Основные положения. В докладе “An avalanche is coming” («Грядёт обвал» ─ авт.)говорится о том, что в следующие 50 лет может наступить золотая эра высшего образования

В докладе “An avalanche is coming” («Грядёт обвал» ─ авт.)говорится о том, что в следующие 50 лет может наступить золотая эра высшего образования, но только в случае, если все участники системы ─ от студентов до правительства ─ действительно захотят этого и проявят инициативу. Если этого не случится, череда изменений уничтожит систему.

Высшему образованию необходимы глубокие, кардинальные и экстренные преобразования. Самый большой риск заключается в том, что в результате сверх самоуверенности, сверх осмотрительности или же страха, изменения будут происходить слишком медленно или характер изменений будет слишком инкрементен. Модели высшего образования, которые отлично работали по всему миру во второй половине 20 века, в настоящий момент неэффективны.

Этот доклад призывает каждого участника системы действовать смело.

Гражданам следует пользоваться возможностью учиться и переучиваться в течение всей жизни. Они должны быть готовы нести ответственность за самих себя и за окружающий мир. Каждый гражданин ─ это потенциальный студент или же работодатель.

Ректорам университетов следует контролировать свой стиль руководства и использовать различные технологические возможности, например «Массовые открытые онлайн-курсы» (Massive Open Online Courses (MOOCs)) для того, чтобы обеспечить широкое, глубокое и увлекательное образование. Ректорам следует внимательно относиться к ценностям, создаваемым для студентов.

Каждому университету стоит определить, какие ниши или торговые сегменты он хочет представлять и как. Время традиционного многоцелевого университета, предоставляющего ряд академических степеней и не очень эффективную исследовательскую программу, прошло.

В настоящее время традиционные университеты разделены.

Некоторым из них потребуется специализироваться в самостоятельном преподавании и перейти от традиционных лекций к доступным в настоящий момент многосторонним методам преподавания:

● элитный университет

● традиционный университет

● специальный университет

● местный университет

● институт повышения квалификации

В настоящее время конкуренция между университетами, как никогда, сильно выражена, и так происходит не только потому, что она достигла глобальных размеров, а потому что появился ряд новых участников этой системы: MOOCs, представляющие проект Coursera, образовательный проект General Assembly и консультирующее по различным вопросам компании, которые помогают людям развиваться и проводят передовые исследования. Все они разжигают конкуренцию с традиционными университетами.

Правительству потребуется переосмыслить свой регуляторный режим, который был создан в то время, когда университетские системы были больше национальными, чем мировыми. В новое время правительство должно ставить перед собой глобальные вопросы, например:

- как привлечь и поддержать студентов, обучающихся в режиме неполного дня;

- стоит ли финансировать студентов, которые берут курсы из таких источников образования, как MOOC, на тех же основаниях, что и любых других студентов;

- что правительство может сделать для того, чтобы между университетами, городами и инновациями была связь;

- как в нашу эру глобализации правительство может быть уверенно, что университеты страны находятся в должном порядке;

- как можно гарантировать наличие образовательной элиты.

Вот три основные проблемы, с которыми сталкиваются образовательные системы по всему миру:

1. Каким образом университеты и новые источники образования могут обеспечить трудоспособное население образованием? Прекрасным примером является замечательный центр занятости в Эксетерском университете в Великобритании. Там все студенты могут получить необходимую поддержку, его представители уделяют внимание развитию волонтёрства не меньше, чем учебному процессу. Из-за роста цен на образование угроза падения рыночной стоимости получаемого образования, угроза изменений в экономике и положении работоспособных является острой проблемой, требующей немедленного решения.

2. Каким образом может быть нарушена связь между стоимостью образования и его качеством? В настоящее время, согласно мировой классификации университетов, в большинстве случаев доходы не превышают расходы. Только те университеты, которые воспользовались возможностями широкого исследования и у которых коэффициент соотношения студенты-преподаватели низок, имеют шансы на успех. Уже в эру новых технологий, когда студенты могут самостоятельно получать знания как индивидуально, так и коллективно, высокое качество образования без завышения цен является большим плюсом. В настоящий момент требуется новая классификация университетов.

3. Как стоит изменить обучающую систему, чтобы поддержать альтернативные источники образования и наладить работу в дальнейшем? Появляется новый вид образовательных ресурсов, которые делают ставку на обучение посредством практики. Необходимы систематические изменения, чтобы вывести эти успешные компании на новый уровень.

В своём докладе мы хотели донести то, что необходимо действовать. Единственный способ избежать грядущй обвал ─ это хвататься за новые возможности.

Поиск по сайту: