АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

C) Полная атриовентрикулярная блокада

Читайте также:
  1. C) Синоаурикулярная блокада II степени
  2. АВ-блокада 2 степени
  3. Внутрипредсердная и межпредсердная блокада сердца.
  4. Занятость и безработица. Уровень и виды безработицы. Полная занятость и закон Оукена
  5. На первой стадии частичная, а на второй — полная
  6. Общее понятие и виды безработицы. Полная занятость. Естественный уровень безработицы и потенциальный ВНП. Закон Оукена.
  7. Общее понятие и виды безработицы. Полная занятость. Естественный уровень безработицы и потенциальный ВНП. Закон Оукена.
  8. Полная занятость.
  9. полная образовательная программа( 4 года обучения )
  10. Равновесие товарного рынка и полная занятость. Инфляционный и рецессионный разрыв.

d) Аллергическая реакция на прием медикаментов

e) Присоединение инфекционного эндокардита

 

22. У больного 76 лет с искусственным водителем ритма сердца, который работает в режиме "по требованию", возникают кратковременные обморочные состояния. Объективно: ритм сердца правильный, 42 удара в минуту. Что может быть причиной развития таких состояний?

a) Пароксизм суправентрикулярной тахикардии

b) Нарушения внутрижелудочковой проводимости

c) Отказ работы стимулятора

d) Церебральный атеросклероз

e) Пароксизм желудочковой тахикардии

 

23. Абсолютными показаниями для установки электрокардиостимулятора считаются:

a) Атриовентрикулярная блокада II степени типа Мобитца II

b) Атриовентрикулярная блокада II степени типа Мобитца I

c) Атриовентрикулярная блокада I степени;

d) Передне-левый полублок

e) Межпредсердная блокада

 

24. При блокаде правой ножки пучка Гиса наблюдается

a. комплекс QRS более узкий, чем в норме

b. депрессия интервала ST в 1-ом и 2-ом грудных отведениях

c. инверсия зубца P

d. М-образный вид QRS в V1-2-3

e. резкое отклонение электрической оси сердца вправо

 

25. Женщина 53 лет, жалуется на боли и перебои в области сердца. Болеет с детства, её отец страдал аритмиями сердца. Объективно: состояние тяжелое, пульс - 220/мин., АД - 80/60 мм рт. ст. ЭКГ: ЧСС - 215/мин., расширение и деформация комплекса QRS с наличием атриовентрикулярной диссоциации, зубец Р положителен. В дальнейшем ЧСС снизилось до 45/мин.,наблюдается полное разъединение частоты появления зубца Р и комплекса QRST. Что из перечисленного является наиболее эффективным:

a) Холинолитики (атропин)

b) Бета-адреноблокаторы

c) Имплантация искусственного водителя ритма

d) Антагонисты кальция (верапамил)

e) Сердечные гликозиды (дигоксин)

 

1. – А 2. – В 3. – А 4. – С 5. – А
6. – А 7. – С 8. – Д 9. – Е 10. – Е
11. – a 12. – b 13. – b 14. – a 15. – a
16. – c 17. – c 18. – a 19. – d 20. – b
21. – a 22. – c 23. – a 24. – d 25. – с

 

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ

этапы время мин. место проведения
  Подготовительный   учебная комната
  Проверка и коррекция начального уровня знаний-умений: -тестовый контроль -устный опрос       Учебная комната
  Самостоятельная курация больных     палата
  Разбор проведенной курации     палата
  Работа в лаборатории функциональной диагностики (УЗИ сердца, ЭКГ)     кабинет УЗИ кабинет ЭКГ
  Тестовый контроль конечного уровня знаний     учебная комната
  Подведение итогов занятия, разбор ошибок, результатов контроля и опроса   учебная комната
  Всего    

Длительность занятия – 5 академических часов (225 мин)

Оснащение занятия:

Таблицы, мультимедийные презентации.

Электрокардиограммы.

Данные лабораторно-инструментальных методов исследования.

 

Учебное издание

 

 

Беловол А.Н. Кравчун П.Г., Лапшина л.А., Шелест о.М., Кожин м.И., Бабаджан В.Д., Сидоров А.П., Борзова Е.Ю., Шевченко о.С.,Ломакина о.В., Байбакова Ю.А., Тучинская м.А.,Титова г.Ю.,Кононенко л.Г., Роханская е.С., Лепеева о.Д., Шушляпин О.И., Шумова Н.В.

 

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)