 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Ход урока. I. Организационный момент
I. Организационный момент
II. Актуализация опорных знаний учащихся по теме «Римская империя при Константине»
1. Подготовка устного ответа по карточке № 49.
| КАРТОЧКА № 49 Подготовь развернутый ответ на вопрос: «Что изменилось в период правления Константина в Римской империи?» Для этого вспомни: - Когда император Константин начал править империей? - Кто стал служить в армии, кроме римлян? - Как изменилось положение колонов? - Какие перемены произошли в положении христиан? - Какой город стал столицей империи? Сделай вывод._____________________________ |
Примерный ответ учащегося
В начале IV в. во главе Римской империи стал Константин. В период его правления в армии стали служить не только римляне, но и жители многих провинций - галлы, германцы, сирийцы. Колоны должны были теперь платить налог и в казну государства. Кроме того, им запрещалось уходить со своих участков. Они были очень недовольны этим. Зато христианам разрешено было открыто молиться, посещать храмы. Столицей империи стал город Константинополь (сейчас Стамбул).
2. Дифференцированная работа учащихся письменно на листочках (5-7 человек). Задания выбирает учитель.
| ~~ КАРТОЧКА 1 ~~ Из Закона Римской империи о колонах: «...Постановляем, колон должен быть прикреплен к земле. Дети колонов не могут переселиться в другую деревню и должны быть навсегда прикреплены к земле, которую однажды их отцы взяли для обработки», «Можно заковать в цепи как рабов, так и колонов, которые замышляют бегство». - Интересы какого класса защищали эти законы? Из чего это видно? |
Примерный ответ учащегося
Эти законы защищали интересы класса рабовладельцев, так как в документе сказано, что дети колонов навсегда прикреплены к земле, которую взяли их отцы. Обрабатывая свой участок земли, они платят стабильно налоги своему хозяину (рабовладельцу), приносят ему доход.
3. Работа с классом. Решение задачи.
ВIV в. император Константин решительно изменил отношение государства к христианской религии. Он сам признал христианскую веру и сделал ее официальной государственной религией.
- Почему христианство стало государственной религией в Римской империи? (Расчетливый и дальновидный Константин счел более выгодным для укрепления своей личной власти опереться на христианскую церковь, чем преследовать ее, как это делал Диоклетиан.)
4. Устный ответ ученика по карточке № 49, отзыв на него одноклассников (план отзыва см. урок № 10).
III. Переход к изучению новой темы
Итак, огромная держава управлялась из Константинополя. Варварские племена переправлялись через реки Рейн и Дунай. Захватывали ее области одну за другой. В 395 г. Римская империя была разделена на два государства - Восточную империю и Западную империю. В 476 г. Западная Римская империя потеряла свою независимость.
- Почему пала Западная Римская империя?
IV. Изучение новой темы
ВАРИАНТ 1
План
1) Римляне и варвары.
2) Падение Западной Римской империи.
На доске: тема урока, новые слова: Аларих, готы, Стилихон,
вандалы, Гонорий.
1. Работа по карте (с. 274 Вигасина или с. 320 Михайловского).
- Каким знаком обозначена граница раздела Римской империи? (Пунктирной линией.)
- Какие территории вошли в состав Восточной империи? (Северная Африка, Испания, Галлия, Италия.)
- Какие территории вошли в состав Западной империи? (Балканский полуостров, полуостров Малая Азия, восточное Средиземноморье, Египет.)
- Каким знаком обозначено вторжение варваров на территорию империи? (Черными стрелочками.)
- Какие племена римляне называли варварами? (Племена готов, гуннов, франков, вандалов, бургундов.)
2. Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника.
Прочитать пп. 1, 2 § 60 на с. 273-274 Вигасина или пп. 1, 2,
4 на с. 322 Михайловского.
3. Беседа по прочитанному.
- Какие племена угрожали Риму? (Племена готов.)
- Кто поддерживал племена готов во время их вторжения на территорию Римской империи? (Угнетенные римлянами жители империи. Это рабы и колоны.)
- Кто служил в войске римлян? (Большинство воинов составляли галлы и германцы.)
- Почему император Гонорий казнил военачальника Стилихо- на? (На Стилихона клеветали его враги, обвиняя его в том, что он вступил в сговор с предводителем германского племени готов, Аларихом.)
4. Рассказ учителя.
Позле казни Стилихона Аларих снова решил идти на Рим. Готы окружили город. Началась осада.
5. Работа с историческим документом.
Зосим. Римская история, V
В Риме решают отправить к врагу посольство, которое довело бы до его сведения, что осажденные согласны на мир, но только на сносных условиях...
Когда послы прибыли к Алариху, они были смущены тем неведением, в каком столь долго оставался римский народ, и вместе с тем изложили порученное им сенатом дело... Когда же дело дошло до переговоров о мире, Аларих прибегнул к словам, превосходящим всякую меру варварской заносчивости. Он сказал, что снимет осаду не иначе и не раньше, пока не заберет себе все имеющееся в городе Риме золото и серебро, а кроме того, и всю домашнюю утварь, которую он нашел бы в городе, и, кроме того, рабов из варваров... Добившись перемирия, послы доводят до всеобщего сведения сказанное Аларихом.
Снова шлют к нему послов, и Аларих после весьма длительных разговоров с той и другой стороны согласился на уплату городом Римом 5000 фунтов золота, 30 ООО фунтов серебра, 400 000 шелковых рубашек, 3000 окрашенных в пурпур овечьих шкур, 3000 фунтов перцу.
...Римляне не только лишили изображения богов их убранства, но и расплавили некоторые золотые и серебряные статуи богов, в числе которых была статуя силы, называемая римлянами «Виртус» (что означает в переводе с латинского «мужество», «сила»). По уничтожении ее, разумеется, исчезли и вся та сила и мужество, которые еще оставались у римлян; с тех пор сбылось то, что предсказывали люди, опытные в религиозных делах и дедовских обычаях...Что же касается находившихся в Риме рабов, то почти все они изо дня в день бежали из города и присоединялись к варварам, так что скопившаяся у них масса рабов выросла до 40 000.
Круьикол Ю. С. Хрестоматия по истории Древнего мира.
М., 1987. С. 251-253.
6. Беседа по прочитанному.
- Какие выводы можно сделать на основе этого документа?
- Почему в 410 г. готы смогли покорить Рим? (Рабы пополняли их ряды, помогали готам. Покоренные римлянами народы, колоны поддерживали готов. Часть войска римлян составляли галлы и германцы. Император Гонорий не проявил себя в самый ответственный момент, кроме того, он казнил талантливого военачальника Стилихона.)
ВАРИАНТ 2. ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
Учитель, предварительно попросив учащихся ознакомиться с материалами параграфа, предлагает написать сочинение-фантазию «В чем причина падения Западной Римской империи?» (сочинение рассчитано на 30 минут, учебниками и записями ученикам разрешено пользоваться).
V. Закрепление изученного материала
С падением Западной Римской империи закончился период рабовладения в Западной Европе. Какие из перечисленных ниже причин этого являются главными. Выпишите их в тетрадь.
а) Взятие Рима готами.
б) Разделение империи на Западную и Восточную.
в) Незаинтересованность рабов в труде.
г) Непрочность императорской власти.
д) Обострение классовой борьбы рабов и бедноты.
е) Упадок хозяйства.
ж) Вторжение варваров.
з) Ослабление римского войска.
и) Разорение крестьян.
VI. Подведение итогов урока
Домашнее задание: прочитать § 61 Вигасина или § 56 Михайловского; подготовить развернутый ответ на вопрос: «Почему пала Западная Римская империя?»; рабочая тетрадь (вып. 2), задание № 90, заполни контурную карту «Распад Римского государства и падение Западной Римской империи».
Поиск по сайту: