 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Упражнение «ЧТО ТЫ БУДЕШЬ ДЕЛАТЬ?»
Цель
1. Учить четко проговаривать слова слоговой структуры 4-го типа.
2. Упражнять в практическом употреблении глаголов единственного числа будущего времени.
3. Учить согласовывать речь с имитацией движения.
Ход игрового упражнения.
Логопед, называя глаголы, имитирует движения. Затем обращается к ребенку: «Покажи и скажи, что ты будешь делать?».
| Логопед: | Ребенок: |
| Я копаю. | Я буду копать. |
| Я пилю. | Я буду пилить. |
| Я топаю. | Я буду топать. |
| Я катаю. | Я буду катать. |
| Я летаю. | Я буду летать. |
| Я ловлю. | Я буду ловить. |
| Я леплю. | Я буду лепить. |
| Я мылю. | Я буду мылить. |
| Я делю. | Я буду делить. |
Упражнение «НАЗОВИ 9 ПРЕДМЕТОВ».
Цель:
1. Учить четко произносить слова слоговой структуры 4-го типа при согласовании числительного «девять» с именами существительными.
2. Расширять и активизировать словарный запас.
3. Развивать слуховое внимание.
Ход игрового упражнения.
Логопед говорит ребенку: «Я буду называть 1 предмет, а ты 9 таких предметов».
- с окончанием «ОВ»
| 1 дом – | 9 домов |
| 1 кот – | 9 котов |
| 1 кит – | 9 китов |
| 1 бык - | 9 быков |
| 1 бак – | 9 баков |
| 1 мак – | 9 маков |
| 1 дуб – | 9 дубов |
| 1 духи – | 9 духов |
- с окончанием «ОК».
| 1 ветка – | 9 веток |
| 1 нитка – | 9 ниток |
| 1 банка – | 9 банок |
| 1 кепка – | 9 кепок |
| 1 дудка – | 9 дудок |
| 1 губка – | 9 губок |
| 1 будка – | 9 дубок |
| 1 утка - | 9 уток |
- с нулевым окончанием
| 1 минута – | 9 минут |
| 1 монета – | 9 монет |
| 1 утенок – | 9 утят |
| 1 котенок – | 9 котят |
| 1 теленок – | 9 телят |
| 1 ягода - | 9 ягод |
| 1 вафля – | 9 вафель |
| 1 капля – | 9 капель |
| 1 окно – | 9 окон |
(Лексический материал этого упражнения необходимо разделить на три занятия).
Упражнение «ЧЬИ ПРЕДМЕТЫ?»
Цель:
1. Учить четко произносить слова слоговой структуры 4-го типа
2. Учить образовывать притяжательные прилагательные.
3. Развивать слуховое внимание и память.
Ход игрового упражнения.
Логопед произносит предложение предложения и задает вопросы. Ребенок отвечает, используя притяжательные прилагательные.
| Логопед: | Ребенок: |
| У мамы букет. Это чей букет? | Это мамин букет. |
| У папы пудель. Это чей пудель? | Это папин пудель. |
| У Вовы кубик. Это чей кубик? | Это Вовин кубик. |
| У Ани бубен. Это чей бубен? | Это Анин бубен. |
| У Тани пакет. Это чей пакет? | Это Танин пакет. |
| У Кати хомяк. Это чей хомяк? | Это Катин хомяк. |
Упражнение «СКАЖИ НАОБОРОТ».
Цель:
1. Учить четко произносить слова слоговой структуры 4-го типа при употреблении антонимов.
2. Расширять и активизировать словарный запас.
Ход игрового упражнения.
Логопед предлагает ребенку закончить предложение словом с противоположным значением.
| Логопед: | Ребенок: |
| Холодно зимой, а жарко… | летом. |
| Красный карандаш острый, а синий… | тупой. |
| Этот дом старый, а этот … | новый. |
| У папы голос громкий, а у мамы… | тихий. |
| Этот зверь домашний, а этот… | дикий. |
| Этот ботинок правый, а этот… | левый. |
Упражнение «ОТВЕТЬ НА ВОПРОСЫ».
Цель:
1. Учить четко произносить слова 4-го типа слоговой структуры 4-го типа при закреплении обобщающих понятий.
2. Расширять и активизировать словарный запас.
Оборудование: предметные картинки: буфет, комод, диван; тапки, туфли, кеды; дубы, ели, сосны, осины; маки, лилии.
Ход игрового упражнения.
Логопед раскладывает перед ребенком картинки, уточняя названия предметов, изображенных на них, и говорит: «Я буду задавать вопросы, а ты отвечать».
Поиск по сайту: