Тема 9.3. Діагностика сфери міжособистісних відносин підлітків

План.

1. Тест незакінчених речень (модифікація В.Міхала)

2. Графічна бесіда «Моє коло спілкування»

3. Методика «Соціометрія»

4. Оцінка взаємостосунків підлітка з класом.

Основна література:

1. Практикум по возрастной психологи: Учеб.пособие/ Под ред. Л.А.Головей, Е.Ф.Рыбалко. – Спб.: Речь, 2008.- С.366-370 (1,2)

2. Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. – Самара: Издательский Дом «БАХРАХ -М», 2007. – С.281-288

3. Большая книга подросткового психолога / О.Н.Истратова, Т.В.Єксакусто. – Ростов н/Д: Феникс, 2008

Самостійна робота №2

Тема 9.4 Дослідження міжособистісних стосунків та соціально-психологічного клімату в педагогічному колективі

План

1. Виявлення агресії в стосунках з колегами та учнями (тест А.Ассінгер)

2. Виявлення рівня комунікативності вчителя.

3. Вивчення рівня задоволеності перебування в колективі.

4. Визначення наявності стресу у педагогічних працівників.

5. Оцінка психологічного клімату в педагогічному колективі

Основна література:

1. Практикум по возрастной психологи: Учеб.пособие/ Под ред. Л.А.Головей, Е.Ф.Рыбалко. – Спб.: Речь, 2008.- С.366-370 (1,2)

2. Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. – Самара: Издательский Дом «БАХРАХ -М», 2007. – С.281-288

3. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: Учеб.пособие: в 2 кн. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004.

Запитання для самоконтролю

1. Назвіть ознаки малої групи.

2. Що включає в себе психологічне вивчення групи?

3. Які ви знаєте критерії, що використовуються в основі систе­матизації методик діагностики міжособистісних взаємин?

4. Назвіть основні групи методик діагностики міжособистісних взаємин.

5. Вкажіть недоліки і переваги різних груп методик діагностики міжособистісних взаємин.

Змістовий модуль № 10

«Корекція та розвиток міжособистісної сфери»

Змістовий модуль 11 – ««Корекція та розвиток міжособистісної сфери»

Навчальні цілі: ознайомлення з різними аспектами психокорекції та розвитку міжособистісної сфери дітей та підлітків; оволодіння технологією розробки психокорекційних та розвивальних програм; вироблення ряду умінь та навичок щодо використання різних психокорекційних методів у психокорекції.

2. Методичні вказівки щодо роботи з модулем

Робота над модулем передбачає опрацювання наступних тем:

11.1 Формування доброзичливих взаємин дошкільників та молодших школярів. - 4 години лекційних занять, 2 години семінарських занять, 5 годин самостійної роботи.

11.2 Корекція сфери міжособистісних взаємин підлітків та юнаків та дорослих. - 2 години лекційних занять, 2 години семінарських занять, 5 годин самостійної роботи.

Робота з модулем передбачає засвоєння лекційного матеріалу, участь у обговоренні питань під час семінарських занять, самостійну роботу над окремими питаннями теми, модульний контроль у формі тестування.

9. 3. Після опрацювання цих тем, студент може отримати такі бали:

Лекція №1,2

Поиск по сайту: