Подія 1

Двадцять мільйонів чоловік беруть участь у страйках працівників, що проходять у країні в ці дні під гаслами: "Зарплату вчасно!", "Ні безробіттю!"

Подія 2

Уряд обговорює на черговому засіданні питання про підвищення плати за проїзд у міському транспорті.

Подія 3

Колектив заводу освоїв випуск нових дитячих велосипедів.

Подія 4

Відомий мандрівник і альпініст Ф. Конюхів підкорив нову гірську вершину в Південній Америці.

При першому погляді на цю інформацію стає ясно, що в ній мова йде про цілком реальні особи та події, що діють чи відбуваються у конкретній сфері діяльності, у конкретному місці й часі. При цьому причини їхніх дій, а також результати мають різне значення для суспільства.

Подія 1 належить до категорії тих, які роблять великі маси людей, незалежно від їхньої партійної чи іншої групової приналежності. Єдність мети об'єднала в один час і в одному місці різних людей. Ця мета - поліпшення умов життя. Це дуже широка за суспільними інтересами мас мета, що передбачає економіко-політичні зміни в країні. Такого роду подія може наслідки, які можуть далеко виходити за межі сучасності, та стосуватися населення цілої країни.

Подія 2 зумовлена діяльністю відносно невеликої групи людей - уряду. Прийняті ним рішення можуть зачепити інтереси значної кількості людей, що живуть у містах і користуються міським транспортом.

Подія 3 - наслідок діяльності заводського колективу. Вона стосується, насамперед, дітей, що захоплюються велосипедом, і деяких батьків, що люблять дарувати дітям наймодніші, найновіші іграшки.

Подія 4 інформує про дію однієї людини. При цьому досягнутий нею результат важливий, насамперед, для нього самого і деяких його шанувальників і послідовників.

Очевидно, що найбільшу суспільну значимість має подія 1. Вона і повинна привернути увагу журналіста загальнополітичної преси в першу чергу. До складових частин кожної з чотирьох подій, проаналізованих журналістом, у даному випадку відносяться: кількість людей конкретних соціальних груп; їхні дії в зазначеному місці і часі, здійснені особливим образом; їхнє прагнення вирішити певну задачу і домогтися певних результатів. Очевидно, що складові частини кожної події співвідносяться з трьома основними питаннями: що відбулося? коли відбулося? де відбулося?

Очевидно, що зазначені питання ще не дозволяють встановити значимість події, її користь чи шкоду, зміст і ціль. У всякому разі, рідко можна довідатися це, відповівши на два перших питання: що відбулося? коли відбулося? Для журналіста важливо, в першу чергу, знати думки і ставлення людей до справи, шляхи, що ведуть до успіху. Тільки в цьому випадку можна говорити важливі чи ні отримані результати, чи відповідають вони визначеним діям, думкам і вчинкам учасників дії. Безсумнівно, ці два питання, як і третій: де відбулося? - зондують ґрунт реальності. Однак тільки потім журналіст з'ясовує головне. Часто це з'ясовування починається з вивчення (особливо якщо мова йде про економічні події) виступів, повідомлень, заяв керівників колективів, програм, акцій. При цьому необхідно засвоїти, що виписки, цитати з виступів, статистичних звітів і інших джерел не можуть бути узяті журналістом без серйозного їх вивчення, критичного осмислення (особливо цифрові дані) і перенесені у свою систему координат. Відсотки виконання завдань, інші числа, що містяться в довідках про результати якоїсь діяльності, звичайно, не слід відкидати убік, але вони повинні бути наближені до людини, плодом зусиль якої вони зрештою є. Тільки тоді журналіст знайде щось живе, здатне зачепити увагу читача.

Аналіз події вимагає конкретної інформації про таких її складові: учасники події, їхні дії, думки, мотиви. Ця інформація може бути отримана за допомогою більш розгорнутої системи запитань, наприклад, сформульованих так: що відбулося і з яким результатом? З вирішенням якої задачі й з якою сферою пов'язана дія? Хто брав участь у події і до яких соціальних груп належать учасники? Які права, обов'язки вони мають у зв'язку з задачею, яку розв'язують? Які зв'язки між ними були чи мають бути задіяні? Де відбулася дія, подія і де досягнуто результату? Які особливості пов'язані з місцем дії? Який вплив має це місце на спосіб і вид дії? Якими засобами результат досягнуто: якими мірами, шляхами, зусиллями? Які передумови сприяли успіху і ким вони були створені, і як? Коли відбулася подія? Які особливості пов'язані з даним моментом часу? Наскільки він сприятливий (несприятливий) для виконання завдання? Чому ця дія, ця подія, цей результат виявилися можливими? Чому їм сприяли (перешкоджали) ті чи інші передумови?

Довідавшись, які зусилля, який час витрачено на здійснення дії, які кроки, міри було зроблено, що сприяло виконанню завдання, який результат досягнуто, яка його користь (шкода) для суспільства, для конкретних соціальних груп, для учасників дій тощо, журналіст може встановити взаємозв'язок, закономірність події, її значення.

Процес як предмет відображення. Процес можна розглядати як послідовність взаємозалежних дій, подій. Причому результат попередніх дій, подій виступає передумовою, основою, причиною для здійснення наступних дій, подій. Процес можна визначити і як динамічне проходження різних станів, що знаходяться в причинно-наслідковому зв'язку "якщо... то" ("якщо наступить це, то повинне наступити те й те..."). Якщо перекласти це загальне уявлення про суть процесу на мову звичайного журналістського розуміння "руху речей", то можна сказати, що мова йде про динамічний порядок проходження результатів дій, що виражають різні ступінь і стан виконання завдання.

Аналіз подій є вихідним моментом в аналізі процесів. Це відбувається, насамперед, тоді, коли починають інтенсивно розглядати питання: як? чому? Маючи на увазі викладене вище тлумачення процесу, журналіст повинен, насамперед, визначити вихідну ланку ланцюжка взаємозалежних подій. На практиці він повинен зрозуміти і зафіксувати цілком реальну дію конкретної людини (конкретних людей), що получили точний, речовинний результат, щоб, виходячи з цього, виявити, що визначило здійснення дії, що стало її причиною, що зробило її передумовою інших подій тощо.

Імовірно, що, досліджуючи далі цей ланцюжок, журналіст може з'ясувати, які події, причиною яких є сьогоднішні дії, повинні внаслідок закономірного зв'язку відбутися в майбутньому. Вибираючи конкретну вихідну подію, включену в процес розвитку, що досліджується в публікації, її автор не повинен забувати про те, що все, що відбувається, знаходиться в універсальному зв'язку зі світом у цілому, тому знайти серед безлічі подій найважливішу виявляється часом нелегко.

Кваліфікуючи подію як вихідну в ланцюзі інших, журналіст повинен бути упевнений (повинен знайти доказ) у тому, що саме ця подія є першою й найважливішою передумовою процесу, що виник. Щоб мати чітке уявлення про напрямок збору відповідної інформації про вихідну подію (дію, її результатах), необхідні попередні міркування, пов'язані з матеріальними й ідеальними умовами, ресурсами, що забезпечують можливість процесів, подібних досліджуваному. А це, у свою чергу, вимагає достатніх знань про існуючі умови, при яких може здійснитися розвиток. І журналіст повинен мати відповідні знання. Їх він може отримати, вивчаючи науково обґрунтовані плани, які варто здійснити, щоб досягти цілей, вкрай важливих для суспільства в цілому і для окремих соціальних груп; аналізуючи закони і закономірності, що лежать в основі суспільних процесів і визначають їхній хід; осягаючи логіку речей; накопичуючи досвід (власний, науковий, соціальний); особисто досліджуючи і виявляючи істотні умови, передумови успішного протікання розглянутого процесу.

У ході такого дослідження журналісту вдається нерідко схопити ті ланки ланцюга, що виражають суть процесу розвитку. Аналіз процесу більше чи менше пов'язаний з аналізом ситуації, у якій він розвивається. Цей зв'язок установлюється через цілеспрямовану інформацію про стан процесу за умови зміни ситуації, яка його визначає.

Ситуація як предмет відображення. Ситуація, як і процес, є одним з найбільш важливих предметів відображення насамперед в аналітичній журналістиці. Ситуацією можна назвати визначений, повторюваний протягом досить великого відрізка часу стан відносин, що склалися між членами якого-небудь колективу, між колективами, між соціальними групами, прошарками, між країнами тощо, співвідношення сил, взаємних вимог і чекань. Зовні, на поверхні ситуація виглядає як стан, рівень задоволення інтересів людей, учасників ситуації, що знаходяться у певній взаємодії. Ситуації бувають сприятливими, несприятливими, безконфліктними, конфліктними і т.д. Проаналізувати ситуацію означає, як мінімум:

Ø встановити, що вона собою представляє, зафіксувати це уявлення в тексті;

Ø виявити основну суспільну задачу, що виникла в даній ситуації, і додаткові завдання;

Ø з'ясувати головні причини виникнення даної ситуації і відповідних задач, що співвідносяться з нею;

Ø сформулювати найважливішу проблему, з якою пов'язане вирішення основної задачі в даній ситуації;

Ø виявити найбільш істотні передумови вирішення головної проблеми, пов'язаної з даною ситуацією, і намітити шляхи створення цих передумов;

Ø з'ясувати роль інтересів основних учасників ситуації в створенні передумов сприятливого розвитку ситуації і вирішення проблем.

Якщо журналіст має справу із серйозною суспільною ситуацією (наприклад, ситуацією невиплати заробітної плати працівникам бюджетної сфери), то він повинен мати на увазі насамперед те, що суспільство не гомогенне, а складається з різних соціальних класів та груп. Вони мають свої цілі, задачі, конкретні способи їх вирішення. Між ними складаються певні зв'язки, відносини, які можуть бути суперечливими, непродуктивними. Тому першим кроком при аналізі ситуації має стати вивчення інтересів усіх її учасників, їхня диференціація, порівняння. Інтереси заявляють про себе, направляють поведінку людей, їх потреби. Потреби виявляють себе в різних протиріччях, що переборюються в діяльності. Цілі й задачі, що ставлять перед собою люди, поєднуються у формі плану діяльності. Інтереси, що властиві суспільству в цілому як самостійному феномену, називаються суспільними. Вони виражаються в суспільних цілях, у постановці тих чи інших задач, що закріплюються у відповідних документах. Суспільні інтереси можуть і повинні виявлятися й у діях, цілях, задачах окремих колективів людей, стати колективними інтересами. Колективні інтереси можуть бути "атрибутом" різноманітних груп людей, що відносяться до різних виробничих сфер (учителів, лікарів, програмістів, шахтарів, пожежників тощо); політичним партіям, громадським організаціям; віковим категоріям чи об'єднанням за статевою приналежністю. Колективні інтереси виявляються в цілях, устремліннях, задачах соціальних груп (маніфестуються у правах, обов'язках їхніх членів). Колективні інтереси повинні так співвідноситися із суспільними, щоб не заважати розвитку суспільства як цілісного феномена. На відміну від суспільних чи колективних інтересів особисті інтереси не фіксуються якими-небудь документами, тому визначити їх не завжди легко.

Оскільки особистість включена в соціальні групи й у суспільство в цілому, то її інтереси також можуть бути включені в групові чи суспільні інтереси, але особисті інтереси не завжди ідентичні груповим, суспільним. Між ними можуть бути і протиріччя. Індикатором особистих інтересів, потреб можуть бути бажання і наміри, думки, судження, які особистість має в стосовно суспільним цілями та завданням. Виявлені заперечення, докори з боку окремих осіб є для журналіста знаком, сигналом розбіжності інтересів. Вони часто вказують на наявність проблемної ситуації, у якій знаходяться її учасники.

Отже, якщо журналіст хоче пізнати при аналізі суспільної ситуації співвідношення інтересів, то він має зрозуміти діалектику взаємодії суспільних, групових і особистих інтересів, щоб знайти ту крапку, у якій ці інтереси перетинаються. Має побачити, у чому полягає їх протиріччя, щоб знайти шляхи його усунення. Протиріччя ці можуть бути найрізноманітнішими. Наприклад, вони можуть бути усередині одного цілого і виявлятися, припустимо, як розбіжність між різними суспільними інтересами. Скажемо, у Україні існує гостра потреба в створенні могутніх професійних збройних сил. Але в той же час країна не повинна "втратити" освіту, культуру, сільське господарство тощо. Проте фінансові ресурси обмежені, тому якийсь з напрямків розвитку суспільства обов'язково буде недофінансований. У результаті постраждає суспільство в цілому.

Подібним чином можуть виникати і протиріччя між різними колективними інтересами. Припустимо, що комерційний банк має вільні на даний момент кошти і здатний дати їх кому-небудь у борг. Він може, наприклад, направити їх на кредитування торгового підприємства, яке через досить короткий проміжок часу зобов'язується повернути кредит і відносно невисокий відсоток за його використання. Однак кредит можна видати і промисловому підприємству, але на більш тривалий термін і під більш високий відсоток. У першому випадку банк виграє час, що безсумнівно важливо для нього, у другому - гроші, що не менш важливо. Те, який інтерес переможе, залежить від конкретної фінансової ситуації в країні і цілей самого банку.

Розбіжність між різними особистими інтересами виникає насамперед у силу того, що людина часто включена в багато груп - у родину, у студентську групу, у спортивну команду і т.д. Тому йому часто приходиться вибирати, в інтересах якої групи йому в даний момент діяти, яку справу вважати найбільш важливою (як студент він має відвідувати лекції, а як спортсмен – пропускати їх заради тренувань).

Інтереси можуть розходитися в горизонтальній і вертикальній площинах. Розбіжність інтересів у горизонтальній площині - це протиріччя інтересів різних колективів, відомств, підприємств, що знаходяться у відносно рівному становищі.

На підприємстві, що випускає електричні праски, існує два цехи: перший цех випускає корпуси прасок, другий - електричну начинку. Щоб знизити собівартість прасок, необхідно в другому цеху встановити нове обладнання. Працівники першого цеху зацікавлені в цьому, тому що зниження собівартості продукції дозволить за рахунок збільшення її конкурентноздатності підвищити заробітну плату. Працівники другого цеху проти модернізації обладнання, оскільки це спричинить за собою різке скорочення їхньої кількості, звільнення з роботи.

У горизонтальній площині існують протиріччя і між окремими особистостями.

При вихованні дитини бабусі виявляють менше принциповості, чим папи і мами, щоб емоційно сильніше прив'язати до себе онуків.

У вертикальній площині існують протиріччя між суспільними, колективними й особистими інтересами.

Так, інтереси суспільства вимагають стовідсоткового надходження податків у бюджет. Окремому ж підприємству вигідно платити податки поменше. Таким чином, виникає протиріччя між інтересами суспільства й окремого колективу. Якщо один із членів трудового колективу часто хворіє, то це невигідно колективу в цілому, бо він випускає через це менше продукції і має оплачувати зі своїх коштів лікарняний лист свого члена. У даному випадку виникають протиріччя інтересів колективу й окремої особистості.

Щоб визначити склад інтересів, їх співвідношення, журналіст повинен чітко обмежити область, яку буде досліджувати, напрямок, у якому буде рухатися, а також ті соціальні групи (класи, прошарки), з якими збирається мати справу. Спостерігаючи їх дії як учасників ситуації, він може судити про неї саму. Якщо суспільні, колективні, особисті інтереси виражаються в диференційованих цілях, завданнях, намірах, бажаннях, устремліннях учасників ситуацій, то сутність сформованого співвідношення інтересів можна осягти за допомогою деталізуючи міркувань у таких напрямках:

Ø Які сили, соціальні групи, особистості повинні в даному випадку діяти і які задачі перед ними стоять?

Ø З якими умовами, передумовами матеріального й ідеального плану це рішення пов'язане?

Ø Які передумови вже є і яких поки не вистачає? Що заважає вирішенню задачі? Які способи варто застосувати в даній ситуації, щоб не просто вирішити задачу, а вирішити її ефективно?

Журналісту, що аналізує ситуацію, важливо не тільки побачити протиріччя інтересів, визначити їх форми, але і знайти шляхи їх вирішення. Ці шляхи пов'язані з з'ясуванням тих проблем, що виростають з цих протиріч і вирішення яких веде до прогресу в даній сфері.

Знання про шляхи вирішення проблем існує у формі передового досвіду, поширення його підвищує загальну можливість вирішення подібних проблем в інших місцях. Установити, виявити цей досвід допомагають відповіді на такі питання: яка суспільна, групова, особиста задача реалізується, незважаючи на відсутність ряду передумов для цієї реалізації? Як відсутні передумови можуть бути створені чи як вони можуть бути уточнені, змінені в кращу сторону? Такі відповіді можна отримати, вивчаючи думки, висловлення причетних до справи людей із приводу розв'язуваних проблем і порівнюючи їх із практичними кроками, що починаються в цьому напрямку.

Журналістику цікавлять не стільки фундаментальні закономірності того, що відбувається в світі (це завдання науки), скільки сьогоднішній стан явищ, подій; їхній взаємозв'язок на даний день, їх вплив на сьогоднішнє життя людей. Реальний предмет відображення у всім багатстві його взаємозв'язків залишається "за кадром". Той же "кадр", тобто образ дійсності, що ми знаходимо в тексті, створеному журналістом, є лише те, що вдалося йому пізнати в цьому реальному предметі за допомогою тих чи інших методів пізнання. Чим точніше розглядаються різноманітні зв'язки відображуваного предмета, тим ближче результат цього розгляду, а разом з цим і образ предмета, зафіксований у тексті, - до реально існуючого предмета.

Особистість як предмет відображення. Аудиторію цікавить не тільки те, що відбувається в навколишньому світі (події, процеси, ситуації), але і люди як основні дійові особи того, що відбувається, насамперед з боку їх особистісних особливостей. Що таке особистість? Соціальна психологія визначає особистість як "людський індивід, як суб'єкт відносин і свідомої діяльності" [3]. Кожна особистість має власну історію, свій характер, тільки їй властивий світоглядом, світовідчуття, індивідуальні звички, схильності, здібності й ін.