 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Упражнение «ХИТРЫЕ СЛОВА»
Цель:
1. Продолжать учить четко произносить слова слоговой структуры 8-го типа при употреблении несклоняемых имен существительных.
2. Развивать слуховое внимание и логическое мышление.
3. Расширять и активизировать словарный запас.
Оборудование: предметные картинки: эскимо, кенгуру.
Ход игрового упражнения.
Логопед предлагает ребенку отгадать загадки.
***
На палочке, в бумажке,
В шоколадной рубашке,
В руки просится само.
Что же это? Эскимо.
***
Они играют в чехарду
В зоологическом саду.
Вы полюбуйтесь на игру
Двух забавных … Кенгуру.
Логопед показывает картинки с изображением эскимо и кенгуру. Затем предлагает ребенку закончить предложения словом, подходящим по смыслу.
| Логопед: | Ребенок: |
| Шоколадное мороженое на палочке называется … | эскимо. |
| В зоопарке живут пять… | кенгуру. |
| У Вани остался кусочек … | эскимо. |
| Все дети любят … | эскимо. |
| Большая сумка на животе у … | кенгуру. |
| Дети хотели подойти поближе к …. | кенгуру. |
| Друзья пошли в киоск за … | эскимо. |
| Мама читала дочке книгу о … | кенгуру. |
| Малыши купили две пачки … | эскимо. |
Упражнение «УЗНАЙ ПРЕДМЕТ».
Цель:
1. Учить четко проговаривать слова слоговой структуры 8-го типа.
2. Учить называть целый предмет по названиям его частей.
3. Развивать логическое мышление.
Оборудование: предметные картинки.
Ход игрового упражнения.
Логопед раскладывает перед ребенком картинки, уточняет названия предметов, изображенных на них. Затем предлагает ребенку отгадать и сказать, о каком предмете идет речь
| Логопед: | Ребенок: |
| Пол, потолок, стены, дверь, окно… | комната. |
| Дно, стенки, горлышко … | бутылка. |
| Крышка, дно, стенки … | коробка. |
| Крылышки, лапки, усики … | бабочка. |
| Крылья, клюв, ноги, хвост … | кукушка. |
| Воротник, манжеты, рукава, застежка … | рубашка. |
Упражнение «ЧТО ЗАБЫЛ НАРИСОВАТЬ ХУДОЖНИК?»
Цель:
1. Продолжать учить четко проговаривать слова слоговой структуры 8-го типа при употреблении имен существительных в форме винительного падежа.
2. Развивать зрительное внимание.
Оборудование: сюжетные картинки.
Ход игрового упражнения.
Логопед показывает картинки с изображением людей различных профессий и занятий, на которых не хватает каких-то определенных предметов. Уточняет названия профессий и спрашивает ребенка: «Что забыл нарисовать художник?».
Поиск по сайту: