АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Смена курса неизбежна

Читайте также:
  1. III. Перечень литературы по всем темам курса
  2. IV курса юридического факультета очного отделения
  3. Анкета оценки уровня обучения студента курса «Системный анализ»
  4. В ходе изучения общих вопросов курса решаются
  5. Валютный курс как инструмент регулирования платежного баланса. Факторы влияющие на валютный курс. Виды валютного курса.
  6. Валютный рынок и механизм установления равновесного валютного курса в краткосрочном и долгосрочном периодах
  7. Валютный рынок и режимы валютного курса. Механизм формирования равновесного значения валютного курса в краткосрочном и долгосрочном периодах
  8. ВВП в международных сравнениях. Понятие валютного курса и валютного паритета.
  9. ВЗАИМОСВЯЗЬ МАКРОЭКОНОМИЧЕСКОЙ ПОЛИТИКИ И ОБМЕННОГО КУРСА
  10. Влияние валютного курса на объем внешних заимствований
  11. Влияние валютного курса на экономическую политику государства
  12. Влияние обменного курса и других факторов на положение кривых IS-LM.

Однако, «как верёвочка не вейся, а конец всё равно придёт». Именно так и произошло с концепцией несправедливого общества. И произошло это в России, где были вскрыты все тайные механизмы обмана т.н. «простых людей». А после этого стало понятно что и как надо делать, чтобы осуществить вековые мечты человечества о торжестве справедливости в жизни общества. В конце 20 века в Рос­сии была разработана «Концепция Общественной Безопасности». В ней вскрыта объективнаянеобходимость и неизбежность пере­хода от концепции несправедливого жизнеустройства к концепции спра­ведливости. В строгих лексических формах, современным научным языком изложены методы построения справедливого общества. Та­ким образом впервые в истории человечества доказанои рас­сказано научным языком «как сказку сделать былью».

Десять лет назад, 28 ноября 1995 г. Концепция Общественной Бе­зопасности прошла режим парламентских слушаний в Госдуме Рос­сии, на которые были приглашены эксперты из всех основных мини­стерств и ведомств управления страной (администрация Президента, СБ Президента, Правительство России, Минобороны, МинОбразова­ния, ряда ведущих ВУЗов и НИИ страны). На этих слушаниях Концеп­ция была единогласно одобрена всеми и рекомендована к внедрению и Президенту страны, и Правительству, и Госдуме. Таким образом это до сих пор единственная в России легитимная Концепция, претендую­щая на целостное и полное решение всех ныне существующих в Рос­проблем, поскольку она выдержала экспертизу на высшем госу­дарственном уровне. Причину её замалчивания на протяжении всех последующих лет в данном обращении мы затрагивать не будем.

Отметим лишь только то, что отказавшись от целостного, гло­бального, стратегического подхода в решении стоящих перед стра­ной задач, все высшие органы управления страной (президент, прави­тельство, Госдума) не решили до сих пор ни одной из задач. Рефор­ма образованиязакончилась крахом. Реформа здравоохраненияпривела к уничтожению всей системы здравоохранения, доказатель­ством чего является сокращение продолжительности жизни людей и численности населения. Как только между врачом и больным встали деньги – здравоохранение кончилось. Реформа селапривела к фак­тическому уничтожению сёл и деревень. Реформа народного хо­зяйствапривела к разрушению всех высокотехнологичных отраслей промышленности, оставив лишь сырьедобывающий комплекс (да и то который существует за счёт старых наработок).Социальные реформыпривели к ухудшению жизни людей. Реформа армиипри­вела к её фактическому развалу. Ведь успехов-то не достигнуто ни в чём. И утверждать обратное могут только лишь дураки, либо него­дяи. Страна-то лежит в руинах и агонизирует.



Что же касается Государственной Думы, то отказавшись от це­лостного, системного подхода к выработке законодательной базы с глобальных позиций, которую предлагала Концепция Общественной Безопасности, думцы занялись решением «животрепещущих, неотлож­ных вопросов», что по-русски можно назвать «латанием дыр». К чему это привело – всем нормальным людям очевидно. Все их «зако­ны» не работают, а народ живёт «по понятиям». И утверждать обратное – невозможно, поскольку об этом стране ежедневно рас­сказывают радио, телевидение, газеты.

Мы считаем, что члены «Общественной Палаты» должны учесть сказанное выше и не допустить такой стратегической ошибкив своей деятельности, которую допустили все высшие органы государ­ственной власти в стране, отказавшись от оглашения той концепции жизнеустройства, сторонниками которой они являются. Хотя нам так­же очевидно, что после ознакомления с Концепцией Обще­ственной Безопасности не оглашение концепции управления страной означает, что все высшие руководители страны по умолчанию являются сторонниками несправедливой концеп­ции жизнеустройства.И это тоже ни для кого не является секре­том. И народ всё это хорошо понимает. И бесконечно долго это про­должаться не может… со всеми вытекающими для страны и всех нас последствиями…

Очень многие из тех «сильных мира сего», кто работал в админи­страции президента, в правительстве, в Госдуме уже ушли в небытиё. Кто сейчас помнит депутатов Госдумы первых созывов? Кто помнит всех помощников президента Ельцина? Кто помнит членов правительства России за годы перестройки и реформ? Все они «ка­нули в лету», не оставив о себе никакой памяти в народе. А если и оставили, то память нехорошую. Почему? Все они разменяли себя на «пустые хлопоты» решения «малых дел» и сиюминутных проблем.

‡агрузка...

1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 | 212 | 213 | 214 | 215 | 216 | 217 | 218 | 219 | 220 | 221 | 222 | 223 | 224 | 225 | 226 | 227 | 228 | 229 | 230 | 231 | 232 | 233 | 234 | 235 | 236 |


При использовании материала, поставите ссылку на Студалл.Орг (0.004 сек.)