|
|||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
Формы и уровни получения образованияФормы получения образования: 1. Очная (дневная и вечерняя). Дневная форма получения образования — вид очной формы получения образования, когда получение образования является основным видом занятости обучающегося. Вечерняя форма получения образования — вид очной формы получения образования, когда получение образования сочетается, как правило, с иным видом занятости обучающегося. 2. Заочная, включая дистанционную. Заочная форма получения образования — обучение и воспитание, предусматривающие преимущественно самостоятельное освоение содержания образовательной программы обучающимся, участвующим лично только в ограниченном числе учебных занятий (занятий) и аттестации, организуемых учреждением образования, организацией, реализующей образовательные программы послевузовского образования, иной организацией, индивидуальным предпринимателем, которым в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность. Дистанционная форма получения образования — вид заочной формы получения образования, когда получение образования осуществляется преимущественнос использованием современных коммуникационных и информационных технологий. 3. Соискательство — обучение и воспитание, предусматривающие преимущественно самостоятельное освоение обучающимся содержания образовательной программы, его личное участие только в аттестации, организуемой учреждением образования, организацией, реализующей образовательные программы послевузовского образования. Структурно система образования включает сеть образовательно-воспитательных учреждений, обеспечивающих основное образование, дополнительное образование и специальное, осуществляемое государственными и частными учреждениями образования. Основное образование — обучение и воспитание обучающихся посредством реализации образовательных программ основного образования. Уровни основного образования: • дошкольное образование; • общее базовое образование; • общее среднее образование; • профессионально-техническое образование; • среднее специальное образование; • высшее образование; • послевузовское образование. Единство и непрерывность основного образования обеспечиваются преемственностью его уровней и согласованностью содержания образовательных программ. Дополнительное образование, направленное, прежде всего, на дальнейшее расширение возможностей личности в интеллектуальном, нравственном, эстетическом, физическом развитии и углублении профессиональной компетентности (осуществляемое на всех уровнях основного образования), включает: • внешкольное воспитание и обучение; • повышение квалификации и переподготовку кадров. Дополнительное образование подразделяется на следующие виды: 1. дополнительное образование детей и молодежи; 2. дополнительное образование взрослых. Специальное образование — обучение и воспитание обучающихся, которые являются лицами с особенностями психофизического развития, посредством реализации образовательных программ специального образования на уровнях дошкольного, общего среднего образования. Государство гарантирует условия для получения специального образования на уровнях дошкольного, общего среднего образования, которые предполагают: обучение и воспитание с организацией педагогической, медицинской, социальной ииных видов помощи, без которых невозможно или затруднено освоение содержания образовательных программ специального образования, в том числе с использованием технических средств социальной реабилитации, учебных планов специального образования и программ специального образования, учебников и учебных пособий специального образования, специальных методик обучения, созданием адаптивной образовательной среды. Вопросы и задания 1. Охарактеризуйте понятия «образование», «система образования». 2. Раскройте структуру системы образования в Республике Беларусь, а также принципы ее функционирования и развития. 3. Согласны ли вы с утверждением, что получение высшего образования обязательно гарантирует высокую культуру и образованность личности? 4. Сформулируйте, какие, по вашему мнению, аспекты содержит понимание образования как ценности. 5. Изучите и проанализируйте правовые акты и нормативные документы, регулирующие процесс образования в настоящее время. Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.) |