|
|||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
Література до розділу 2.4. Сучасні види та технології навчання1. Алексашина И. Интегративный подход в естественнонаучном образовании // Народное образование. – 2001. – № 1. – С. 161-165. 2. Амонашвили Ш.А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса. – Минск, 1990. – 237с. 3. Арцишевська М. Суспільствознавча картина світу як теоретична основа інтеграції змісту шкільної освіти // Шлях освіти. – 2000. – № 3. – С. 16-20. 4. Бершадский М.Е. В каких значениях используется понятие „технология” в педагогической литературе? // Школьные технологии.– 2002. - №1.– С.3-19. 5. Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. – М., 1995. – 324с. 6. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. – М.: Педагогика, 1989. – 192 с. 7. Бех І.Д. Особистісно-зорієнтоване виховання: Наук.-метод. посіб. – К.: ІЗМН. 1998. – 182 с. 8. Бондаревская Е.В. Теория и практика личностно ориентированного образования. – Ростов н/Д.: Изд-во Рост. пед. ун-та, 2000. – 352 с. 9. Буркова Л. Технології в освіті // Рідна шк. – 2001. – № 2. – С. 18-21. 10. Васьков Ю.В. Педагогічні теорії, технології, досвід (Дидактичний аспект). – Х.: Скорпіон, 2000. – 120с. 11. Ведровская Р.Б. Уроки дифференцированного обучения // Сов. педагогика. – 1990. – № 11. 12. Гузеев В.В. К построению формализованной теории образовательной технологии: целевые группы и целевые установки // Школьные технологии. – 2000.- №6. –С.3-30. 13. Зламанюк Л.М. Педагогічні технології в аспекті особистісно орієнтованої освіти // Відкритий урок. – 2003. – №13-15. – С.27-32. 14. Капіруліна С., Паламарчук Л. Розвиток духовної та естетичної складової на уроках фізичної географії засобами модульно-розвивальної технології навчання // Рідна шк. – 2004. – № 12. 15. Касяненко М.Д. Педагогіка співробітництва: Навч. посіб. – К.: Вища шк., 1993. – 320с. 16. Кирикова З.З. Выбор оснований при проектировании педагогической технологии// Школьные технологии. -2000. - №6. – С.61-65. 17. Костиря К. Використання комп’ютерів з метою особистісно орієнтованого навчання на уроках географії // Рідна шк. – 2004. – № 10. 18. Костін Я. Програмовано-методичне забезпечення модульно-розвивального навчання як інноваційна система // Рідна шк. – 2004. – № 11. 19. Кравчук О. Застосування інформаційних технологій на уроках у початковій школі // Рідна шк. – 2004. – № 1. 20. Красновський В. До знань – через радість пізнання. Вплив авторських підходів у гуманістично орієнтованому навчанні на психічні стани школярів // Рідна шк. – 2004. – № 11. 21. Крылова Н.Б. Культура и технология: разные подходы к образованию // Школьные технологии. – 2002. - №1. – С.225-232. 22. Мартинець А.М. Нові педагогічні технології: інтерактивне навчання // Відкритий урок. – 2003. – № 7-8. – С. 28-31. 23. Матюша І.К. Гуманізація виховання й навчання в загальноосвітній школі: Навч. посібник: К.: ІСДО, 1995. – 160с. 24. Олійник О. Про трактування поняття „педагогічна технологія” // Рідна шк. – 2004. – № 2. 25. Освітні технології: Навч.-метод. посіб. / О.М.Пехота, А.З.Кіктенко, О.М.Любарська та ін.; За заг.ред. О.М.Пехоти. – К.: А.С.К., 2002. – 255 с. 26. Остапчук О. Методологія інноваційних процесів – крок до розуміння сутності // Рідна шк. – 2004. – № 11. 27. Павленко О. Використання комп’ютерних технологій у пошуково-дослідній діяльності учнів // Рідна шк. – 2004. – № 1. 28. Пласко М., Устименко О. Про переваги модульно-рейтингової технології навчання // Педагогіка і психологія. – 2004. – № 2. 29. Подмазін С.І. Особистісно орієнтована освіта. – Запоріжжя: Просвіта, 2000. – 249с. 30. Сизон В. Інноваційна педагогіка і технологічний потенціал учителя // Дайджест школа – парк. – 2004. – № 1-2. – С. 58-59. 31. Теплицький І. Досвід вивчення інтерактивних Web-технологій в середній школі та педагогічному ВЗН // Рідна шк. – 2004. – № 2. 32. Черкасова О.В. Педагогические концепции новейшего времени: Учеб. пособ. / Р.Штейнер, М.Монтессори, С.Френе. – Самара: Самарский ун-т, 2000. – 124 с. 33. Штайнер Рудольф. Теософия: Введение в сверхчувственное познание мира и назначение человека: Пер. с нем. – Ер.: Ной. 1990. – 169 с. 34. Якиманская И.С. Технология личностно-ориентированного обучения // Педагогические теории, системы и технологии. – Владимир, 1998. – Ч. 1. 35. Ярулов А.А. Организация выполнения индивидуально-ориентированных учебных планов // Школьные технологии. – 2004. – №3. – С 86-108. 36. Ящук С. Розвиток творчого потенціалу учнів у процесі проектно-технологічної діяльності // Рідна шк. – 2004. – №4. Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.006 сек.) |