Усвідомлення причин наркозалежності

Мета: виявити відношення учасників до проблеми наркозалежності, усвідомлення причин виникнення залежності.

1. Вправа "Відчуття". Мета: аналіз відчуттів допомагає усвідомити те, наскільки ми залучаємося при зіткненні з проблемою залежності іншої людини.

Учасникам пропонується пригадати ситуацію, коли доводилося спілкуватися з людиною, що перебуває в алкогольному або наркотичному сп'янінні. Можливо, це був хтось із родичів або знайомих або просто чоловік, якого зустріли на вулиці. Пропонується пригадати почуття, які відчував учасник, спілкуючись з цією людиною. Потім учасники спілкуються в парах і протягом 5 хвилин розповідають один одному про почуття, які вони тоді відчували. При цьому один протягом цього часу розповідає, а інший уважно слухає, потім міняються ролями. Після цього учасники повертаються в коло і всі разом, під керівництвом ведучого, описують ті почуття, які вони відчули, коли розповідали і коли слухали.

Можливий варіант:

Відчуття того, що говорить — роздратування, обурення, жалість, образа, презирство, недовір'я, провина, відповідальність і так далі

Відчуття того, що слухає — співчуття, інтерес, обурення, огида, розуміння, жаль, повага і так далі.

2. Мозковий штурм "Навіщо люди вживають наркотики і алкоголь?"

Пропонується вільно висловитися з приводу причин, які спонукають людину вживати алкоголь або наркотики. Ведучий фіксує у міру надходження відповіді на листі ватману, заохочуючи до активності всіх учасників. Зразкові варіанти відповідей можуть виглядати так: "Людина вживає наркотики і алкоголь, тому що ці речовини допомагають йому:

- знімати бар'єри в спілкуванні;

- задовольняти свою цікавість;

- знімати напругу і тривожність;

- стимулювати активність;

- слідувати прийнятій традиції;

- набувати нового досвіду.

В кінці підводиться підсумок і робиться узагальнення, задається| питання про те, як їм зараз згадувати ці причини, що було важко, чи були зроблені якісь відкриття. В ході обговорення доцільно звернути увагу на те, які людські потреби нібито задовольняються за допомогою алкоголю і наркотиків і чи є інші способи досягти того ж ефекту. Наприклад, чоловік вживає алкоголь, щоб зняти психічну напругу. Цього ж можна досягти за допомогою фізичних вправ, прогулянок, відвідування дискотеки, розмови з другом і тому подібне.

3. Вправа "Табу". Мета: допомогти учасникам зрозуміти, як вони відносяться до різного роду заборон і обмежень. Нерідко цікавість, бажання скуштувати заборонений плід або прагнення продемонструвати свою сміливість керують підлітком в його вчинках. Добре, коли він знає, які відчуття їм управляють, це дозволяє зробити усвідомлений вибір.

Ведучий ставить в центрі кола невелику шкатулку або коробочку, в якій лежить невідомий предмет. "Там лежить те, що не можна", — говорить ведучий. Потім він пропонує кожному якось проявити себе відносно цього предмету. Учасники можуть вставати або залишатися на місці, виражаючи ставлення мімікою або жестами; вони можуть підходити до шкатулки, брати її в руки, заглядати всередину — кожен поступає так, як вважає за потрібне. Навіть якщо хтось залишиться на місці, нічого не роблячи, — це також буде способом реагування на ситуацію. При виконанні вправи важливо пам'ятати, що це вправа дії, а не пояснень, тому якщо хтось намагатиметься просто розповісти словами про свою позицію, завдання ведучого спонукати його "показати" своє ставлення.

4. Вправа "Тости". Мета: дозволити в ігровій формі досліджувати ситуацію "спокушання". Участь в обговоренні дозволяє підліткові виробити аргументовану позицію і навики відмови.

Учасникам групи пропонується придумати десять привидів для того, щоб запросити свого приятеля до випивки.

Далі група ділиться на пари і дається наступна інструкція: один учасник послідовно зачитує свої пропозиції, а його партнер повинен відмовитися, знаходячи переконливі аргументи. Цей варіант відмови перший учасник занотовує поряд із запропонованим тостом. Через 5-7 хвилин, коли аргументи першого учасника закінчаться, партнери поміняються ролями. Під час спільного обговорення учасникам пропонується відповісти на два питання:

- Які варіанти відмови були для вас найбільш переконливими?

- Що усередині вас допомагало вам відмовитися?

5. Вправа "Купини". Мета: об'єднання, розрядка, вироблення групової стратегії вирішення проблем.

На листочках пишеться по одному слову із прислів'я, листочки у випадковому порядку роздаються всім членам групи. Учасники встають в лінійку на листи паперу (формату А4). Завдання — не стаючи на підлогу, вишикуватися в правильному порядку. Приклад прислів'я: "На що нам клад, коли в сім'ї лад".

Поиск по сайту: