Упражнение «ПЕРЕСКАЖИ РАССКАЗ»

Цель:

1. Учить четко произносить слова слоговой структуры 11-го типа, отвечая на вопросы к тексту

2. Учить пересказывать текст с опорой на сюжетную картинку.

Оборудование: сюжетная картинка.

Ход игрового упражнения.

Логопед показывает ребенку сюжетную картинку и читает рассказ:

«Клим был трус. Была гроза и гром. Клим влез в шкаф. Климу было не слышно, прошла ли гроза. Сиди Клим в шкафу долго за то, что ты трус». (По Л. Толстому).

Затем просит ребенка ответить на вопросы:

Далее ребенок пересказывает текст с опорой на сюжетную картинку.

ЗАКРЕПЛЕНИЕ СЛОВ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ 11-ГО ТИПА В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ.

Слон спит стоя.

Внук съел борщ, плов, хлеб и джем из слив.

Мой друг Стас – не трус.

К нам в дом влез злой зверь.

Пес Джим грыз кость.

Глеб взял плед и пошел спать.

Два дня льет дождь.

Брат закрыл дверь на ключ.

Свой плащ и шарф повесь в тот шкаф.

Этот шкаф для шляп и брюк.

Зубр, тигр, морж и волк – звери.

Ставь стол и стул к окну.

Гриб рос во мху у пня.

Ткач ткет ткань.

Швея шьет плащ.

Не три глаз, попадет грязь.

Крась круг в белый цвет.

Надо смыть грязь со стен.

Глеб смел снег с крыш.

Стас для всех читал стих про льва.

Краб живет на дне.

Влад, не зли пса.

Здесь клен и два пня.

Внук влез на свой стул.

Конь ржет.

Кто спит днем?

Наш пруд подо льдом.

Петр – наш гость.

Я жду два дня.

Где снег, там и след.

За свой край стой смело.

ДВУХСЛОЖНЫЕ СЛОВА С ДВУМЯ СТЕЧЕНИЯМИ СОГЛАСНЫХ.

(12 тип слоговой структуры).

Упражнение «ДОБАВЬ СЛОГ – «КА».

Цель:

1. Учить четко произносить слова слоговой структуры 12-го типа.

2. Упражнять в звуковом анализе.

3. Расширять и активизировать словарный запас.

Оборудование: мяч.

Ход игрового упражнения.

Логопед, бросая мяч ребенку, произносит начало слова. Ребенок, возвращая мяч, заканчивает его слогом –«ка», затем называет слово полностью.

(Лексический материал упражнения рекомендуется разделить на два занятия. Значение незнакомых слов уточнить).

Поиск по сайту: