российской Федерации «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» от 01.12.2007 г. №309-ФЗ;

— Федеральный Закон Российской Федерации «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)» от

24.10.2007 г. №232-ФЗ;

— Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14.02.2008 г. № 71 (далее – Типовое положение о вузе);

— ФГОС по направлению подготовки (специальности) ВПО, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской

Федерации;

— Нормативно-методические документы Министерства образования и науки Российской Федерации;

— ПрООП ВПО по направлению подготовки (специальности) (носит рекомендательный характер);

— Устав Орловского государственного университета;

— П 2.05.18-2011 «Положение об основной образовательной программе, реализуемой по ФГОС ВПО». 3.2.3. Общая характеристика ООП

3.2.3.1. Цель ООП

ООП имеет своей целью развитие у обучающихся личностных качеств, а также формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки (специальности).

При этом формулировка целей ООП, как в области воспитания, так и в области обучения, даётся с учетом специфики конкретной ООП, характеристики групп обучающихся, а также особенностей научных школ Орловского государственного университета и потребностей рынка труда Орловской области.

3.2.3.2. Сроки освоения ООП

Нормативный срок освоения и срок освоения по различным формам обучения ООП в годах указывается для конкретной формы обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки (специальности).

3.2.3.3. Трудоемкость ООП

Трудоемкость освоения обучающимся ООП указывается в зачетных единицах за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению (специальности) и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы обучающегося, учебной и производственной практики и время, отводимое на контроль качества освоения обучающимся ООП.

3.2.4. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ООП

3.2.4.1. Для освоения ООП подготовки бакалавра и специалиста абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

Для направлений подготовки, зарегистрированных в Перечне направлений подготовки (специальностей), по которым при приеме для обучения могут проводиться дополнительные испытания творческой и (или) профессиональной направленности (утвержденным в порядке, определяемом Правительством Российской Федерации), в данном разделе ООП могут быть указаны дополнительные требования к абитуриенту – наличие определенных творческих способностей, физических и (или) психологических качеств.

3.2.4.2. Для освоения ООП подготовки магистра абитуриент должен иметь диплом бакалавра (специалиста). Абитуриенты зачисляются в магистратуру по результатам вступительных испытаний, программы которых разрабатываются Орловским государственным университетом с целью установления у поступающего наличия компетенций, необходимых для освоения магистерских программ по данному направлению. 3.3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника

ООП

3.3.1. Область профессиональной деятельности выпускника Приводится характеристика области профессиональной деятельности, для которой ведется подготовка бакалавров (специалистов, магистров), в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки (специальности); описывается специфика профессиональной деятельности бакалавра (специалиста, магистра) с учетом профиля его подготовки (специальности, магистерской программы), указываются типы организаций и учреждений, в которых может осуществлять профессиональную деятельность выпускник по данному направлению подготовки (специальности).

3.3.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Указываются объекты профессиональной деятельности в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки (специальности), в случае необходимости описывается специфика объектов профессиональной деятельности с учетом профиля его подготовки для программ подготовки бакалавра или особенностями магистерской программы и потребностями заинтересованных работодателей.

3.3.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Указываются виды профессиональной деятельности в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки (специальности). Например: производственно-технологическая, организационно-управленческая, научно-исследовательская, проектная, педагогическая и др.

Виды профессиональной деятельности могут дополняться в соответствии с профилем подготовки (для программ подготовки бакалавра) или особенностями конкретной программы (для программ подготовки магистра) и потребностями заинтересованных работодателей Орловской области.

3.3.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Задачи профессиональной деятельности выпускника формулируются для каждого вида профессиональной деятельности по данному направлению подготовки (специальности) и соответствующему профилю подготовки (для программ подготовки бакалавра), специальности (для программ подготовки специалиста), магистерской программе (для программ подготовки магистра) на основе соответствующих ФГОС ВПО и ПрООП ВПО и дополняются с учетом традиций Орловского государственного университета и потребностей заинтересованных работодателей.

3.4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения ООП

Компетенции выпускника, формируемые в процессе освоения ООП, определяются на основе ФГОС ВПО по соответствующему направлению подготовки (специальности), ПрООП ВПО по данному профилю подготовки (специальности, магистерской программы) и могут дополняться профессионально-специализированными компетенциями (и при необходимости – иными компетенциями) в соответствии с целями ООП.

3.5. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП

3.5.1. Календарный учебный график

Календарный учебный график устанавливает последовательность и продолжительность теоретического обучения, экзаменационных сессий, практик, итоговой государственной аттестации, каникул. Календарный учебный график разрабатывается в соответствии с требованиями ФГОС ВПО.

Календарный учебный график размещается на первой странице учебного плана.

3.5.2. Учебный план

В учебном плане отображается логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, практик), обеспечивающих формирование компетенций. Указывается общая трудоемкость дисциплин, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.

В базовых частях учебных циклов указывается перечень базовых модулей и дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО. В вариативных частях учебных циклов вуз самостоятельно формирует перечень и последовательность модулей и дисциплин с учетом рекомендаций соответствующей ПрООП ВПО.

Основная образовательная программа должна содержать дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по всем трем учебным циклам ООП. Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся устанавливает Ученый совет вуза.

Для каждой дисциплины, практики указываются виды учебной работы и формы промежуточной аттестации.

При составлении учебного плана необходимо руководствоваться требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности), а также «Положением о порядке разработки и утверждения учебного плана».

3.5.3. Рабочие программы учебных дисциплин (аннотации) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся В ООП должны быть приведены рабочие программы всех учебных дисциплин как базовой, так и вариативной частей учебного плана, включая дисциплины по выбору обучающегося.

В рабочей программе каждой дисциплины должны быть четко сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ООП с учетом профиля подготовки.

Разработка рабочих программ учебных дисциплин осуществляется в соответствии с П 2.05.07-2011 «Положением о рабочих программах учебных дисциплин, реализуемых по ФГОС ВПО».

3.5.4. Программы практик (аннотации)

Разработка программ практик осуществляется в соответствии с П ОГУ 2.05.15-2011 «Положение о практике студентов Орловского государственного университета».

В соответствии с ФГОС ВПО раздел ООП подготовки бакалавриата и специалитета «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся. В ООП указываются все виды практик и приводятся их программы, в которых указываются цели и задачи практик, практические навыки, общекультурные и профессиональные компетенции, приобретаемые обучающимися. Указываются местоположение и время прохождения практик, а также формы отчетности по практикам.

Указывается перечень предприятий, учреждений и организаций, с которыми университет имеет заключенные договоры.

В том случае, если практики осуществляются в университете, перечисляются кафедры и лаборатории, на базе которых проводятся те или иные виды практик, с обязательным указанием их кадрового и научно-технического потенциала.

3.5.5. Программы научно-исследовательской работы обучающихся (аннотации)

Программы научно-исследовательской работы бакалавров могут включаться в ООП либо самостоятельным разделом, либо как программы одного и видов учебной практики.

В программе НИР указываются виды, этапы НИР, в которых обучающийся должен принимать участие.

Для программ подготовки специалистов и магистров в соответствии с ФГОС ВПО НИР обучающихся является обязательным разделом ООП и направлен на формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и целями

данной программы.

В ООП подготовки специалистов и магистров перечисляются виды НИР, осуществляемые обучающимися при освоении данной программы; указываются виды, этапы НИР, формы контроля хода ее выполнения. При планировании и организации НИР ООП подготовки магистров необходимо руководствоваться требованиями к организации НИР обучающихся, сформулированными ФГОС ВПО по направлению подготовки.

3.6. Ресурсное обеспечение ООП

Ресурсное обеспечение ООП Орловского государственного университета формируется на основе требований к условиям реализации ООП, определяемых ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности), действующей нормативной правовой базой, с учетом рекомендаций ПрООП и особенностей, связанных с уровнем и профилем ООП.

Ресурсное обеспечение ООП Орловского государственного университета определяется как в целом по ООП, так и по циклам дисциплин и включает в себя:

— кадровое обеспечение;

— учебно-методическое и информационное обеспечение; — материально-техническое обеспечение.

