Показателями образовательной среды после эксперимента

Рис. 19

Для педагогов в их самосохранении важна также «поддержка» (61) со стороны других субъектов и, прежде всего их коллег. На эмоциональное выгорание оказывает влияние в определенной степени мировоззренческие установки – об этом свидетельствует отрицательная связь с показателями «представления о природе человека» (68) шкалы САТ. Вероятно, существуют взаимообразные влияния между уровнем выгорания и направленностью личности в общении, т.к., имеет место положительная связь с «манипулятивной НЛО» (92) и отрицательная – с альтероцентристской НЛО» (88). При развитии синдрома эмоционального выгорания снижается «позитивное отношение» (4) и растет «нейтральное отношение» (5) к среде. Наконец, отрицательные связи «синдрома эмоционального выгорания» (87) с показателями «осуществления потребности в саморегуляции» (131, 133, 136) говорят о том, что чем меньше проявляется психологическая культура, тем больше эмоциональное выгорание.

Наконец, в заключение этого анализа корреляционной плеяды обратим внимание, что степень «удовлетворенности средой» (18) зависит от характера «взаимоотношений с учениками и коллегами» (8, 41), а также от уровня взаимодействия со средой, который проявляется в «экстраверсии» (160). Кроме того, удовлетворенность средой сопровождается переживанием «эмоционального комфорта» (9).

Как же себя чувствуют в этой существенно изменившейся образовательной среде учащиеся? Изменение характеристик младших подростков и их связей с отдельными параметрами среды можно увидеть в следующей таблице 4.

Как видно из приведенных данных младшие школьники чувствуют себя более комфортно в изменившихся условиях. Значимо изменилась удовлетворенность средой. Достоверно увеличились значения 9-ти показателей безопасности, в том числе «общего индекса психологической безопасности» (36). В то же время снизился уровень эмоциональной напряженности детей. Кроме того, проявилась тенденция роста

ТАБЛИЦА 4

Поиск по сайту: