|
|||||||||||||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
Речь и ее функцииРечевая деятельность человека тесным образом связана со всеми сторонами человеческого сознания. По влиянием речи формируется сознание, самосознание, взгляды, интеллектуальные, моральные, этические чувства, формируется воля и характер. Все психические процессы (познавательные: ощущения, восприятие, память, мышление, воображение, речь, внимание) с помощью речи становятся произвольными, управляемыми. Человека стал человеком благодаря труду и речи. Основной единицей языка является слово.
Характеристика речи
Существует большое множество знаков (химия, физика, математика и т.п.). Наиболее важной и универсальной по возможности использования является система естественного (национального по форме – русский, английский и т.д.) языка. Его основными функциями является: ü хранение и передача общественного опыта (наряду с материальными орудиями и продуктами труда); ü общение (коммуникативная функция).
Исторически сформировалось множество способов графической фиксации различных единиц (элементов) языка. 4 основных типа. q Пиктографическое письмо. Передача содержания целого сообщения (события, явления) в знаке-рисунке. q Идеографическое письмо. Знаки (идеограммы) обозначают целые слова, понятия. Египетские письмена, китайские иероглифы. q Слоговое письмо. Знаки обозначают отдельные слоги (в японском языке). q Буквенно-звуковое письмо. Знаки алфавита обозначают отдельные звуки или звуковые связи. Основные направления развития речи индивида: 1) развитие речи идет от ситуативной к конкретной; 2) от речи для других (социализированная) к речи для себя (эгоцентрическая); 3) от функции коммуникации к функции планирования и регулирования действий (к концу дошкольного детства); 4) осознание своей речи происходит лишь в школьный период, в процессе обучения. Овладение родным языком (первым, основным) происходит с низу вверх.
Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.) |