АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

СВЕРХЗАДАЧА, СКВОЗНОЕ ДЕЙСТВИЕ И ОСНОВНАЯ ЧЕРТА ХАРАКТЕРА ГЕРОЯ

Читайте также:
  1. I. Основная
  2. II. БРОСОК В ДЕЙСТВИЕ
  3. II. ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ СОЕДИНЕННЫХ ШТАТОВ АМЕРИКИ
  4. IV. — Действие призрака субъекта на другого субъекта.
  5. MS EXCEL. Использование электронного табличного процессора excel: построение графиков. Взаимодействие excel с другими приложениями windows.
  6. SCSI-1 В ОБЩИХ ЧЕРТАХ
  7. VII. — Действие призрака на материю.
  8. XV. СВЕРХЗАДАЧА. СКВОЗНОЕ ДЕЙСТВИЕ
  9. Акустическое воздействие транспорта, проблемы ослабления шума
  10. Акцентуации характера.
  11. Альным взаимодействием. Вот почему эту качественно новую ступень природного феномена следует выделить как социальный импринтинг.
  12. Анализ характера Агнес

 

Определить характер персонажа - это зна­чит исследовать ха­рактер его поступков и действий, определить основные мотивы (причины и цели) его поведения. Основной задачей режиссера на всех этапах анализа пьесы остается задача - раскрыть и понять, на основании ка­ких психологических данных герои совершают свои поступки, почему они поступают именно так, а не иначе, почему они вы­бирают именно такие средства для достижения своих целей, а не другие.

Каждый персонаж в его действиях и поступках движим своей идеей. Во имя этой идеи он осуществляет все действия. Эта идея толкает его на определенные поступки. Идея любого пер­сонажа находится в прямой зависимости от его потребностей, желаний. Жизненно важная потребность определяет цель, за­ставляет человека активно действовать и направлять его по­ступки к этой цели.

Иными словами, осмысленная потребность моделируется в цель, которая становится ведущей целью или идеей в жизни данного персонажа. Эту осмысленную потребность, ставшую ве­дущей идеей в жизни персонажа, в нашем обиходе мы называем сверхзадачей героя.

Кроме различных причин и целей у персонажей пьесы раз­личны способы и средства достижения этих целей. Выбор средств и способов для их достижения зависит от взаимоотношений че­ловека с окружающей средой, от его положения в обществе. В выборе способов и средств проявляется внутренняя сущность характера героя. Следовательно, в характере поступков и действий наиболее отчетливо выступает сущность характера героя.

Извлекая из схемы развития драматического действия для рассмотрения и систематизация поступки персонажей, режиссер должен проделать следующую работу:

1. Тщательно сопоставить и оценить причины и цели всех поступков героя.

2. Оценить характер и способы действий героя.

3. Оценить условия и ситуации, в которых герой вынужден действовать.

4. Выявить отношение героя к происходящий событиям.

5. Выявить и оценить взаимоотношения героя с другими персонажами.

Для этого режиссеру понадобится сделать подробные выпис­ки из текста пьесы о том, что говорят и как характеризуют героя:

а) автор,

б) сам герой,

в) другие персонажи.

Исследуя и подвергая оценке весь собранный материал, ре­жиссер постепенно будет делать выводы и определять сущность каждого образа. Собранный материал будет служить доказа­тельством правильности его выводов и решений.

Итогом данного этапа работы должна быть объективная ха­рактеристика каждого героя с определением ответов на вопро­сы:

1. Цель поступков героя.

2. Сверхзадача героя.

3. Сквозное действие героя.

4. Основная черта характера героя.

Только в совокупности этих элементов лежит возможность определить сущность характера персонажа и проследить путь его роста и становления в пьесе.

Точные и четкие формулировки ответов на эти вопросы появятся не сразу. Важно, что на данном этапе режиссер по­ставит перед собой эту систему вопросов. Ответы будут ис­каться и уточняться постепенно. Весь процесс дальнейшего анализа будет помогать завершению этого раздела работы.

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.002 сек.)