АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Основные тенденции развития современного образования

Читайте также:
  1. I. ЛИЗИНГОВЫЙ КРЕДИТ: ПОНЯТИЕ, ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ, ОСОБЕННОСТИ, КЛАССИФИКАЦИЯ
  2. I. ОСНОВНЫЕ ФАКТОРЫ
  3. I. Стилистические нормы современного русского литературного языка
  4. I. Типичные договоры, основные обязанности и их классификация
  5. II. Основные моменты содержания обязательства как правоотношения
  6. II. Основные направления работы с персоналом
  7. II. Основные принципы и правила служебного поведения государственных (муниципальных) служащих
  8. II. ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КОНЦЕПЦИИ
  9. II. Основные цели и задачи Программы, срок и этапы ее реализации, целевые индикаторы и показатели
  10. III. Основные мероприятия, предусмотренные Программой
  11. III. Основные требования, предъявляемые к документам
  12. Ms dos, его основные условия.

Современное образование характеризуется следующими тенденциями: гуманизация, гуманитаризация, дифференциация, диверсифи­кация, стандартизация, многовариант­ность, многоуровневость, фундаментализация, информатизация, индивидуализация, непрерывность.

Гуманизация образования - предполагает ориентацию образовательной системы и всего образовательного процесса на личность уча­щегося, переход субъект-объектных отношений педагога с учащимися к субъект-субъектным, характеризующимся взаимным уважением учащихся и педагогов, уважением прав каждого человека, сохранением и укреплением здоровья людей, правом выбора воспитанником индивидуального пути развития, направленностью на развитие чувства соб­ственного достоинства и самореализацию.

Гуманитаризация – система мер, направленная на приоритетное развитие общекультурных компонентов в содержании образования, это пересмотр учебных программ по социально-экономическим дисциплинам с целью осмысления истории и современности мирового и отечественного культурного наследия.

Дифференциация - это ориентация образовательных учреждений на достижения учащихся при учете, удовлетворении и развитии ин­тересов, склонностей и способностей всех участников образователь­ного процесса. Дифференциация может воплощаться на практике раз­ными способами. Например, разделение учебных заведений на элит­ные, массовые и предназначенные для учащихся с задержками или отклонениями в развитии; разделение учебных дисциплин на обяза­тельные и по выбору; составление индивидуальных планов и обра­зовательных программ для отдельных учащихся или студентов в со­ответствии с их интересами и профессиональной ориентацией и т. д.

Диверсификация - широкое многообразие учебных заведений, образовательных программ и органов управления.

Стандартизация - деятельность, направленная на достижение оп­тимальной степени упорядочения в системе образования посредством установления комплекса нормативных документов.

Многовариантность означает создание в образовательной системе возможностей выбора темпов обучения, условий, типа образователь­ного учреждения, а также дифференциации обучения в зависимости от индивидуальных особенностей учащихся.

Многоуровневостъ - это организация многоэтапного образователь­ного процесса, который имеет свои цели, сроки обучения и свои харак­терные особенности. Момент завершения обучения на каждом этапе является качественной завершенностью соответствующего уровня образования.

Фундаментализация - характеризуется глубоким и системным освоением ядра научно-теоретических знаний по учебным дисципли­нам, усилением взаимосвязи теоретической и практической подготовки молодого человека к современной жизнедеятельности в обществе. В центре содержания образования находятся фундаментальные теории, понятия, законы и методы познания, объективно описывающие и объясняющие окружающую действительность.

Информатизация образования - широкое массовое использование вычислительной техники и информационных технологий в процессе обучения. Информатизация образования получила наибольшее распро­странение во всем мире именно в последнее десятилетие в связи с до­ступностью системы образования и относительной простотой в использовании разных видов современной видео-, аудиотехники и компьютеров.

Индивидуализация - это учет и развитие индивидуальных особен­ностей учащихся во всех формах взаимодействия с ними в процессе обучения и воспитания.

Непрерывность - процесс постоянного образования и самообра­зования человека в течение всей жизнедеятельности в связи с быстро меняющимися условиями жизни в современном обществе. Существует тенденция объединения различных этапов системы образования в целостный образовательный процесс.

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)