Настоящее время изъявительного наклонения

Présent de l’indicatif соответствует настоящему времени глаголов в русском языке и обозначает действие, которое совершается непосредственно в момент речи или обычное, повторяющееся действие.

Образование рrésent имеет свои особенности в каждой группе глаголов.

1. Глаголы I группы, оканчивающиеся в инфинитиве на –er, к основе прибавляют следующие окончания:

- e, -es, -e, ons-, ez-, -ent

Примечания: Особенности написания некоторых глаголов I группы:

1. В глаголах, которые оканчиваются на -cer, перед а и о пишется ç (с cédille):

prononcer — nous pronon ç ons.

2. В глаголах, оканчивающихся на -ger, перед а и о после g пишется буква -е:

corriger — nous corrig e ons.

3. В глаголах, оканчивающихся на -guer, буква u входит в основу и поэтому сохраняется перед всеми глагольными окончаниями:

conjuguer — je conjugue, nous conjuguons.

4. Глаголы, имеющие в предпоследнем слоге инфинитива é, меняют é на è перед слогом, содержащим е немое (е muet):

rép é ter - je rép è te, tu rép è tes.

5. Типы глаголов, имеющие некоторые орфографические особенности:

2. Глаголы II группы, оканчивающиеся в инфинитиве на –ir (applaudir, avertir, choisir, démolir, guérir, obéir, réfléchir, remplir, répartir, réunir, réussir etc), характерным признаком которых является наличие суффикса -iss во множественном числе настоящего времени (и в производных от него временах), имеют окончания:

-is, -is, -it, -issons, -issez, -issent

9. Faites des exercices par écrit:

I. Conjuguez les verbes au présent de l’indicatif:

аcheter, essayer, jeter, obéir, réfléchir

II. Mettez les phrases à la forme interrogative et négatie:

1. Il prépare ses leçons. 2. Nous jouons aux échecs. 3. Cet étudiant parle bien français. 4. Tu travailles beaucoup. 5. Je cherche mon stylo. 6. Cette actrice chante bien. 7. Vous rentrez tard. 8. Ces enfants aiment beaucoup les fruits. 9. Les touristes visitent les musées de Moscou.

III. Mettez les verbes au présent de l'indicatif. Ensuite traduisez les phrases:

a) 1. Nous (passer) l'été à la campagne. 2. Les manifestants (porter) des drapeaux rouges. 3. Tu (parler) bien français. 4. Il (accompagner) sa mère à la gare. 5. Je (passer) devant le Musée de l'art russe. 6. Vous (demeurer) loin de l'Université. 7. Vous (embrasser) vos parents. 8. Ma sœur (jouer) du piano. 9. Quelles sciences (étudier)-tu? 10. Nous ne (oublier) jamais nos cahiers. 11. Cet artiste (créer) un nouveau rôle. 12. Les enfants (crier) dans la cour. 13. Tu (copier) la dictée. 14. Il (plier) une feuille de papier. 15. Vous (louer) une belle chambre. 16. Nous (remercier) nos parents pour leur bonté. 17. Je (patiner) souvent en hiver. 18. Nous (travailler) beaucoup pendant la session d'examens. 19. Tu (fermer) la fenêtre. 20. Vous (donner) votre cahier au professeur. 21. Il (aimer) le sport. 22. Les étudiants (montrer) leurs devoirs au professeur.

b)1. Elle (acheter) un kilo de pommes et elle les (peler). 2. Je'(prononcer) les mots nouveaux et les élèves (répéter) après moi. 3. Nous (manger) beaucoup de fruits. 4. Vous (essuyer) le tableau. 5. Comment (s'appeler)-il? 6. Le jeune homme (se lever) et me (céder) sa place. 7. (Annoncer) une bonne nouvelle à notre ami. 8. Les étudiants (envoyer) des livres à leurs amis. 9. (Geler)-il aujourd'hui? 10. Votre santé me (inquiéter). 11. Nous ne (partager) pas votre opinion. 12. Je (employer) souvent ces mots. 13. La neige (s'amonceler) devant notre porte. 14. Il (payer) son déjeuner. 15. Nous (feuilleter) la nouvelle revue. 16. Le chien me (lécher) la main. 17. Nous (nager) bien. 18. Ce long récit me (ennuyer). 19. Je vous (rappeler) vos promesses d'hier. 20. (Espérer)-tu passer ton examen dans huit jours? 21. Nous (prononcer) bien les sons français. 22. Vous me (ennuyer).

IV. Traduisez:

1. Мы возвращаемся домой поздно. 2. Мы много работаем. 3. Вечером наши товарищи играют в шахматы. 4. Студенты переписывают тексты и спрягают глаголы. 5. Когда студенты показывают свои тетради преподавателю, он исправляет их ошибки. 6. Покупаете ли вы французскую газету? — Я покупаю ее каждый день. Я даю газету моим товарищам. 7.. Принеси мне газету «Известия». 8. Я даю тебе деньги, не забудь купить газету.

V. Mettez les verbes au présent de l'indicatif. Ensuite traduisez les phrases:

1. Les fruits (mûrir) en automne. 2. Je (brunir) au soleil. 3. Tu (jouir) d’une parfaite santée. 4. Nos cours (finir) dans l’après-midi. 5. Il (choisir) une place près de la chaire. 6. Vous (choisir) des jouets pour vos enfants. 7. Je (applaudir) cet artiste. 8. Tu (guérir) vite. 9. Il (obéir) aux ordres du professeur. 10. Nous (remplir) nos paniers de fraises. 11 Vous (agir) sans réfléchir. 12. Les ouvriers (bâtir) une grande maison. 13. Le train (ralentir). 14. Les enfants (grandir) vite. 15. Tu (réfléchir) sur la conduite de ton fils. 16. Vous (remplir) votre promesse. 17. Ces étudiants (saisir) tout du premier coup. 18 Le père (punir) ses enfants. 19. Mes copins et moi, nous (se reunir) chaque mois. 20. Nous (établir) des relations d'amitié avec tous les pays.

VI. Mettez les phrases au pluriel:

1. Pourquoi rougis-tu? 2. Je choisis une robe de laine pour l’hiver. 3. La rose fleurit dans mon jardin. 4 Ce canal unit deux mers. 5. Réfléchis bien avant de parler! 6 Cet arbre grandit lentement. 7. Je remplis mon verre d’eau fraiche.

VII. Répondez aux questions:

1. A quelle heure finit votre cours de français? 2. Quels livres français choisissez-vous pour lire en préparant vos devoirs? 3. Quand les fruits mûrissent-ils? 4. Pourquoi applaudissez-vous cette actrice? 5 Est-ce que cet enfant obéit à ses parents? 6 Est-ce que les arbres fruitiers fleurissent en hiver? 7 Quand les feuilles jaunissent-elles? 8. Pourquoi démolit-on cette vieille maison? 9. Vos enfants grandissent-ils vite? 10 Te réjouis-tu des résultats de tes examens?

VIII. Traduisez:

1. Мы собираемся у меня в полдень. 2. Наполните ваши стаканы. 3. Самолет приземляется. 4. Она бледнеет от гнева. 5. Мы белим потолок нашей комнаты. 6 Мой щенок худеет, я думаю, что он болен. 7. Рабочие расширяют шоссе. 8. Подумай (réfléchir) о моем предложении! 9. Этот мальчик всегда краснеет, когда он разговаривает. 10 Почему ты не слушаешься?

10. Faites les devoirs du test et corrigez-vous vous-même.

1. Les universités sont les seuls établissements qui accueillent tous les candidats________.

a) seulement après le baccalauréat

b) sans faire de sélection

c) au cours de la première année

2. L'entrée des Grandes écoles est souvent difficile, elle se fait ________.

a) après la préparation d'une thèse

b) sans faire de sélection

c) sur concours

3. Lorsqu'on a réussi le concours d'entrée d'une grande école on est ________.

a) à peu près sûr de recevoir une formation générale

b) à peu près sûr de trouver ensuite un emploi de haut niveau

c) sûr de trouver ensuite un emploi de haut niveau

4. l’Université c’est un lieu _______.

a) d’études et de formation b) de repos c) de distraction

5. La semaine d’études commence ______

a) dimanche b) lundi c) mardi

6. La bibliothèque de l’Université comporte plusieurs milliers de ______.

a) volumes b) carnets de notes c) feuilles de papier

7. Un des buts principaux de l’autoadministration est _______.

a) la protection des intérêts d’étudiants

b) la protection des intérêts d’ enseignants

c) la protection des intérêts des salariers

8. Notre cours ____ dans un quart-d’heure

a) finis b) finissent c) finit

9. Nous ne _____ pas leur opinion.

a) partageons b) partagons c) partaguons

10. Ce long récit m’_____.

a) ennuye b) ennuie c) ennue.

11. Comment t ‘_____-tu?

a) appelles b) appèles c) appeles

12. Quelles sciences ______-ils?

a) étudie b) étudions c) étudient

13. _______ dit aux étudiants de noter le devoir

a) le doyen b) le recteur c) le professeur

14. Le professeur pose des questions sur la règle étudiée la fois _____.

a) précédente b) prochaine

15. D'abord le professeur rend aux étudiants les devoirs _____ et leur explique leurs fautes.

a) révisés b) corrigés c) lus

16. On (employer) le subjonctif après les conjonctions «avant que», «jusqu’à ce que», «pour que» etc.

a) emploie b) employe c) emploies
17. Je (se rappeler) souvent vos paroles.

a) me rappèle b) me rappelle c) me rappele
18. Ils (se promener) toujours avant de se coucher.

a) se promènent b) se promennent c) se promenent
19. Ce balai ne (balayer) pas, prends-en un autre.

a) balaie b balaye) c) balai

20. Ma fille … toujours trop tard.

a) elle réveille b) se réveille c) la réveille

21. J’aime bien... après-midi.

a) me reposer b) se reposer c) me repose

22. Elle détèste...à l’eau froide.

a) se laver b) la laver c) se lave
23. A quelle heure...-vous?

a) se couchez b) vous coucher c) vous couchez
24. Il vous faut...

a) vous arrêter b) s’arrêter c) vous arrêtez
25. Nous... avec plaisir de votre séjour chez nous.

a) nous souvenons b) se souvenons c) nous souvenions
26. Est-ce que vous... à ce problème?

a) s’intéressez b) vous intéressez c) vous intéresser

Chapitre 4

Conversation: MA FAMILLE

Audition/phonétique/parole: Marie Curie. dialogues

Grammaire: Present de l’indicatif (suite), Adjectifs possessifs

Lecture/comptes rendus: LES SCIENCES

Lecture/traduction: Les familles monoparentales

1. Lisez le texte:

Ma famille

Ma famille est nombreuse, elle se compose de 5 personnes, ce sont: mon père, ma mère (mes parents), mon frère cadet, ma sœur aînée et moi. Mes parents sont ingénieurs, ils sont très contents de leur profession qu’ils trouvent intéressante. Ils travaillent tous les deux au bureau d’études.

Mon père est plus âgé que ma mère de deux ans. Mes parents se sont mariés étant encore étudiants. Ce sont des époux heureux. Ils ont su créer une famille où tous les membres s’estiment.

Mon père est un amateur passionné du sport. Il ne manque pas un seul match de football. Il aime passer ses soirées devant la télé en regardant des émissions sportives. C’est lui qui organise nos petites expéditions dans la forêt. C’est mon père qui est le chef de notre famille.

Ma mère est gardienne de notre foyer familial. Elle prend soin de chaque membre de notre famille. C’est elle qui s’occupe du ménage. Les commissions, la lessive, le nettoyage - tout cela est fait par notre mère. Mais nous tâchons de l’aider à faire le ménage.

Mon frère cadet n’a que douze ans. Il est encore écolier, il est en septième. Il s’intéresse beaucoup aux mathématiques et nous espérons que la dynastie des ingénieurs sera continuée.

Ma sœur aînée est plus âgée que moi de trois ans. Mais elle est déjà mariée et a sa propre famille. Son mari est aussi devenu membre de notre famille. Ils ont un enfant - ma nièce qui est toute petite, elle n’a qu’un an.

Quant à moi, je suis étudiant de l’Université d’Etat de la faculté des mines, je suis en troisième année. J’aime faire mes études et j’espère devenir un bon ingénieur.

Nous avons encore des grands-parents. Ils ne vivent pas avec nous, mais nous les visitons souvent. Ils sont assez âgés et ils ne travaillent pas, ils sont en retraite.

2. Répondez aux questions sur le texte:

1. Votre famille, est-elle nombreuse, de combien de personnes se compose-t-elle?

2. Avez-vous un père, quel âge a-t-il, où travaille-t-il?

3. Votre mère travaille-t-elle ou elle fait le ménage dans votre famille (elle est ménagère)?

4. Avez-vous des frères et des sœurs?

5. Avez-vous des grands-parents? Travaillent-ils ou sont-ils en retraite?

6. Etes-vous marié(e), avez-vous votre propre famille?

7. Qui est le chef de votre famille?

3. Lisez le texte et rеmplissez les lacunes par les mots ci-dessous:

LES SCIENCES

La France a toujours brillé dans le _____ de la science, avec des noms tels que Pascal, Gay-Lussac, Claude Bernard, Lavoisier, Pasteur. Elle est à l'origine de nombreuses ______ depuis le début des temps modernes. A l'époque contemporaine, des savants comme Roux, Calmette, Leriche pour la médecine, Curie, Frédéric Joliot, Broglie, Branly, Auguste Lumière pour la physique ont acquis parmi d'autres une _______ mondiale.

La recherche scientifique revêt en France un caractère universel; elle s'exerce dans toutes les disciplines. Un Fonds de développement de la recherche scientifique et technique _____ aux pouvoirs publics, sur recommandation de comités spécialisés, de consentir un effort supplémentaire dans des domaines reconnus d'intérêt national.

Dans le même temps, les industries les plus progressives s'accordent pour la création de nouveaux centres _______ de recherche. Et comme il est de plus en difficile, à notre époque, de distinguer la recherche théorique des travaux susceptibles de recevoir des applications pratiques, le resserement des liens entre l'université et l'industrie constitue un autre aspect des objectifs de la politique française en matière de _______.

Les recherches scientifiques se poursuivent à la fois dans les universités, les établissements d'enseignement supérieur et technique, les ______ et centres de recherche de l'Etat et dans les laboratoires privés.

Le Centre national de la recherche scientifique (C.N.R.S.) a pour mission de développer, orienter et coordonner les recherches scientifiques. Il assure le recrutement et la sélection de chercheurs et vient en aide à tous les_____, qu'ils appartiennent ou non à un organisme d'Etat et quelle que soit leur discipline.

En matière de sciences mathématiques, physico-chimiques et_____, il convient de signaler: l'Institut d'Astrophysique et l'observatoire de Haute Provence (à Saint-Michel, Basses-Alpes) qui _____ le plus grand télescope d'Europe, le laboratoire de synthèse atomique d'Ivry, le laboratoire d'option électronique de Toulouse, où fut construit le premier _______ électronique de France. Enfin, en ce qui concerne les sciences humaines, le C. N. R. S. a créé l'Institut de recherches et d'histoire des textes, l'Inventaire de la langue française, le Centre d'études sociologiques, le Centre de documentation géographique.

La France possède hors du territoire métropolitain de nombreux instituts de recherches. Les plus_____, l'École française d'Athènes, l'École française de Rome, l'École archéologique française de Jérusalem, École française d'Extrême-Orient, Institut d'archéologie orientale du Caïre, Institut de Damas, ont pour objet de développer l'étude des langues, de l'histoire et des antiquités.

Durant les années d'après guerre, toute une série d'instituts de recherches d'un type différent ont vu le jour dans les pays de l'ancienne communauté_____: tels l'Institut français d'Afrique noire orienté surtout vers les sciences naturelles et les sciences humaines, l'OSTROM (Office de la Recherche Scientifique et Technique d'Outre-Mer). A ces _____ centres sont rattachés des services très divers, allant de la géophysique à la pédagogie, de la physiologie végétale à la sociologie.

En tête des grands corps savants se situe l'Institut de France, qui regroupe les cinq académies:

- Académie française est chargée de la rédaction du Dictionnaire;

- Académie des inscriptions et belles-lettres s'occupe de travaux d'érudition historique ou archéologique;

- Académie des sciences a pour l'étude des questions de mathématiques, de physique, de chimie, etc.;

- Académie des beaux-arts est composée de peintres, sculpteurs, graveurs, musiciens;

- Académie des sciences morales et politiques consacrées à l'étude des questions de philosophie, d'économie politique, de____, d'histoire générale.

permet, recherche, différents, droit, découvertes, possède, naturelles, microscope, professionels, renommée, domaine, française, laboratories, anciens, savants

4. Répondez aux questions:

1. Quels sont les noms brilliants de la science française?

2. Quel caractère porte la recherche scientifique revêt en France?

3. Où se poursuivent les recherches scientifiques?

4. Quels sont les plus réputés centres scientifiques de la France?

5. Qu’est-ce qui se trouve en tête des grands corps savants?

5. Faites le plan du texte et son résumé.

6. Lisez et traduisez le texte en vous servant du dictionnaire. Ajoutez des mots nouveaux dans le vocabulaire sur le sujet de conversation “Ma famille”

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