3.6.1. Кадровое обеспечение

При разработке ООП должен быть определен кадровый потенциал, который призван обеспечить реализацию данной ООП. Уровень кадрового потенциала характеризуется выполнением следующих требований к наличию и квалификации научно-педагогических кадров в соответствии с действующей нормативно-правовой базой (для программ всех уровней подготовки):

— базовое образование преподавателей должно соответствовать профилям преподаваемых дисциплин;

— преподаватели должны систематически заниматься научной и научно-методической деятельностью по профилю преподаваемых дисциплин;

— доля преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое звание (для ООП бакалавриата), в общем числе преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по ООП, должна быть не менее предусмотренной ФГОС ВПО для соответствующего направления подготовки; — доля преподавателей, имеющих ученую степень доктора наук и (или) ученое звание профессора (для ООП бакалавриата), в общем числе преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по ООП, должна быть не менее предусмотренной ФГОС ВПО для соответствующего направления подготовки;

— доля преподавателей, имеющих ученую степень доктора или кандидата наук и ученое звание (для ООП магистратуры), в общем числе преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по ООП, должна быть не менее предусмотренной ФГОС ВПО для соответствующего направления подготовки;

— доля преподавателей из числа действующих руководителей и ве дущих работников профильных организаций, предприятий и учреждений в общем числе преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по ООП, должна быть не менее предусмотренной ФГОС ВПО для соответствующего направления и уровня подготовки;

— доля преподавателей профессионального цикла, имеющих ученую степень кандидата, доктора наук и (или) опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере, должна быть не менее предусмотренной ФГОС ВПО для соответствующего направления и уровня подготовки; — доля преподавателей, имеющих ученую степень доктора или кандидата наук (для ООП бакалавриата) и (или) ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, должна быть не менее предусмотренной ФГОС ВПО для соответствующего направления подготовки;

— доля преподавателей, имеющих ученые степени и ученые звания (для ООП магистратуры) в общем числе преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу и научно-исследовательскому семинару, должна быть не менее предусмотренной ФГОС ВПО для соответствующего направления подготовки;

— доля преподавателей, имеющих ученую степень доктора наук или ученое звание профессора в общем числе преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу (и научно-исследовательскому семинару для ООП магистратуры), должна быть не менее предусмотренной ФГОС ВПО для соответствующего направления и уровня подготовки;

— доля штатных преподавателей вуза в общем числе преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по ООП, должна быть не менее критериального значения, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации, и должна быть не менее предусмотренной ФГОС ВПО для соответствующего направления и уровня подготовки (если такое требование имеется).

Для программ магистерского уровня:

— общее руководство научным содержанием и образовательной частью магистерской программы должно осуществляться штатным научно-педагогическим работником вуза, имеющим ученую степень доктора наук и (или) ученое звание профессора соответствующего профиля, стаж работы в образовательных учреждениях высшего профессионального образования не менее предусмотренного ФГОС ВПО;

— число магистерских программ, которыми могут одновременно руководить штатные научно-педагогические работники и штатные совместители, должно быть регламентировано в соответствии с требованиями ФГОС ВПО;

— число магистрантов, которыми могут одновременно руководить научно-педагогические работники, имеющие ученую степень и ученое звание, должно быть регламентировано в соответствии с требованиями ФГОС ВПО;

— руководители магистерских программ должны регулярно вести самостоятельные исследовательские (творческие) проекты или участвовать в исследовательских (творческих) проектах, являться авторами (соавторами) монографий, учебников, учебных пособий по данной магистерской программе, иметь публикации в отечественных научных журналах (включая журналы из списка ВАК) и (или) зарубежных реферируемых журналах, трудах национальных и международных конференций, симпозиумов по профилю, не менее одного раза в 5 лет проходить курсы повышения квалификации.

3.6.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение Основная образовательная программа должна обеспечиваться учебно-методической документацией и материалами по всем учебным дисциплинам основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин должно быть представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного учреждения.

Каждый обучающийся должен быть обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы.

Каждый обучающийся должен быть обеспечен основной учебной и учебно-методической литературой, методическими пособиями, необходимыми для организации образовательного процесса по всем дисциплинам ООП в соответствии с нормативами, установленными ФГОС ВПО. Объем фонда основной и дополнительной учебной литературы должен соответствовать минимальным нормативам обеспеченности вузов учебной базой в части, касающейся библиотечно-информационных ресурсов, в соответствии с нормативами, установленными Министерством образования и науки Российской Федерации и ФГОС ВПО.

Фонд дополнительной литературы, помимо учебной, должен включать официальные, справочно-библиографические и периодические издания. Фонд периодики может быть представлен отраслевыми изданиями, соответствующими профилю подготовки (специальности, магистерской программе).

Фонд научной литературы должен быть представлен монографиями и периодическими научными изданиями по профилю (специальности, магистерской программе) каждой ООП в соответствии с требованиями, установленными Министерством образования и науки Российской Федерации.

Библиотечный фонд должен содержать число наименований отечественных и зарубежных журналов не ниже предусмотренного ФГОС ВПО по данному направлению подготовки (специальности).

Электронно-библиотечная система должна обеспечивать возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

При использовании электронных изданий во время самостоятельной подготовки вуз должен обеспечить каждого обучающегося рабочим местом с выходом в сеть Интернет в соответствии с трудоемкостью изу

чаемых дисциплин (если таковое требование имеется).

Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями должен осуществляться с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Обучающимся должен быть обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

3.6.3. Материально-техническое обеспечение

При разработке ООП должна быть определена материально-техническая база, обеспечивающая проведение всех видов лабораторной, практической, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки и НИР обучающихся, предусмотренных учебным планом, и соответствующая действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Материально-техническая база обеспечивается наличием: — зданий и помещений, находящихся у Орловского государственного университета на правах оперативного управления, безвозмездного пользования, оформленных в соответствии с действующими требованиями. Обеспеченность одного обучающегося, приведенного к очной форме обучения, общими учебными площадями, должна быть не ниже нормативного критерия для каждого направления подготовки (специальности); — оборудования для оснащения междисциплинарных, межкафедральных, межфакультетских лабораторий (в том числе, современного, высокотехнологичного оборудования), обеспечивающего выполнение ООП с учетом профиля подготовки бакалавриата, специальности, магистерской программы (дается перечень основного лабораторного оборудования, приборов);

— вычислительного телекоммуникационного оборудования и программных средств, необходимых для реализации ООП с учетом профиля подготовки (специальности, магистерской программы), и обеспечения физического доступа к информационным сетям, используемым в образовательном процессе и научно-исследовательской деятельности; — прав на объекты интеллектуальной собственности, необходимых для осуществления образовательного процесса и научно-исследовательской деятельности;

— специализированных полигонов и баз учебных практик;

— комплектом лицензионного программного обеспечения; — средств обеспечения транспортными услугами при проведении полевых практик и других выездных видов занятий со обучающегосями; — других материально-технических ресурсов.

Минимально необходимый для реализации ООП бакалавриата (специалитета, магистратуры) перечень материально-технического обеспечения определяется в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по соответствующему направлению подготовки бакалавриата (магистратуры), специалитета.

3.7. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие обще культурных (социально-личностных) компетенций выпускников Указываются возможности в формировании общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников.

Дается характеристика социокультурной среды университета, условия, созданные для развития личности и регулирования социально-культурных процессов, способствующих укреплению нравственных, гражданственных, общекультурных качеств обучающихся. Могут быть представлены соответствующие документы.

Например: документы, регламентирующие воспитательную деятельность; сведения о наличии студенческих общественных организаций; сведения об организации и проведении внеучебной общекультурной работы; сведения о психолого-консультационной и специальной профилактической работе; сведения об обеспечении социально-бытовых условий и др.

3.8. Система оценки качества освоения обучающимися ООП В соответствии с ФГОС ВПО, Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися ООП включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП осуществляется в соответствии с Типовым положение о вузе, а также положениями Орловского государственного университета: П ОГУ 2.05.16-2007 «Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации», П 2.05.18-2009 «Положение о балльно-рейтинговой системе оценки успеваемости студентов в ФГБОУ ВПО «Орловский государственный университет».

3.8.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям на соответствующей ООП выпускающей кафедре создаются фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Эти фонды могут включать: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ (проектов), рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся. Оценочные средства, сопровождающие реализацию каждой ООП, должны быть разработаны для проверки качества формирования компетенций, являться действенным средством не только оценки, но и обучения, а также должны быть утверждены в соответствии с локальными документами вуза.

Вузом должны быть созданы условия для максимального приближения программ текущего контроля успеваемости и промежуточной ат тестации обучающихся к условиям их будущей профессиональной деятельности - для чего, кроме преподавателей конкретной дисциплины, в качестве внешних экспертов должны активно привлекаться работодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины.

Обучающимся должна быть предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества учебного процесса в целом, а также работы отдельных преподавателей.

3.8.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП Итоговая аттестация выпускника Орловского государственного университета является обязательной и осуществляется после освоения ООП в полном объеме.

Порядок организации и содержание итоговой аттестации выпускников регламентируется требованиями ФГОС ВПО по соответствующему направлению подготовки (специальности) и П ОГУ 2.05.09-2007 «Положение об итоговой государственной аттестации выпускников».

Программу итоговой аттестации по направлению подготовки (специальности) в рамках ООП разрабатывает выпускающая кафедра, факультет. Программа должна определять требования к содержанию, объему и структуре выпускных квалификационных работ и/или требования к содержанию и процедуре проведения государственного экзамена (экзаменов) в соответствии с требованиями ФГОС ВПО.

Для объективной оценки компетенций выпускника тематика экзаменационных вопросов и заданий должна быть комплексной и соответствовать избранным разделам из различных учебных циклов, формирующих конкретные компетенции.

Требования к содержанию, объему и структуре выпускных квалификационных работ определяется также П ОГУ 2.05.10-2007 «Положение о выпускных квалификационных работах», П ОГУ 2.05.19-2011 «Положение о магистерской диссертации», П ОГУ 2.05.20-2011 «Положение о выпускной квалификационной работе бакалавра».

Выпускная квалификационная работа в соответствии с магистерской программой выполняется в виде магистерской диссертации в период прохождения практики и выполнения научно-исследовательской работы и представляет собой самостоятельную и логически завершенную выпускную квалификационную работу, связанную с решением задач того вида (видов) деятельности, к которой готовится магистр (научно-исследовательской, педагогической, организационно-управленческой, аналитической).

Тематика выпускных квалификационных работ должна быть направлена на решение профессиональных задач.

При выполнении выпускной квалификационной работы обучающиеся должны показать свою способность и умение, опираясь на полученные углубленные знания, умения и сформированные общекультурные и профессиональные компетенции, самостоятельно решать на современном уровне задачи своей профессиональной деятельности, профессионально излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения.

3.9. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся

В данном разделе могут быть представлены документы и материалы, не нашедшие отражения в предыдущих разделах ООП, например: — описание механизмов функционирования при реализации данной ООП системы обеспечения качества подготовки, созданной в университете, в том числе: обеспечения компетентности преподавательского состава; регулярного проведения самообследования по согласованным критериям для оценки деятельности (стратегии); системы внешней оценки качества реализации ООП (учета и анализа мнений работодателей, выпускников вуза и других субъектов образовательного процесса); — П 2.05.17-2009 Положение о балльно-рейтинговой системе оценки успеваемости студентов в ФГБОУ ВПО «Орловский государственный университет»;

— соглашения (при их наличии) о порядке реализации совместных с зарубежными партнерами ООП и мобильности обучающихся и преподавателей и т.д.

4. ПОРЯДОК РАЗРАБОТКИ ООП

4.1. Перед началом разработки ООП Ученый совет факультета должен определить главную цель (миссию) программы, цели ООП, как в области воспитания, так и в области обучения, учитывающую ее специфику, направление и профиль подготовки, особенности научной школы, потребности рынка труда.

4.2. ООП разрабатывается на основе ФГОС ВПО с учетом примерных основных образовательных программ высшего профессионального образования (ПрООП ВПО), утвержденных Министерством образования и науки Российской Федерации. При этом примерные образовательные программы имеют рекомендательный характер.

4.3. ООП подготовки бакалавра разрабатывается по каждому профилю соответствующего направления. ООП подготовки специалиста разрабатывается по каждой специализации соответствующей специальности. ООП подготовки магистра разрабатывается по каждой магистерской программе.

4.4. ООП ежегодно обновляется (в части состава дисциплин, установленных в учебном плане, и (или) содержания рабочих программ учебных дисциплин, программ учебной и производственной практики, методических материалов, обеспечивающих реализацию соответствующей образовательной технологии) с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы.

4.5. Содержание учебных дисциплин ООП должно быть представлено в сети Интернет или локальной сети Орловского государственного университета.

4.6. ООП рекомендуется к утверждению ученым советом факультета, утверждается решением НМС университета и подписывается председателем НМС университета.

5. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

5.1. Ответственной за разработку, формирование и хранение комплекта документов, входящих в ООП, является выпускающая кафедра, факультет.

5.1. Ответственность за периодический контроль обеспеченности учебного процесса ООП на факультетах и кафедрах несут комиссии по качеству на факультетах, учебно-методическое управление и представители Центра менеджмента качества университета.

ПРИЛОЖЕНИЕ А. МАКЕТ ООП

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Орловский государственный университет»

Рекомендовано: Утверждено:

Председатель Ученого совета факультета Председатель НМС университета ____________________________________ _______________________________

Протокол № ____ от «____» ____ 201_г. Протокол№____от«____» ____201_г.

Поиск по сайту: