Всі ми схожі

Ці заняття розроблені на основі книги "Ми всі такі схожі", виданою Дорлінг Кіндерслі при співробітництві з ЮНІСЕФ, а також вивчення національних особливостей дітей із колишніх союзних республік.

Заняття 1-12. На цих заняттях ми знайомимося з дітьми з різних країн світу, які розповідають про свій будинок, шкільні уроки, книги, іграшки і улюблену їжу. Потім, ми ділимося враженнями і плануємо обов'язково включити в наші заняття те з їх культур, що можна зробити реально — спробувати національну їжу або приміряти національний одяг, побудувати або намалювати будинок, виготовити національні сувеніри.

Заняття з перших двох напрямів — "прийняття людей з особливостями розвитку" і "дитяча практична конфліктологія" — проводяться в дитячому саду з 1998 року і дають дуже добрі результати. Ефект від деяких занять можна побачити відразу — зменшується деструктивна агресивність, руйнівність, з'являються позитивні навики вирішення конфліктів, які діти переносять в своє життя і використовують у вільній грі. Заняття з формування толерантності до національних особливостей виводять дитину на вищий рівень рефлексії — інакше організовується емоціональне життя дитини і інтелектуальна діяльність, розширюється його життєвий простір. Робота по цих напрямах буде продовжуватися й удосконалюватися.

Заняття по розвитку толерантної самосвідомості (особистісного і професійного) у батьків і фахівців

Цей розділ більшою мірою стосується груп батьківського спілкування. Ми виходили з того, що у батьків, які не здають дітей в інтернати, виникають великі труднощі. Групи організовуються по запиту батьків при зверненні до психологів за консультаціями. Заняття в групі спрямовані на виявлення і опрацьовування страхів, агресії, пов'язаних з неприйняттям важких захворювань, національних особливостей, соціальної ізоляції, і проводяться з періодичністю 1 раз на місяць.

Як показало опитування, подібні почуття відчувають в тій або іншій мірі батьки всіх дітей нашого дитячого саду. Наприклад, батьки хлопчика з синдромом Дауна, який виховувався в сім'ї з народження, були стурбовані, чи не вплине на нього негативне спілкування з хлопчиком з тим же синдромом Дауна, який прожив перші 3 року свого життя в дитячому будинку. Або дитина запитує у батька: "Чому він весь час б'ється?", а батько не знає, як пояснити, і сам лякається за свою дитину, мимоволі провокуя тривожність і страхи. У роботі використовуються лекції, бесіди, фольклорні ігри, гештальт-терапія, тілесно-орієнтировані психотехніки за темами "Страхи", "Чужий, Інший", "Особливості взаємодії дітей і батьків", "Особлива дитина і суспільство", "Різні стилі виховання", "Особливості розвитку або індивідуальні риси?".

У фахівців виникають не менші складнощі. Наприклад, коли ми писали програму свята і включили в неї ігри з інвалідною коляскою, то наші вихователі, методисти, психологи виступили категорично проти неї. Навіть у них, що працюють з цими дітьми, ратують за інтеграцію, спрацьовує стереотип і швидше жалість, співчуття, а не відношення, як до рівного. Або у разі конфлікту між дітьми вони обурюються: "Представляєте! Хлопчик "в нормі" побив дівчинку з синдромом Дауна!". Погано, звичайно. Але погано, що хлопчик побив дівчинку.

Заняття по розповсюдженню ідей толерантності і практичного досвіду їх формування в умовах інтеграційного дитячого саду

Ми розповсюджуємо наші ідеї і для цього щороку 16 листопада влаштовуємо свято — День толерантності. Звичайно запрошуються представники місцевих органів влади, спеціалісти в області дошкільного виховання. У святі беруть участь діти, які відвідують інтеграційний дитячий садок, їх батьки, брати, сестри, дідусі і бабусі. Часто ми залучаємо їх всіх до ігор, які використовуємо на ігротерапевтичних заняттях, наприклад "Лабіринт в інвалідній колясці", "Навчи мене говорити". Граючи, діти не думають, що вони стали сліпими, глухими, німими, тобто не такими, як всі, інвалідами. Вони просто грають. А інвалідна коляска викликає феєрверк емоцій. Вони з задоволенням катають в ній інших або катаються самі. У подальшому ми плануємо створення відеофільму про свято.

В кінці кожного циклу занять ми проводимо свято або конкурси дитячих малюнків і казок на тему толерантності, де відображаються набуті знання і враження дітей. Ми плануємо (за наявності фінансових коштів) видання календаря з дитячими малюнками і брошур з казками і їх розсилку по різних містах. Адже ми вже пишемо разом з дітьми листа незнайомому другу з розповідями про наше свято, дитячому саду і розсилаємо їх в дитячі сади, лікарні Росії і інші країни світу.

Поиск по сайту: