Доктор педагогічних наук, професор І. П. Підласий писав, що нове в педагогіці може з’явитися лише від нових знань

Обираючи стратегію навчання, важливо враховувати, як учень, збирає, сприймає і засвоює знання.

У розв’язані задач естетичного виховання велику користь приносять сучасні технічні засоби і новітні технології, такі, наприклад, як комп’ютер і засоби мультимедія.

Ми живемо в світі медіа - розширюються системи масових комунікацій, "інформаційного" вибуху. Відповідно, мета освіти - формування "особистості, здатної читати, аналізувати, оцінювати медіатекст, займатися медіатворчістю, засвоювати нові знання за допомогою медіа". Тому використання інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) в навчальному процесі є актуальною проблемою сучасної освіти.

ІКТ дає можливість учням удосконалюватися і самоактуалізіроваться, вчитель - вже лише помічник учнів, що дає можливість повною мірою проявляти і розвивати їх потенціал.

Робота з мультимедійними посібниками дає можливість урізноманітнити форми роботи на уроці за рахунок одночасного використання ілюстративного, статистичного, методичного, а також аудіо-та відеоматеріалу.

Така робота може здійснюватися на різних етапах уроку:

• як форма перевірки домашнього завдання;

• як спосіб створення проблемної ситуації;

• як спосіб пояснення нового матеріалу;

• як форма закріплення вивченого;

• як спосіб перевірки знань у процесі уроку.

Вчителі образотворчого мистецтва та художньої культури, викладаючи ці предмети, зіткнулися з цілим рядом труднощів. Відсутність підручника, наочних посібників, репродукцій ускладнювало засвоєння програми з предмету. Неможливо описати картину словами, її треба, насамперед, побачити. На такому уроці використання наочності просто необхідно.

Пройшовши ряд курсів для того, щоб освоїти інформаційні технології в освітньому процесі і чотири роки тому почала активно використовувати ІКТ на своїх уроках. На жаль,з підручниками, що надходять на школу немає дисків з предметів ОМ, креслення, МХК. Купуютьдиски з МХК, але вони не відповідають програмі та перевантажені текстом. Презентація дає можливість мені самостійно скомпонувати навчальний матеріал, виходячи їх особливостей конкретної теми по предмету, і добитися максимального навчального ефекту. Для підготовки уроку вчителі використовують різні можливості: сканування якісних репродукцій, ресурси Інтернету, диски з МХК, електронну дитячу енциклопедію, відеофрагменти з мистецтва. Відбір і монтаж матеріалу займає значне місце в підготовці до уроку, так як його композиція, як композиція будь-якого твору мистецтва, повинна бути ясною і чіткою.

Завдяки використанню презентацій у школярів спостерігається:

- підвищення інтересу до вивчення предмета;

- більш швидке і глибоке сприйняття викладеного матеріалу;

- концентрація уваги;

- включення всіх видів пам'яті: зорової, слухової, моторної, асоціативної;

- зростання мотивації до навчання;

- в процесі демонстрації презентації учні набувають досвід публічних виступів.

Застосування презентації дає вчителю наступні можливості:

- за допомогою засобів анімації перевірити, закріпити знання учнів (після того як відповів учень, з'являється правильну відповідь);

ілюстративний матеріал подати у певній послідовності і сконцентрувати увагу учня;

- репродукції показати крупним планом;

- повторити великий обсяг матеріалу в певний проміжок часу;

- підвищити ефективність уроку;

- проявити творчість, індивідуальність;

- уникнути формального підходу до проведення уроків.

Поиск по сайту: