Завдання ІІ рівня

Виконайте частковий орфографічний та пунктуаційний аналіз тексту: замість крапок вставте пропущені орфограми, оформіть речення пунктуаційно.

Моя земля земля моїх батьків Черкащина пр...красна сьогоденням і славна минулим. Ні/би/то Богом посланий цей шматок землі в центрі України де ро...стелила свої площини з південно/західної частини на північний схід в оточенні Н(н)аддніпрянської В(в)исоти порізаної річками ярами та балками вкритої рівнинністю подекуди горбами які перетворилися в не/високі гори що де/ін/де сягають крайнеба. Це К(к)анівсько-М(м)ошногірський К(к)ряж який тягнеться вздовж Д(д)ніпровської долини. Його ще називають К(к)анівськими Г(г)орами або Мошногір...ям.

Бали

Замініть словосполучення синонімічними, використовуючи слова-пароніми з дужок.

Ранок із вітром (вітровий – вітряний); диплом інженера (інженерний – інженерський); виставка книжок (книжкова – книжна) театр на периферії (периферійний – периферичний); лист із рекомендацією (рекомендований – рекомендаційний); майстерня для реставрації (реставраторська – реставраційна).

Бали

3. Розкрийте сутність питання:

Визначте в „Посланні до єпископів…” Івана Вишенського риси жанру.

Бали

Завдання ІІІ рівня

1. Виконайте повний синтаксичний розбір речення (підкресліть члени речення, побудуйте структурну схему, дайте загальну характеристику всій конструкції і компонентам як простим реченням), надпишіть частини мови. Виконайте морфемний та словотвірний розбір виділеного слова:

Треба було ще глибоко розуміти, що мова тільки та невичерпно багата й гарна, яка виплекана твоїм рідним народом, яка живиться із народних джерел, що ніколи не замулюються (П. Панч).

Бали

2. Зробіть цілісний літературознавчий аналіз поезії Ліни Костенко „Мене ізмалку люблять всі дерева…”:

Мене ізмалку люблять всі дерева,

і розуміє бузиновий Пан,
чому верба, від крапель кришталева,
мені сказала: „Здрастуй!” – крізь туман.
Чому ліси чекають мене знову,

на щит піднявши сонце і зорю.
Я їх люблю, я знаю їхню мову.
Я з ними теж мовчанням говорю.

Схема аналізу поетичного тексту

1.Жанр твору.

2.Провідний мотив.

3.Інші мотиви.

4.Основні зображувально-виражальні засоби.

5.Система віршування.

6.Вид стопи.

7.Віршовий розмір(якщо силабо-тонічна система віршування).

8.Вірш римований чи неримований.

9.Спосіб римування.

10. Рима.

11. Вірш строфічний чи нестрофічний.

12. Вид строфи.

Бали

3. Напишіть твір на одну з тем:

• Як не любити любов’ю наснажених,

Мудрістю сповнених книг... (М.Рильський).

• «Він між нами тепер! Він зібрав нас усіх!

Хто ж на поклик його озветься?

З-поза довгих ста літ чи ви чуєте сміх?

То Іван Котляревський сміється» (М.Вороний).

• Хто зневажає рідний край, той серцем немощний каліка (Т.Шевченко)

Бали

Відділення філології та мистецтвознавства

Контрольні завдання з української мови та літератури

Клас

Завдання І рівня

1. Виконайте тестові завдання:

Поиск по сайту: