АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Что не мог сказать Путин

Читайте также:
  1. А сейчас настало время рассказать как она выросла, и как её нашли.
  2. Андервуд посмотрела на него, прищурив один глаз. Она хотела что-то сказать, но мысль о том, то Алекс очень похож на Мэйсона, сбила её. Франческа быстро ушла в зал.
  3. В общении любой мог бы сказать, что Элис спокойная, честная, иногда пессимистичная, но добрая, всегда может помочь и поддержать.
  4. В.В. Путин у власти // Анисимов Е.В. История России от Рюрика до Путина. Люди. События. Даты. СПб., 2007. С. 537-543.
  5. В.В. Путин у власти // Анисимов Е.В. История России от Рюрика до Путина. Люди. События. Даты. СПб., 2007. С. 537–543.
  6. Валентин Григорьевич Распутин (р. 1937).
  7. Внутриполитическое развитие России в годы руководства В.В Путина (2000-2008 гг.)
  8. Возвращаясь к вопросу нужно сказать, что условия воплощения предполагают и сам путь.
  9. И Джо очень захотелось рассказать ей всё об этой необычайно сильной девочке. Он старался, выкладывал мельчайшие детали всего, что знал.
  10. Из выступления В.В.Путина в Мюнхене 10 февраля 2007 г.
  11. ИЗУЧАТЬ ПУТИНА?
  12. Итак, в каждом задании Вы должны предсказать, что произойдет после ситуации, изображенной на левом рисунке, основываясь на чувствах и намерениях действующих в ней персонажей.

Практический опыт работы по распространению КОБы показы­вает, что в регионах, в городах, в коллективах, там, где достигнута определённая насыщенность информации о КОБе и программе КПЕ мои ответы на встречах с людьми на самые острые вопросы (в том числе о действиях и решениях, принимаемых Путиным) воспринима­лись вполне спокойно и осмысленно практически всеми людьми из самых различных партий и движений, приходивших на эти встречи. Там, где такой насыщенности не было, ситуация была совершенно иной. Абсолютное большинство было настроено против Путина. При­чём настрой был озлобленный. «А чего он для меня сделал хороше­го?» – таким вопросом можно охарактеризовать в целом настроение многих участников встреч. А ведь вопросам и ответам предшество­вала 3-х часовая лекция, где была популярно изложена обстановка в мире, причины «перестройки», методы разрушения СССР и России, роль «элиты» и всех партий в этом разрушении, подробно разъяснена ситуация с Путиным, что надо делать для вывода России из тупика «реформ» и т.д., и т.п. О чём это говорит? Это говорит о том, что враз, за одну беседу, понимания людьми происходящего не изменить. Требуется время и кропотливая работа по доведению КОБы. И чем энергичнее будет эта разъяснительная работа, тем меньше времени потребуется для претворения КОБы в жизнь.

В 2004 году мне довелось прочитать лекцию по КОБе слушате­лям Российской Академии Государственной Службы при Президен­те РФ. Она была примечательна тем, что слушатели Академии (а это в основном чиновники регионального уровня из многих регионов Рос­сии) на лекцию пришли все, пришли многие аспиранты Академии и соискатели учёных степеней. Но не было ни одного(!) преподавателя самого «крутого» ВУЗа страны! Получается, что управленцев из ре­гионов интересует происходящее в стране, а «элитарным» учёным либо это «до лампочки», либо страусиная поза «ничего не вижу, ничего не слышу, ничего не знаю, ничего никому не скажу …», либо элитарные амбиции, либо всё вместе взятое.

Итак, вот вам наглядный срез состояния заинтересованности и понимания нашим обществом происходящего в стране на трёх конк­ретных примерах:

1. Там где активно работает организация КПЕ, КОБа овладевает умами людей, люди осознанно относятся к происходящему и работа­ют на претворение КОБы в жизнь.



2. Там, где народ ничего о КОБе и КПЕ не знает, не знаком, орга­низация КПЕ работает плохо, там понимание происходящего в стра­не нет.

3. В Москве учёная «элита» уклоняется от занятия определённой позиции к происходящему в стране, уклоняется от поиска путей вы­вода России из тупика, топчется на прежних «легитимных» «науч­ных» догматах, боится всего нового, боится утерять своё привилеги­рованное (хотя и жалкое) существование.

А теперь, после рассказанного, давайте представим, что Путин, зная КОБу, выходит и на всю страну излагает Программу КПЕ! (Об этом мечтают некоторые наши «горячие» головы). Что будет? Будет «облом» и смута. Люди, не знающие КОБу, ничего не поймут (таких пока абсолютное большинство), «элита» его не поддержит, а те, которые «кое-что понимают в глобальной политике», используют непонимание народа и устремление «элиты» к сохранению своего мни­мого благополучия в своих интересах – организуют такую смуту и кровавое колесо, что мало никому не покажется, а заодно и решат задачу расчленения России окончательно на удельные княжества.

Предположим теперь, что Путин вообще не знает КОБу (что, во­обще говоря, исключено в принципе). Что он должен говорить в этом случае с точки зрения недовольных? Призывать к «смелым и реши­тельным действиям» по наведению порядка в стране? Кого и против кого? Кто пойдёт «на баррикады»? Где оружие брать? В кого стре­лять? А судьями кто будет? «Юристы» и «сыны юристов»? И т.д., и. т.п. А самое главное в этом случае ЧТО и КТО будет делать «после баррикад»? То есть этот второй вариант опять приводит к тому, что все мы будем «воевать» во имя целей «мирового закулисья». «Ты пошёл воевать за народную власть со своим же народом» (И. Тальков).


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 | 212 | 213 | 214 | 215 | 216 | 217 | 218 | 219 | 220 | 221 | 222 | 223 | 224 | 225 | 226 | 227 | 228 | 229 | 230 | 231 | 232 | 233 | 234 | 235 | 236 |


Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.)