|
|||||||||||||||||||||||||||||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
Джерела створення та відтвореннянавчально-матеріальної бази освіти Процес планування фінансових видатків на освіту має починатися знизу: навчальні заклади складають кошторис, на основі встановлених нормативів витрат з розрахунку на одного учня. Нормативи видатків на одного учня, котрий навчається в закладах середньої освіти (грн. на рік)
Нормативи видатків на одного учня закладів середньої освіти входять у кошториси, у яких враховуються витрати на оплату праці педагогічного і допоміжного персоналу, харчування, утримання будівель, капітальний ремонт тощо. Дані кошторисів окремих шкіл одного адміністративного району акумулюються районними відділами освіти (райво). Централізовані бухгалтерії райво подають свої зведенні кошториси до обласного управління освіти (або міського – у містах Києві та Севастополі). Цифри районних освітніх бюджетів стають основою бюджетів освіти обласних державних адміністрацій. Формула, за якою здійснюється фінансування закладів загальної середньої освіти, включає два типи відмінностей. До першого типу належать відмінності між закладами для різних категорій учнів. Виділяють такі основні види закладів: - денні загальноосвітні середні заклади; - вечірні школи; - загальноосвітні школи-інтернати; - школи-інтернати для дітей з вадами фізичного і розумового розвитку; - дитячі будинки, школи-інтернати для дітей-сиріт. Ці відмінності виявляються в різних коефіцієнтах коригування основного розрахункового нормативу, що пропонується для різних груп учнів. Другий тип відмінностей полягає у фінансуванні закладів середньої освіти, стосується їх місцезнаходження в міській чи сільській місцевості. Окремо виділений учнівський контингент населених пунктів, що мають статус гірських. Ці відмінності представлені в різних формулах для розрахунку: 1) обласних бюджетів на освіту; 2) бюджетів на освіту міст Києва та Севастополя; 3) бюджетів на освіту міст республіканського (Крим) і обласного значення та районів.
Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.) |