ЛАБОРАТОРНА РОБОТА № 2. ОПРАЦЮВАННЯ ПІДСУМКОВИХ ДАНИХ УСПІШНОСТІ УЧНІВ

. Мета роботи:

Þ сформувати у студентів вміння використовувати функціональні можливості табличного процесора MS Excel для визначення підсумкових даних (якості) успішності учнів.

. Постановка завдання:

Þ розробити шаблон таблиці, яка передбачає визначення середньої оцінки учня з усіх предметів, рейтинг учня із засвоєння теми, визначення мінімальної та максимальної оцінки учня, якість успішності учня з засвоєння теми, середню оцінку всіх учнів з предмету, якість успішності учня з предметів, якість успішності учнів з предмету, наочно зобразити отримані дані у вигляді діаграм.

. Довідкові дані

Середній бал кожного учня обчислюється як сума оцінок з усіх предметів учня, поділена на кількість предметів. Середній бал з предмету обчислюється як сума оцінок всіх учнів з даного предмету, поділена на кількість учнів.

Під успішністю учня формально розуміють покращення середнього балу учня з предметів та зміна якості знань учня за деякий проміжок часу (семестр, рік).

Оцінка якості успішності здійснюється по відношенню кількості «відмінників» і «хорошистів» до загальної кількості учнів. Якість знань кожного учня обчислюється як сума позитивних оцінок «7-12» з усіх предметів цього учня, поділена на кількість предметів. Якість знань з предмету обчислюється як сума всіх оцінок «7-12» з даного предмету, поділена на кількість учнів.

Якість викладацької діяльності вчителя або його успішність також можна формально оцінювати як покращення середнього балу всіх учнів з предмету, що він викладає, та зміну якості знань учнів з даного предмету за деякий проміжок часу (семестр, рік).

. Використовуваний інструментарій табличного процесора MS Excel:

Ø Функція СРЗНАЧ повертає середнє (арифметичне) своїх аргументів.

Синтаксис: СРЗНАЧ(число1; число2;...).

Число1, число2,... – це від 1 до 30 аргументів, для яких обчислюється середнє.

Примітка: Аргументи повинні бути або числами, або іменами, масивами або посиланнями, що містять числа. Якщо аргумент, який є масивом або посиланням, містить тексти, логічні значення або порожні комірки, то такі значення ігноруються; однак комірки, які містять нульові значення, ураховуються.

Ø Функція СЧЁТ підраховує кількість чисел у списку аргументів. Функція СЧЁТ використовується для одержання кількості числових комірок в інтервалах або масивах комірок.

Синтаксис: СЧЁТ(значение1; значение2;...)

Значение1; значение2;... – це від 1 до 30 аргументів, які можуть містити посилатися на дані різних типів, але в підрахунку беруть участь тільки числа.

Примітка: Ураховуються аргументи, які є числами, порожніми значеннями, логічними значеннями, датами, або текстами, що зображують числа; аргументи, які є значеннями помилки або текстами, які не можна інтерпретувати як числа, ігноруються.

Якщо аргумент є масивом або посиланням, то підраховуються тільки числа в цьому масиві або посиланні. Порожні комірки, логічні значення, тексти й значення помилок у масиві або посиланні ігноруються.

Ø Функція СЧЕТЕСЛИ підраховує кількість комірок у середині діапазону, що задовольняють заданому критерію.

Синтаксис: СЧЕТЕСЛИ(діапазон;критерій)

Діапазон – діапазон, у якому потрібно підрахувати комірки.

Критерій – критерій у формі числа, виразу або тексту, який визначає, які комірки треба підраховувати.

Ø Діаграму можна створити на окремому аркуші або помістити в якості впровадженого об'єкта на аркуш із даними.

Для створення діаграми, необхідно спочатку ввести для неї дані на аркуші. Після цього, виділивши ці дані, слід скористатися майстром діаграм для покрокового створення діаграми, при якому вибираються її тип і різні параметри. Або використовуйте для створення основної діаграми панель інструментів Діаграма , яку згодом можна буде змінити.

. Порядок виконання роботи

1. Створіть таблицю за зразком на аркуші 1 семестр:

Мал. 16

2. Заповніть таблицю за зразком:

Мал. 17

3. Визначте Середній бал учня з усіх предметів:

3.1. Результат представте у колонці Середній бал учня.

Мал. 18

3.1.1. У комірку І6 введіть формулу: =СРЗНАЧ(C6:H6);

3.1.2. Або скористайтеся вбудованою функцією СРЗНАЧ;

3.2. За допомогою автозаповнення заповніть інші комірки таблиці.

4. Визначте Середній бал учнів з предмету:

Мал. 19

5. Визначте якість успішності кожного учня з усіх предметів.

5.1. У комірку J6 введіть формулу:

=(СЧЁТЕСЛИ(C6:H6;12)+СЧЁТЕСЛИ(C6:H6;11)+СЧЁТЕСЛИ(C6:H6;10)+СЧЁТЕСЛИ(C6:H6;9)+СЧЁТЕСЛИ(C6:H6;8)+СЧЁТЕСЛИ(C6:H6;7))/СЧЁТ($C$6:$H$6);

5.2. За допомогою автозаповнення заповніть інші комірки.

6. Визначте Якість успішності з кожного предмету:

6.1. У комірку C17 введіть формулу:

=(СЧЁТЕСЛИ(C6:C15;12)+СЧЁТЕСЛИ(C6:C15;11)+СЧЁТЕСЛИ(C6:C15;10)+СЧЁТЕСЛИ(C6:C15;9)+СЧЁТЕСЛИ(C6:C15;8)+СЧЁТЕСЛИ(C6:C15;7))/СЧЁТ($C$6:$C$15)

6.2. За допомогою автозаповнення заповніть інші комірки.

7. Створіть таблицю «Якість успішності за 2 навчальний семестр».

7.1. У меню Правка/Переместить/Скопировать, виберіть аркуш 1 семестр, і створіть його копію.

7.2. Перейменуйте аркуш на 2 семестр і внесіть нові оцінки в таблицю.

Мал. 20

8. Побудуйте діаграми, які будуть наочно зображати динаміку успішності учнів: «Динаміка якості успішності учнів з предметів» та «Динаміка якості успішності учнів з предмету»:

8.1. Для побудови діаграми «Динаміка якості успішності учнів з предметів» зробіть наступне:

8.1.1. Виділіть при натиснутій клавіші Ctrl Предмети і Якість успішності з предметів;

8.1.2. Оберіть на панелі інструментів піктограму Майстер діаграм ;

8.1.3. У діалоговому вікні 1 оберіть тип діаграми Гистограмма, вигляд за бажанням, натисніть далі;

8.1.4. У діалоговому вікні 2 оберіть вкладку Ряд:

8.1.4.1. У поле Имя введіть ='1 семестр'!$A$3:$J$3;

8.1.4.2. У поле Значение введіть ='1 семестр'!$J$6:$J$15;

8.1.4.3. Натисніть далі;

8.1.5. У діалоговому вікні 3 заповніть відповідні поля за бажанням і натисніть далі;

8.1.6. У діалоговому вікні 4 оберіть місце розташування діаграми і натисніть готово.

9. Проаналізуйте динаміку успішності: порівняйте якість знань з предметів учнів за 2 семестри, наклавши діаграму якості знань за 2 семестр на побудовану раніше діаграму якості знань за 1 семестр, для цього необхідно проробити наступне:

9.1. Виділіть область побудованої діаграми за 1 семестр;

9.2. У меню Диаграмма/Исходные данные оберіть вкладку Ряд;

9.2.1. У полі Ряд додайте ряд 2;

9.2.2. У поле Имя введіть ='2 семестр'!$A$3:$J$3;

9.2.3. У поле Значение введіть ='2 семестр'!$J$6:$J$15;

10. Побудуйте діаграму «Динаміка якості успішності учнів з предметів».

11. Збережіть файл під ім’ям lab_2.

12. Підготуйте звіт з виконаної лабораторної роботи.

. Завдання для самостійної роботи