 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Завдання 2. Вироблення упевненості і наполегливості в поведінці
Мета: добитися виконання подвійного завдання: говорити те, що думаєш, і бути наполегливим в своєму бажанні, бути вислуханим і таким, кого зрозуміли.
Напишіть на дошці три слова: "пасивність", "наполегливість", "агресивність" — і розберіть з дітьми їх сенс. Нагадайте, як манери поведінки, відповідна суть цих слів, відрізняються за характером і мірою прояву. Нижче підпишіть слова, що відображають реакції людини, якій наступають на ногу: дуже слабка; помірна; занадто сильна. Приступите до демонстрації відповідної ролевої моделі, попросивши кого-небудь допомогти вам виступити в ролі "скривдженого".
Потім поставте питання: "Якою була моя реакція: пасивною, упевненою, наполегливою або агресивною?"
Діти вирішують, що ви поводилися агресивно. Попросить того ж добровольця знову наступити вам на ногу. Дитина може не захотіти зробити це. Схвалить його. Але коли дитина наступить вам на ногу, скажіть: "Привіт... (назвіть його ім'я)". Подивиться спокійно на свою ногу, але дитині посміхніться чарівно, поцікавтеся його здоров'ям. Тепер знову запитайте: "Якою була моя реакція: пасивною, упевненою і наполегливою або агресивною?"
Діти вирішать, що ви поводилися пасивно. На дошці напишіть наступні фрази: "Я відчуваю... тому що..."; Я хочу... (щоб відбулися такі зміни)...".
Попросить добровольця знову наступити вам на ногу. Цього разу скажіть: "Я відчував біль і досаду, тому що ти наступив мені на ногу. Я хочу, щоб ти вибачився".
Запитайте: "Якою була моя реакція: пасивною, упевненою і наполегливою або агресивною?"
Діти вирішать, що ви поводилися упевнено і наполегливо.
На закінчення підведіть дітей до розуміння того, яка з реакцій найбільш оптимальна. Порадьте їм вчитися бути упевненими і наполегливими в своїх бажаннях, для чого якраз і потрібна здатність правильно виражати свої думки і почуття.
Завдання 3. Вироблення правильного розуміння того, що це таке — упевнена і наполеглива поведінка.
Цілі: допомогти дітям дізнатися і зрозуміти, як упевнена і наполеглива або невпевнена, а також агресивна поведінка впливає на нас самих і тих, що нас оточують; розвивати здібність до упевненого і наполегливого спілкування з тими, що нас оточують як найбільш прийнятному варіанту поведінки.
Роздайте учасникам заняття матеріал, що містить опис упевненої і наполегливої, невпевненої і агресивної поведінки. Скажіть дітям, що вони можуть користуватися цим матеріалом як посібником під час виконання завдання. Попросить дітей закінчити речення: "Упевнена і наполеглива поведінка — це..."; "Невпевнена поведінка — це..."; "Агресивна поведінка — це...".
Розділите учасників на парне число груп (по 3-4 учні в групі). Одній половині груп запропонуйте ситуації 1 і 2 (групи А), а інший — ситуації 3 і 4 (групи В). Попросить дітей продумати упевнену, невпевнену і агресивну реакції на обидві ситуації. Члени групи повинні виробити загальну думку. Скажіть їм, що вони обдумуватимуть свої варіанти зіншою групою. Дайте їм 10 хвилин, після закінчення яких об'єднайте першу групу з другою. Члени групи повинні озвучити одну з ситуацій і три типи реакцій на неї. Після цього попросить їх обговорити, що може відчувати або думати людина, яка реагує на ситуацію упевнено, невпевнено або агресивно. Приділите цьому 10 хвилин.
Потім групи звертаються до іншої пари ситуацій і обмінюються реакціями на них. Попросить їх обговорити, що може відчувати або думати людина, по відношенню до якої проявлений один з трьох можливих типів реакцій. Приділить обговоренню 10 хвилин.
Об'єднавши знову всіх учасників у велику групу, проведіть бесіду, ставлячи наступні питання:
1. Які причини упевнених реакцій приводять люди? Невпевнених? Агресивних?
2. Як реагують люди на наполегливу і упевнену поведінку? На невпевнену? На агресивну?
3. Чому люди віддають перевагу одному з можливих типів поведінки в порівнянні з іншими?
4. Коли упевненість і наполегливість найбільш ефективні?
5. Які ознаки ви повинні в собі виявити, щоб поводитися упевнено і наполегливо, а не невпевнено або агресивно (тон, наміри, поза)?
6. Коли невпевнена або агресивна поведінка може бути прийнятнішою або бути кращим варіантом?
На закінчення зробіть висновок.
"Ми розглянули упевнену і невпевнену манери поведінки, обговорили, який вплив вони роблять на нас самих і на тих, що нас оточують. Уміння проявляти наполегливість і поводитисяупевнено розширює наші можливості в різних ситуаціях і може виявитися корисним для продуктивного спілкування в рамках людських взаємин".
Поиск по сайту: