 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Ход урока. I. Организационный момент
I. Организационный момент
II. Актуализация опорных знаний учащихся по теме «Вавилонский царь Хаммурапи и его законы»
1. Подготовка устного ответа по карточке № 15..
| КАРТОЧКА № 15 Подготовь развернутый ответ на вопрос: «О чем рассказывают законы Хаммурапи?» Для этого вспомни: - Какие природные явления происходили с реками в этих странах? - Кем был Хаммурапи? - Чем прославился Хаммурапи? - Где были высечены законы этого царя? - Какие классы существовали в Древнем Вавилоне? - Какие занятия были у его жителей? - Какое самое распространенное наказание было прописано в законах за преступления? - Какое отношение в законах было к рабам и свободным гражданам в этой стране? Сделай вывод._________________________________ |
Примерный ответ учащегося
Хаммурапи был самым могущественным и знаменитым царем Вавилона. Он прославился своими законами, которые были высечены на большом столбе из твердого черного камня. Прочитав их, ученые выяснили, что в Древнем Вавилоне существовали рабовладельцы, рабы, ремесленники и крестьяне. Они умели обрабатывать землю, разводить сады, выращивать пшеницу, строить дома, плотины, шить одежду, обрабатывать кожу, торговать. За совершение преступления наказание - смерть. Рабы не имели никаких прав, существовали наравне с вещами. Законы защищали права подданных самого Хаммурапи. Таким образом, этот документ дает нам очень много сведений о жизни жителей Древнего Вавилона.
2. Индивидуальная работа с учащимися.
а) Решите задачу.
В странах Междуречья была распространена легенда: «Некий садовник был опытен и трудолюбив, но все его усилия были напрасны. Как бы он ни поливал свой сад, тот засыхал и его растения гибли. Тогда он обратился к богам и, возведя глаза к звездам, изучил знамения и законы богов. С новыми знаниями он посадил у себя в саду новое дерево, которое своей широкой листвой укрывало в тени весь сад. С тех пор урожай стал велик и неизменен».
- Какие действительные факты из жизни людей отражает эта легенда? (Существование религиозных верований, упорство и трудолюбие жителей Междуречья.)
б) Рабочая тетрадь (вып. 1), задание № 56 (с. 46-47).
Первыми жителями Южного Междуречья были шумеры. На
глиняных табличках, которым без малого четыре тысячи лет, ученые прочитали шумерские пословицы и поговорки. Вот, например, нытик, вечно жалующийся на свою судьбу, любил поговорку: «Я родился в злосчастный день!» О беспомощных неудачниках шумеры говорили так: «Брось тебя в воду - вода протухнет, пусти тебя в сад - все плоды сгниют».
Шумеры высоко ценили дружбу. Но, как говорят по-русски, «свой своему поневоле брат». Примерно так же говорили в Южном Междуречье: «Дружба длится день, родство длится вечно».
В ряде пословиц и поговорок проявилось отношение шумеров к войне и миру. С одной стороны, постоянная готовность к войне, казалось, была необходима, чтобы выжить. Шумеры говорили: «Если страна плохо вооружена, враг всегда будет стоять у ворот».
Но, с другой стороны, шумерам была очевидна бессмысленность войн, а также тот факт, что враг в долгу не останется: «Ты идешь завоевывать землю врага, враг приходит, завоевывает твою землю».
А вот еще несколько пословиц и поговорок первых жителей Южного Междуречья:
1. Бедняк занимает - себе забот наживает!
2. Не все семьи бедняков одинаково покорны!
3. Что это за писец, если не знает шумерского языка!
4. Хорошо одетому всегда рады.
5. Он еще не поймал лисицу, а уж делает для нее колодку.
6. Увернулся от дикого быка - натолкнулся на дикую корову. Попытайтесь объяснить смысл этих пословиц и поговорок.
Какие из них можно употребить в наши дни? В каких случаях? Приведите примеры.
Три последние шумерские пословицы (№ 4-6) напоминают русские пословицы. Подумайте, какие именно.
3. Развернутый ответ учащегося по карточке № 15.
III. Переход к изучению новой темы
Торговые пути из Двуречья выходили к государству с красивым названием Финикия. Жители его были замечательными мастерами, мореплаватели бороздили просторы морей и океанов. Поэтому сегодня на уроке мы выясним следующее.
- Какие открытия были сделаны финикийцами?
IV. Изучение новой темы План
1) Географическое положение и города Финикии.
2) Открытия, сделанные финикийцами.
На доске: тема урока.
1. Работа по карте (с. 31 Вигасина).
- На каком побережье Средиземного моря располагалась Финикия? (На восточном побережье Средиземного моря.)
- Какой рельеф на территории этого государства? Посмотрите легенду карты. (Горы и возвышенности.)
- Обозначены ли на карте крупные реки, такие как Нил, Тигр или Евфрат? (Нет, таких крупных рек в Финикии не было.)
- Какие крупные города существовали в Древней Финикии? (Библ, Сидон, Тир.)
- Сегодня территория Финикии - это какое государство? (Сирия.)
2. Самостоятельная работа с текстом учебника.
- Прочитайте п. 1 § 15 на с. 71 Вигасина. Выясните, какие ремесла существовали у жителей Финикии? (Выращивали виноградники, оливковые деревья, делали вино и масло, продавали лес, изобрели прозрачное стекло, строили корабли и бороздили моря и океаны.)
3. Работа с историческими документами.
Геродот о финикийцах (Путешествие финикийцев)
... Ливия же, по-видимому, окружена морем, кроме того места, где она примыкает к Азии; это, насколько мне известно, первым доказал Нехо, царь Египта. После прекращения строительства канала из Нила в Аравийский залив царь послал финикиян на кораблях. Обратный путь он приказал им держать через Геракловы Столпы, пока не достигнут Северного моря и таким образом не возвратятся в Египет. Финикияне вышли из Красного моря и затем поплыли по Южному. Осенью они приставали к берегу и, в какое бы место в Ливии ни попадали, всюду обрабатывали землю; затем дожидались жатвы, а после сбора урожая плыли дальше. Через два года на третий финикияне обогнули Геракловы Столпы и прибыли в Египет. По их рассказам (я-то этому не верю, пусть верит, кто хочет), во время плавания вокруг Ливии солнце оказывалось у них на правой стороне.
Так впервые было доказано, что Ливия окружена морем. Впоследствии карфагеняне утверждали, что им также удалось обогнуть Ливию...
Крушкол Ю. С. Хрестоматия по истории Древнего мира.
М., 1987.С. 74.
- Какое открытие сделали финикийские мореплаватели? (Доказали, что Африка окружена морем)
- Как поступали иногда с местными жителями (с. 71 Вигасина)? (Местных жителей тайно похищали и продавали в рабство.)
4. Работа по карте (с. 72 Вигасина).
- Где побывали финикийцы? (В Греции, на о. Крит, на о. Кипр, в Италии, в Испании, обогнули всю Африку, Малую Азию.)
- Что обозначено на карте кружочком? (Колонии финикийцев).
5. Работа с новыми терминами.
Колония - поселение.
Колонизированные-захваченные (территории) и подчиненные кому-либо.
6. Работа с историческим документом.
Финикийская письменность
А финикияне эти, прибывшие в Элладу с Кадмом (среди них были и упомянутые гефиреи), поселились в этой земле и принесли эллинам много наук и искусств и, между прочим, письменность, ранее, как я думаю, неизвестную эллинам. Первоначально у кадмейцев письмена были те же, что и у остальных финикиян. Впоследствии же вместе с изменением языка постепенно изменилась и форма букв. В то время из эллинских племен соседями их были в большинстве областей ионяне. Они переняли от финикиян письменность, изменили также по-своему немного форму букв и назвали письмена финикийскими (что было совершенно справедливо, так как финикияне принесли их в Элладу). Ионяне также издревле называют книги кожами, потому что при отсутствии папируса они писали на козьих и овечьих шкурах. Еще и поныне многие варварские народности пишут на таких шкурах.
Крушкол Ю.С. Хрестоматия по истории Древнего мира.
М., 1987. С. 74.
Вопросы к документу.
- Что придумали финикийцы? (Финикийцы придумали алфавит).
- Какое это и^ело значение? (Способствовало развитию письменности).
V. Закрепление изученного материала
1. Рабочая тетрадь (вып. 1), задание № 61, 62 (с. 50).
2. Заполни пропуски.
- На восточном побережье Средиземного моря находилась... (Финикия).
- Финикийцы сажали... (виноград) к... (оливковые деревья).
- Самыми крупными городами финикийцев были...,... и... (Библ, Сидон, Тир).
- В Финикии изобрели... (прозрачное стекло),... (алфавит) и пурпурную... (краску).
- Финикийцы основывали... (колонии).
- В Северной Африке финикийцы основали город... (Карфаген).
VI. Подведение итогов урока
Домашнее задание: прочитать § 15 Вигасина или § 15 Михайловского; подготовить развернутый ответ на вопрос: «Какие открытия были сделаны финикийцами?»; для любознательных: выяснить, чем закончился рассказ «Царская краска» из «Книги для чтения по истории Древнего мира» А.И. Немировского, М., 1986.
Поиск по сайту: