 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Анализ результатов
Оценивается уровень обобщения:
высший – при применении концептуальных понятий (отнесение к классу на основании существенных признаков);
средний – при использовании функционального уровня обобщения (отнесение к классу на основании функциональных признаков);
низкий – при конкретных обобщениях (отнесение к классу на основании конкретных признаков).
Возможна оценка в условных баллах, как предлагает Е.И. Рогов, по следующей таблице:
| Оценка в баллах | |||||||||
| Количество правильных ответов | 15-16 | 13-14 | 12-11 |
1. Смелый, храбрый, отважный, злой, решительный.
2. Василий, Федор, Иванов, Семен, Порфирий.
3. Дряхлый, маленький, старый, изношенный, ветхий.
4. Скоро, быстро, постепенно, торопливо, поспешно.
5. Лист, почка, кора, чешуя, сук.
6. Ненавидеть, презирать, негодовать, возмущаться, понимать.
7. Темный, светлый, голубой, яркий, тусклый.
8. Гнездо, нора, курятник, сторожка, берлога.
9. Неудача, волнение, поражение, провал, крах.
10. Успех, неудача, удача, выигрыш, спокойствие.
11. Грабеж, кража, землетрясение, поджог, нападение.
12. Молоко, сыр, сметана, сало, простокваша.
13. Глубокий, низкий, светлый, высокий, горький.
14. Хата, печь, дым, хлев, будка.
15. Береза, сосна, дуб, сирень, ель.
16. Голод, холод, дискомфорт, жажда, нажива.
17. Секунда, час, год, вечер, неделя.
18. Самолет, пароход, техника, поезд, дирижабль.
19. Футбол, волейбол, хоккей, плавание, баскетбол.
20. Карандаш, ручка, рейсфедер, фломастер, чернила.
МЕТОДИКА «ВЫЯВЛЕНИЕ ОБЩИХ ПОНЯТИЙ»*
* Там же. С. 425, 426.
Методика заключается в подборе слов, имеющих общие родовые признаки, логические связи с определенным обобщающими словом. Всего предъявляется на бланке 20 обобщающих и к каждому из них набор из 5 слов, два из которых более всего с ним связаны и без которых не может существовать. Требуется найти эти два слова в каждой строке и подчеркнуть.
1. Сад (растения, садовник, собака, забор, земля).
2. Река (берег, рыба, рыболов, тина, вода).
3. Город (автомобиль, здание, толпа, улица, велосипед).
4. Сарай (сеновал, лошадь, крыша, скот, стены).
5. Куб (углы, чертеж, сторона, камень, дерево).
6. Деление (класс, делимое, карандаш, делитель, бумага).
7. Кольцо (диаметр, алмаз, проба, округлость, печать).
8. Чтение (глава, книга, картина, печать, слово).
9. Газета (правда, приложения, телеграммы, бумага, редактор).
10. Игра (карта, игроки, штрафы, наказания, правила).
11. Война (аэроплан, пушки, сражения, ружья, солдаты).
12. Книга (рисунки, война, бумага, любовь, текст).
13. Пение (звон, искусство, голос, аплодисменты, мелодия).
14. Землетрясение (пожар, смерть, колебания почвы, шум, наводнение).
15. Библиотека (город, книги, лекция, музыка, читатель).
16. Лес (лист, яблоня, охотник, дерево, волк).
17. Спорт (медаль, оркестр, состязание, победа, стадион).
18. Больница (помещение, сад, врач, радио, больные).
19. Любовь (розы, чувство, человек, город, природа).
20. Патриотизм (город, друзья, родина, семья, человек).
Оценка результатов осуществляется по таблице:
| Оценка в баллах | |||||||||
| Количество правильных ответов | - | 16-17 | 14-15 | 12-13 | 10-11 |
МЕТОДИКА «АНАЛИЗ ОТНОШЕНИЙ ПОНЯТИЙ» (ИЛИ «ПРОСТЫЕ АНАЛОГИИ»)*
* Рогов Е.И. Настольная книгапрактического психолога в образовании. М., 1995.
Испытуемому предъявляется бланк, на котором в первой строке представлена исходная пара слов находящихся в определенном отношении (напр., лес – деревья), и затем во второй строке слово (напр., библиотека) и 5 других слов (напр.: сад, двор, город, театр, книги), из которых только одно (книги) находится в том же отношении, как и в паре исходных слов (в лесу – деревья, в библиотеке – книги). Его и следует подчеркнуть. Всего предъявляется 20 заданий на 3 мин. Оценка выставляется либо в условных баллах по таблице, либо подсчитывается количество правильных и ошибочных аналогий между понятиями; анализируется характер установленных связей между понятиями – конкретные, логические, категориальные связи. По типу связей можно судить об уровне развития мышления у данного испытуемого – преобладании наглядных или логических форм. Кроме того, можно обнаружить нарушения последовательности суждений, когда он на время перестает следовать нужному способу решения задачи. Аналогии в разных заданиях строятся по различным принципам, и наличие инертности может затруднить выполнение задания – такие испытуемые в последующей задаче пытаются выделить аналогию по принципу предыдущей задачи:
| А. В. С. D. Е. F. G. H. I. J. К. L. М. N. О. Р. Q R. S. Т. | Школа – обучение. Больница – доктор, ученик, учреждение, лечение, больной. Песня – глухой. Картина – хромой, слепой, художник, рисунок, больной. Нож – сталь. Стол – вилка, дерево, стул, пища, скатерть. Рыба – сеть. Муха – решето, комар, комната, жужжать, паутина. Птица – гнездо. Человек – люди, птенец, рабочий, зверь, дом. Хлеб – пекарь. Дом – вагон, город, жилище, строитель, дверь. Пальто – пуговица. Ботинок – портной, магазин, нога, шнурок, шляпа. Коса – трава. Бритва – сено, волосы, сталь, острая, инструмент. Нога – сапог. Рука – калоша, кулак, перчатка, палец, кисть. Вода – жажда. Пища – пить, голод, хлеб, рот, еда. Электричество – проводка. Пар – лампочка, лошадь, вода, трубы, кипение. Паровоз – вагоны. Конь – поезд, лошадь, овес, телега, конюшня. Алмаз – редкий. Железо – драгоценный, железный, сталь, обычный, твердый. Бежать – стоять. Кричать – молчать, ползать, шуметь, звать, плакать. Волк – пасть. Птица – воздух, клюв, соловей, яйцо, пение. Театр – зритель. Библиотека – актер, книги, читатель, библиотекарь, любитель. Железо – кузнец. Дерево – пень, пила, столяр, кора, ветка. Нога – костыль. Глава – палка, очки, зрение, нос, слезы. Утро – ночь. Зима – мороз, день, январь, осень, сани. Спортсмены – тренеры. Студенты – институты, воспитатели, учителя, преподаватели, родители. | ||||||||||
| Оценка в баллах | |||||||||||
| Количество правильных ответов | - | 15-17 | 13-14 | 11-12 | |||||||
МЕТОДИКА «ИЗУЧЕНИЕ ГИБКОСТИ МЫШЛЕНИЯ»*
* Диагностика психического развития детей / Отв. ред. Е.В. Гурова, Н.Ф. Шляхта. М.: Институт молодежи. 1992. С. 139.
Методика позволяет определить вариантивность подходов, гипотез, исходных данных, точек зрения, операций, вовлекаемых в процесс мыслительной деятельности. Может применяться как индивидуально, так и в группе. Испытуемым предъявляется бланк с записанными на нем анаграммами (набор букв). В течение 3 мин. они должны составлять из наборов букв слова, не пропуская и не добавляя ни одной буквы. Слова могут быть только существительными.
Поиск по сайту: