Ход урока. I. Организационный момент

ВАРИАНТ 1. ИГРОВОЙ УРОК

I. Организационный момент

Задача для учащихся: повторить историю Древней Греции.

II. Проведение игры

1. Предварительная подготовка к игре: класс заранее разделен на пять команд.

2. Правила игры.

1) Каждая команда должна принять участие в игре не менее одного раза.

2) Капитан команды следит за активностью игроков, руково­дит обсуждением вопроса, делает выбор - кому отвечать от имени команды.

3) Правильный ответ - 10 баллов, ответ с неточностями -5 бал­лов, дополнение команд - 3 баллов.

4) За подсказку с команды снимается 1 балл, вопрос заменя­ется.

5) За I место участникам игры ставится отметка «5», за II и «III» - «4».

Команды-соперницы выбираются по жребию и занимают иг­ровые столы в центре. В ходе игры за ответы играющие получают жетоны с баллами. По количеству баллов выбирается победитель тура, который выбирает себе соперника.

Первый тур

1. Назовите и покажите по карте три части Греции. (Южная, Средняя, Северная.)

2. Каковы были основные источники рабства в Древней Гре­ции? (Плен, пиратство, самовоспроизводство, долговое - до реформ Солона.)

3. Кого в Греции в древности называли отцом истории? (Геро­дота.)

Второй тур

1. Золотое руно, дракон, Ясон, аргонавты, Медея - о реальном или мифическом событии истории Древней Греции говорят эти слова? (Миф об аргонавтах.)

2. Как называется площадь в древнегреческом городе, где ве­дется торговля? (Агора.)

3. Задание на доске - на линию времени прикрепляются кар­точки с датами.

594 г. до н. э. 490 г. до н. э. 480 г. до н. э. 776 г. н. э.

- Кто больше назовет исторических событий по датам, связан­ных с историей Древней Греции? (594 г. до н. э. - реформы Солона, 490г. до н. э. -Марафонская битва, 480г. до н. э. - Са­ламинское сражение, 776 г. н. э. - Олимпийские игры.)

Третий тур

1. На доску вывешивается изображение коня. Внимание на эк­ран! Вопрос: Как изображение этого животного можно свя­зать с историей Древней Греции? (Троянская война, взятие Трои.)

2. Определите на основании отрывка разговора отца с сыном, в каком греческом государстве он мог произойти: «Хорош бы я был, если бы выслушивал твои жалобы, - сказал отец, оттолкнув сына. - Надо бы выдрать тебя за то, что ты дал связать себя какому-то илоту. Это позор не только для тебя, но и мне, твоему отцу. Воруй, но не попадайся!» Какая была цель воспитания в этом государстве? (Спарта, цель - воспи­тать воина.)

3. Задание на доске - вывешены карточки._______ ■

Чья команда больше даст определений этих терминов.

Четвертый тур

1. Кто мог быть участником Олимпийских игр? (Эллины, кроме женщин и рабов.)

2. Кто является автором поэм «Илиада» и «Одиссея»? (Гомер.)

3. Задание на доске - вывешены карточки.

- Кто мог считаться гражданином Афинского государства? (Уроженцы Аттики.)

Пятый тур

1. Задание на доске - на карточке изображены виноград и сосуд для вина.

- Кому из богов Древней Греции могут принадлежать эти пред­меты? (Дионису)

2. Один афинянин, принеся своим соратникам весть о победе, воскликнул: «Радуйтесь, афиняне, мы победили!» - и умер. К какому сражению Греко-персидских войн можно отнести это выражение? В каком году оно произошло? (Марафонская битва, 490 г. до н. э.)

3. Как древние греки называли свою родину? (Элладой.)

Шестой тур

1. Задание на доске - изображение триер и картина «Саламин- ский бой».

- Фрагмент какого сражения из Греко-персидских войн здесь изображен? (Саламинская битва.)

2. Задание на доске - карточка с изображением Прометея, при­кованного к скале.

- Какому мифу посвящен этот рисунок? За что почитали греки героя этого мифа? (Прометей принес людям огонь.)

3. Как называются сосуды с узким горлышком и двумя ручками? (Амфоры.)

Седьмой тур

1. В каком государстве Древней Греции женщину почитали за ее неумение готовить? (В Спарте.)

2. Как называли себя древние греки? (Эллинами.)

3. Как называлась форма правления в Афинах? (Демократия.)

Восьмой тур

1. Скульптора Фидия в древности называли «отцом богов». Ка­кие работы Фидия вы знаете? (Статуи Зевса, Афины.)

2. Сколько дней длились Олимпийские игры? (Пять.)

3. Что означает слово «трагедия»? (Песнь козлов.)

Девятый тур (реши задачу)

1. По каким находкам археологи могут с уверенностью сказать (определить), что в районе раскопок было древнее государ­ство? (Кандалы, в которых водили рабов, захоронения людей с разным количеством вещей.)

2. У древних греков был бог огня и кузниц Гефест, богиня земле­делия Деметра, покровитель торговли Гермес. Какие точные выводы можно сделать на основе этих фактов? (По названиям богов можно узнать о занятиях и осуществлении религии древних греков.)

3. В спартанских домах всегда были крепкие запоры на дверях. В домах же илотов спартанцы не только запрещали запоры, но и снимали ручки с дверей. Каковы были причины такого различия? (Мальчиков-спартанцев кормили плохо, они сами должны были добывать себе пропитание; юноши-спартанцы днем прятались, ночью умерщвляли сильных илотов, боясь их восстания.)

Дополнительные вопросы

1. Где находится Греция? (На Балканском полуострове.)

2. Кто из древнегреческих ученых высказал гениальную мысль, что весь мир состоит из мельчайших частиц - атомов? (Демокрит.)

3. Какие вазы назывались чернофигурными? (На красном фоне черное изображение.)

ВАРИАНТ 2

I. Организационный момент

II. Проведение теста [14]

III. Подведение итогов урока

Домашнее задание: подготовить сообщение о занятиях и быте жи­телей Рима (1 ученик).

Поиск по сайту: