|
|||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
ОРІЄНТОВНА СХЕМА АНАЛІЗУ РОБОТИІ. Виконання завдань, поставлених перед школою на навчальний рік: - повне виконання, - часткове виконання, - аналіз причин невиконання /реальність виконання, правильність постановки і т.п./. 2. Короткі відомості про кадровий склад: - молоді спеціалісти, - стажери, - неспеціалісти, - пенсіонери, - за освітою /вища, середня-спеціальна, незакінчена вища, студенти/. - за категоріями, - мають звання. 3. Аналіз роботи методичних об'єднань /з окремих предметів/ з відзначенням найбільш суттєвого, цінного досвіду; основні завдання, які стоять перед методичними об'єднаннями, рівень їх виконання; які форми і методи виявились найбільш ефективними; хто з педагогічних працівників і в яких видах робіт приймав активну участь, яка результативність. 4. Оцінка результативності всіх форм підвищення кваліфікації педагогічних кадрів, методичного рівня /спираючись на результати навчання учнів, на рівень сформованості знань, умінь та навичок школярів з предмета/: а) характеристика і аналіз форм підвищення кваліфікації, їх результативність: - виконання плану, причини невиконання; - школи педагогічної майстерності, групи та інші форми роботи з різними категоріями вчителів; - семінари, коротка оцінка рівня їх проведення; - результати проведення районних, шкільних, педагогічних читань, конференцій та інших форм роботи; - якість рекомендацій і атестацій, робота з їх виконання в міжатестаційний період; - проведення відкритих уроків /мета, якість, форма/; - оцінка ефективності допомоги, наданої всій категоріям педагогічних працівників з боку адміністрації школи; б) використання нових форм і методів навчання, порівняння їх ефективності з попередніми /за результатами знань, умінь та навичок учнів/; в) характеристика результативності роботи вчителів з забезпечення високого рівня згань учнів /за рівнем знань, умінь та навичок учнів/; г) роль заступника директора з навчально-виховної роботи у керівництві самоосвітою вчителів, визначенні шляхів надання допомоги педагогам, форми його роботи та її результат. 5. Аналіз стану знань, умінь і навичок: - за підсумками перевірок; - за підсумками екзаменів; - за підсумками діагностичних зрізів; - за підсумками тестів. Позитивні та. негативні зміни в рівні якості знань,причини негативних тенденцій, вчителі, які потребують методичної допомоги. 6. Аналіз рівня викладання, рівня вихованості на. основі рівня сформованості знань, умінь та навичок: - за результатами анкетування, аналізу робіт учнів; - за підсумками перевірок; - за. підсумками екзаменів; - за підсумками контрольних робіт; - за результатами відвідувань уроків методистами. Оволодіння нестандартними, активними формами і методами навчаня; роль функціонально придатних кабінетів у підвищенні ефективності навчання;.причини негативних фактів, тенденцій. 7. Підсумки роботи над методичною темою в практиці роботи школи: - результати роботи з вивчення передового педагогічного досвіду; - пропаганда сучасних тенденцій і досягнень науки та передового педагогічного досвіду, її результативність; - досвід вчителів району /міста/, вивчений і запропонований для запровадження; - досягнення педагогічної і психологічної науки, реалізовані в практиці роботи; - участь школи в експериментальній роботі з вдосконалення навчально-виховної роботи, управлінської діяльності і т.п. 8. Аналіз основних недоліків в організації і проведенні методично] роботи в школі /в усіх напрямках/: - перелік недоліків, недопрацювань; - причини їх появи; - заходи щодо їх ліквідації. 9. Завдання на новий навчальний рік /виходячи з аналізу невирішених проблем/. Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.) |