Робота з підручником. Погляньте на щасливі обличчя космічних мандрівників, а також їхніх друзів і рідних, схвильованих очікуванням зустрічі з ними

Погляньте на щасливі обличчя космічних мандрівників, а також їхніх друзів і рідних, схвильованих очікуванням зустрічі з ними. (ст. 208)

Роздивіться картини, де зображено святкування. Зверніть увагу, як контрастні кольори на картині передають відчуття радості, святкового настрою. (ст. 209)

Роздивіться багатофігурні композиції. Зверніть увагу на різні варіанти розміщення людей на картинах (ст. 210)

Роздивіться сімейні портрети. Зверніть увагу на розміщення персонажів та їхні пози. Як предмети оточення допомагають дізнатися про захоплення членів родини? (ст. 211)

V. Практичне завдання

Створіть багатофігурні святкову композицію. За бажанням намалюйте такі сюжети: прибуття зорельота, зустріч із космічної подорожі, сімейний портрет на космодромі. Застосуйте улюблені художні матеріали та техніки. Для початку, визначте центр композиції. Намітьте постаті людей, дотримуючись пропорцій фігури, потім деталізуйте. Доберіть кольори, які передають святковий настрій. Зробіть чітким і яскравим зображення на передньому плані. Організуйте вернісаж з готових робіт.

VІ. Фізкультхвилинка

VІІ. Узагальнення і систематизація знань та вмінь учнів.

· Що таке вернісаж?

· Розкажіть, як збагатилися ваші знання про взаємодію мистецтв

· Які плани щодо майбутньої художньої творчості ви маєте?

VIII. Рефлексія.

IX. Підведення підсумків уроку.

X. Домашне завдання:

Зверніть увагу як будуються святкові композиції до різних (урочистих або релігійних) свят.

Урок №34

Тема: Узагальнюючий урок

Мета: повторити та узагальнити матеріал за 5 клас; згадати всі виконані роботи, з’ясувати та обговорити проблеми при їх виконанні; визначити завдання на наступний навчальний рік (які проблеми треба виправити, які вміння вдосконалити і чому навчитися).

Обладнання: підручник, альбом зі всіма роботами за рік, олівці, гумка, лінійка.

Тип уроку: комбінований.

ХІД УРОКУ

І.Організаційний момент

IІ.Повторення матеріалу за 5 клас (ст. 214-217)

Бесіда

1. Знайдіть серед творів скульптури монумент, станкову скульптуру, дрібну пластику.

2. Знайдіть серед ілюстрацій бюст.

3. Який із творів круглої скульптури статичний?

4. Чим відрізняється барельєф, горельєф, контррельєф? Аргументуйте відповідь на конкретних прикладах.

5. Який із зображених орнаментів належить до рослинного, геометричного, зооморфного, антропоморфного?

6. Визначте серед орнаментів сітчастий.

7. Визначте твори декоративного і декоративно-прикладного мистецтва.

8. Які існують види архітектури? До якого з них належить будівля на ілюстрації?

9. Розкажи про синтез мистецтв а прикладі театру та кіно.

10. Яка з ілюстрацій є прикладом зв’язку літератури і графіки? Поясніть свою думку.

11. Знайдіть серед творів живопису абстрактну композицію.

12. Розкажіть про взаємозв’язок музики і живопису на прикладі однієї з поданих картин.

ІІІ. Обговорення творчих робіт учнів

Обговорення робіт учнів за навчальний рік.

Знайдення і виправлення помилок.

IV. Узагальнення і систематизація знань учнів.

· Які роботи викликали у вас ускладнення?

· Які роботи ви виконували з легкістю?

· Чому ви змогли навчитися за цей навчальний рік?

· Чому б ви хотіли ще навчитися?

· Які види роботи (малювання, ліплення, аплікація, паперопластика) вам подобаються найбільше?

· Які роботи вам не подобаються?

V. Рефлексія.

· Які наші уроки вам сподобались найбільше?

· Які роботи вам сподобались найбільше?

VI. Підведення підсумків навчального року.

VII. Творче домашне завдання:

За період літніх канікул знайдіть якомога більше вражень від природи, архітектури,

дизайну парків і скверів. Зверніть особливу увагу, якщо ви подорожуєте.

Поиск по сайту: