Интерактивное задание «Когнитивная структура текста»

1. Разделитесь на три группы. Формирование группы на добровольной основе. Численность каждой группы должна быть примерно одинакова.

2. Задание группам.

Первая группа – делает обзор прочитанной литературы

Вторая группа – представляет отобранные для анализа тексты

Третья группа делает анализ согласно алгоритму когнитивных процедур.

При этом вторая группа отмечает возникшие сложности при решении задач третьей группой.

3. Выделите в следующем тексте тема-рематические перспективы информационного развертывания

«Он стоял на возвышении к северу от города. Рим вандалов. Лео Бальони размашисто повел рукой воздухе, очерчивая стену папы Льва Четвертого и замок святого ангела» (И. Стоун Муки и радости, 2010:350).

Задания для работы на семинаре

1. Принципы организации дискурса

2.Анализ формальной структуры дискурса

Методические указания к подготовке ответов на вопросы

В первом вопросе студенты выделяют дискурс в многомерном представлении – формальной, содержательной, функциональной репрезентациях. Выделяют механизмы организации дискурса как символического продукта.

Второй вопрос студенты представляют в форме таблицы на доске путем набора языковых средств, формально связывающих текст. Приводят подготовленные примеры иллюстрации средств формальной связи единиц мысли- пропозиций.

Вопросы для самостоятельной работы

1. Какими признаками характеризуется текст

2. Какие законы протяженности свойственны тексту

3. Чем обусловлена связанность текста

4. Что такое тема-рематическое членение информации

5. Какими семантическими функциями наделены участники ситуации

6. Какая разница между скриптами и фреймами

7. Какими свойствами обладают фреймы

8. Что представляют собой знания-рецепты и знания ретуши

9. Какова процедура анализа нарративных текстов

10. Что исследует фоносемантика

11. Дайте определение специфики связывания дискурса

12. Что такое анафорическое и катафорическое связывания на формальном уровне?

13. Что такое когерентность дискурса?

Тест по теме
«Организация дискурсов»

А1. Когезия означает:

1) формальную связанность текста;

2) содержательную связанность текста;

3) функциональную связанность текста;

4) когнитивную сопряженность темы текста.

А2. Актуальное членение текста означает:

1) тектоническую связанность текста;

2) когнитивную организацию темы коммуникации;

3) информационное членение текста;

4) прагматическую секвенцию дискурса.

А3. Чем отличается когнитивная структура скрипта от фрейма?

1) Ни чем.

2) Алгоритмичностью совершения социального события.

3). Интенциональной иерархичностью планируемых действий.

4) Уровнем когнитивной сложности.

А4. Основной единицей мысли является:

1) пропозиция;

2) схема;

3) семантическое пространство;

4) прототип.

А5. Пропозиция характеризуется такими признаками:

1) формальностью выражения и функциональной связанностью;

2) грамматики и лексики;

3) семантической обобщенность ситуаций и

репрезентированностью их логическим знаком;

4) формальной и модальной логик.

А6. Невыраженная вербально информация в высказывании называется:

1) референцией;

2). импликатурой;

3). пресуппозицией;

4) референцией.

А7. В когнитивной составляющей дискурса знание- «рецепт» определяется как:

1) стереотипные представления, репрезентируемые скриптами и фреймами;

2) информация, представляющая отклонение от схемы ожидания;

3).информация представляющая мораль текста;

4) многомерное семантическое пространство.

Рекомендуемая литература

Андерсон Дж.Р. Когнитивная психология. М..-СПб., 2002.

Борботько В.Г. Принципы формирования дискурса. Сочи. 1999

Гальперин И.Р. Текст как объект лингвистического исследования. М., 1981.

Каменская О.Л. Текст и коммуникация. М., 1990.

Когнитивная психология. Учебник для вузов/под. ред. В. Н. Дружинина, Д.В. Ушакова. М., 2002.

Лингвистическая прагматика и общение с ЭВМ. М., 1989.

Лосева Л.М. Как строится текст. 1980.

Макаров М.Л. Интерпретативный анализ дискурса в малой группе. Тверь. 1998.

Откупщикова М.И. Синтаксис связанного текста. Л.. 1982.

Петренко В.Ф. Основы психосемантики. Смоленск. 1997.

Солсо Р.Л. Когнитивная психология. М.. 1996.

Сусов И.П. Деятельность, сознание, дискурс и языковая система//Языковое общение: процессы и единицы. Калинин. 1988.

Сусов И.П. О двух путях исследования содержания текста//Значение и смысл речевых образований, Калинин. 1979.

Сухих С.А., Зеленская В.В. Прагмалингвистическое моделирование коммуникативного процесса. Краснодар. 1998.

Поиск по сайту: