Тесты итогового уровня. 1. В детской практике аспирин не рекомендуется из-за риска развития:

1. В детской практике аспирин не рекомендуется из-за риска развития:

А. Синдрома Рейя

Б. Синдрома Рейно

В. Синдрома Николау

Г. Синдрома «серого» младенца

2. Ацетаминофен (парацетамол) дает аналгетический и жаропонижающий эффекты за счет

А. Снижения синтеза простагландинов в ЦНС

Б. Взаимодействия с опиатными рецепторами

В. Блокады липооксигеназы

Г. Прямого воздействия на периферические сосуды

Д. Ничего из упомянутого

3. Наиболее эффективны для профилактики эрозий от НПВС препараты

А. В-блокаторов

Б. Н-2 - блокаторов

В. Простагландинов

Г. М-холинолитиков

Д. Все равноэффективны

4. К селективным блокаторам ЦОГ-2 не относится

А. Мелоксикам

Б. Диклофенак

В. Нимезулид

Г. Целекоксиб

Д. Все они селективны

5. В детской практике из селективных НПВС используется:

А. Мелоксикам

Б. Нимесулид

В. Целекоксиб

Г. Набуметон

6. Препаратом выбора при лихорадке у детей является:

А. Парацетамол

Б. Метамизол

В. Диклофенак

Г. Ацетилсалициловая кислота

Д. Нимесулид

7. Соотнесите название ГКС и выраженность минералкортикоидного эффекта

1. Гидрокортизон а) резко выражен

2. Преднизолон б) отсутствует

3. Дексаметазон в) умеренно выражен

8. Поддерживающая (минимальная суточная доза преднизолона)

составляет:

А. 0,3 – 0,5 мг/кг/сут

Б. 1 мг/кг/сут

В. 1,5мг/кг\сут

Г. Зависит от состояния больного

9. Чаще, чем другие ГКС, для пульс-терапии применяют

А. Гидрокортизон

Б. Метилпреднизолон

В. Триамсинолон

Г. Ни один из них

Д. Все примерно одинаково

10. К “базисным” средствам не относятся

А. Хинолоны

Б. Ауропрепараты

В. Пеницилламин

Г. Сульфасалазин

Д. Все относятся

11. Сульфасалазин в детской практике используется при:

А. Бронхиальной астме

Б. Системной красной волчанке

В. Болезни Крона

Г. Гепатите

12. Типичные побочные эффекты цитостатиков не включают

А. Токсическое влияние на кровь

Б. Диспепсические расстройства

В. Сексуальные дисфункции

Г. Нарушения внимания и памяти

Д. Всё это типично

1. Тема занятия: Клиническая фармакология антибактериальных средств, влияющих преимущественно на грамположительную или грамотрицательную флору.

2. Значение изучения темы: В клинической практике часто встречается нерациональное использование антибактериальных средств. Полученные знания об особенностях спектра и механизмов действия, побочных эффектах отдельных групп антибактериальных препаратов будут использованы при обучении на кафедре госпитальной педиатрии, семейной медицины, хирургии и в практической деятельности врача для проведения рациональной фармакотерапии инфекционно-воспалительных заболеваний.

3. Цель занятия:

А) Цель изучения темы: на основании знаний клинико-фармакологических свойств антибактериальных препаратов уметь обосновать и назначить рациональную фармакотерапию микробно-воспалительных заболеваний в реальных условиях.

Для этого надо:

А) знать: механизм действия антибактериальных средств, фармакокинетику, показания, противопоказания, побочные эффекты лекарств.

Б) уметь: - обосновать назначение, выбор и длительность применения лекарства, своевременно оценить эффективность и безопасность препарата, обосновать рациональные комбинации лекарственных средств,

- выписать и предложить замену:

В) иметь представление: о контролируемых клинических испытаниях указанных препаратов, о новых лекарственных препаратах, о роли и месте лекарственных препаратов в стандартах лечения и лекарственных формулярах ЛПУ.

Иметь навыки:

1.анализа листа назначения конкретного больного,

2.работы с информационным материалом (аннотациями, справочной и периодической литературой по фармакотерапии)

4. План изучения темы (180 минут):

1.Оценка исходного уровня знания рецептуры (6-8 рецептов по теме) (10 мин.)

2.Курация больных, работа с аннотациями (45 мин.) (самостоятельная работа)

3.Клинико-фармакологический разбор по теме занятия (45 мин.)

4.Перерыв (5 мин )

5. Обсуждение и анализ фармакотерапии тематических больных (45 мин.)

6. Клинико-фармакологическая характеристика препаратов, используемых для экстренной помощи при септическом шоке (20 мин.)

7.Обсуждение результатов занятия (5 мин.)

8.Задание на следующее занятие (5 мин.)

Поиск по сайту: