ГЛАВА 8. ОЩУЩЕНИЯ СЛЕПЫХ И СЛАБОВИДЯЩИХ

§ 1. Сенсорная организация человека при дефектах зрения

Перед теорией познания и психологией стоит важней­шая задача — установить, «каким образом из незнания является знание, каким образом неполное, неточное зна­ние становится более полным и более точным»¹, выявить общую диалектику процесса познания, его источники и формы, определить, какие системы обеспечивают адек­ватное отражение мира и какие последствия влечет за со­бой их нарушение.

Зрение, слух, обоняние и другие виды чувствительнос­ти входят в состав чувственного познания, разные уровни которого — ощущение, восприятие и представление — образуют его структуру. Состав и структура чувственного познания характеризуют сенсорную организацию челове­ка. Сенсорная организация сложилась в процессе общест­венно-исторического развития человека и целиком отра­жает образ его жизни и характер деятельности. «Лишь благодаря предметно развернутому богатству человечес-

¹ Ленин В. И. Материализм и эмпириокритицизм//Поли. собр. соч. Т. 18. С. 102.

кого существа, — писал К. Маркс, — развивается, а час­тью и впервые порождается богатство субъективной чело веческой чувственности: музыкальное ухо, чувствующий красоту формы глаз, — короче говоря, такие чувства, которые способны к человеческим наслаждениям и кото­рые утверждают себя как человеческие сущностные силы. <...> Образование пяти внешних чувств — это ра­бота всей до сих пор протекшей всемирной истории»¹.

В сенсорной организации человека отражается его об­раз жизни и деятельности. Именно от этого зависит сло­жившееся соотношение анализаторов, преобладание зри­тельной системы, общее развитие анализаторных систем. В процессе трудовой деятельности в основу сенсорной ор­ганизации человека легли зрительно-тактильно-кинесте-зические связи и оптико-вестибулярная установка.

Серьезные нарушения или полная утрата функций зрительного анализатора, приводящие к слабовидению или слепоте, разрушают частично или полностью сло­жившиеся в процессе общественно-исторического разви­тия межанализаторные связи. Нарушение исторически сложившегося взаимодействия между зрительным и дру­гими анализаторами отражается на всей сенсорной орга­низации человека, что в свою очередь вызывает опреде­ленные отклонения в сферах логического познания и практики.

Все это могло бы привести к необратимым патологичес­ким изменениям в развитии психики, если бы сенсорная ор­ганизация не обладала большой динамичностью и пластич­ностью. Эти качества сенсорной организации проявляются в том, что, сложившись в процессе общественно-историчес­кого развития, они продолжают развиваться и претерпева­ют определенные изменения в зависимости от трудовой дея­тельности индивида и окружающих его условий.

¹ Маркс К. Экономическо-философские рукописи 1844 года // Маркс К., Энгельс Ф. Из ранних произведений. М., 1956. С. 593-594.

Известный советский психолог Б.Г. Ананьев, рассмат- ривая условия, выделяет следующие, наиболее сущест­венные факторы развития ощущений в норме: 1) непо­средственное влияние трудовой деятельности на повышение чувствительности тех анализаторных систем, которые включены в трудовые акты; 2) прогрессивное развитие орудий труда, технических средств, опосредст­вующих развитие соответствующих видов чувствитель­ности; 3) обратное влияние логического мышления, име­ющего своим источником чувственное познание, на совершенствование способов этого познания.

Нетрудно заметить, что перечисленные условия развития ощущений почти полностью совпадают с основными соци­альными факторами компенсации дефектов зрения, откуда можно сделать вывод, что сенсорное развитие как в норме, так и при патологии органов зрения идет в одном направле­нии и подчиняется одним и тем же закономерностям. Разли­чие заключается лишь в том, что в процессе деятельности у лиц с нарушенными функциями зрения участие зрительного анализатора определяется степенью патологических измене­ний в нем и характером производимых операций.

Нарушения деятельности зрительного анализатора при­водят к перестройке у слепых и слабовидящих взаимоотно­шений анализаторов, образованию новых внутри- или ме­жанализаторных связей, относительному или полному (при тотальной слепоте) доминированию иных, нежели у зря­чих, анализаторных систем. В свою очередь относительное преобладание слуха или осязания над зрением у некоторой части частичнозрячих (при наиболее низкой остроте оста­точного зрения) и их абсолютное доминирование у незрячих приводят не только к перестройке межанализаторных свя­зен, но и к образованию нового, иного по сравнению с нор­мой ядра сенсорной организации. В процессе деятельности у слепых складывается тактильно-кинестезически-слуховое ядро сенсорной организации. Аналогичным образом в опти­ко-вестибулярной установке происходит замена зрительно­го компонента двигательным.

Подводя итог сказанному, необходимо отметить, что изменения в сенсорной организации при слепоте и слабо-видении имеют частный характер. Наблюдающаяся пе­рестройка межанализаторных связей не меняет структу­ры, сущности и назначения сенсорной организации — адекватного чувственного отражения окружающего мира. Несмотря на имеющиеся в составе чувственного по­знания изменения (выпадение или редуцирование зрения) и вызванное этим своеобразие протекания процессов от­ражения и возникновения образов, слепые и слабовидя­щие правильно, адекватно отражают действительность, что подтверждается результатами их познавательной и практической деятельности.

Хотя слепота и слабовидение не изменяют структуры чувственного отражения, отдельные ее компоненты — ощущения, восприятия и представления — как качест­венно, так и количественно отличаются от одноименных процессов у нормально видящих. В первую очередь эти изменения проявляются в сфере ощущений, что объясня­ется их местом и ролью в процессе познания.

§ 2. Критика знаковой теории ощущений

Первые попытки объяснить особенности ощущений слепых были связаны с идеалистической теорией симво­лов.

Основной тезис знаковой теории ощущений в тифлопси-хологии был сформулирован А.А. Крогиусом, который счи­тал, что «оценка и определение значения их (знаков. — А Л.) зависят от контекста, в который они вписываются, от внутреннего строя души, которая их принимает»¹. Данная трактовка практически совпадает с основным положением автора знаковой теории Г. Гельмгольца, утверждавшего, что между объектом и его изображением на сетчатке, с од­ной стороны, и переживаемым ощущением — с другой, нет

¹ Крогиус А.А. Из душевного мира слепых. Ч. I. СПб., 1909. С. 229.

и не может быть никакого соответствия. Именно это утвер­ждение является наиболее уязвимым и порочным в знако­вой теории, так как неизбежно ведет к отрицанию возмож­ности познания мира, к агностицизму. Действительно, если ощущение является только знаком, если его оценка сугубо субъективна и является решающим фактором для позна­ния, то следует признать, как это делали тифлопсихологи-идеалисты, что отсутствие зрения не только не затруднит познавательной деятельности, но, напротив, будет стимули­ровать развитие высших психических функций, способ­ствовать самопознанию (познанию духа).

В то же время сторонники знаковой теории признают, что в чувственном опыте слепых имеются значительные пробелы, что полная замена зрения другими органами чувств невозможна, что между зрительными и осязатель­ными ощущениями имеются определенные различия и к. д. Возникает неразрешимое противоречие между чувст­венным и логическим познанием. Выход из него тифлоп-сихологи идеалистического толка находят в отрицании зависимости и взаимосвязи между «низшими» и «высши­ми» функциями психики.

Подобное отрицание влияния непосредственно получа­емых чувственных образов на формирование понятий и развитие интеллектуальных способностей слепых, отри­цание их значения в образовании общих понятий про­странства, времени, причины и других привели к разры­ву между чувственным и понятийным.

В отличие от этой концепции материалистическая пси­хология утверждает, что ощущение, будучи отражением отдельных свойств, качеств предметов и явлений при их непосредственном воздействии на органы чувств, в то же время является начальным моментом сенсомоторной ре­акции, первой ступенью познания.

Нарушение функций зрительного анализатора приво­дит к тому, что, с одной стороны, у слепых и слабовидя­щих либо выпадают полностью, либо ослабляются, реду­цируются зрительные ощущения, а с другой — ощуще-

ния других модальностей получают в процессе деятельно­сти компенсаторную гиперфункцию. Однако выпадение или редуцирование зрительных ощущений и замена их ощущениями иных модальностей не может принципи­ально изменить характер отражения слепыми и слабови­дящими объективного мира, нарушить соответствие между образами и оригиналами, превратить ощущения и знаки отображаемой действительности. Об этом свиде­тельствует адекватность поведения инвалидов по зрению в самых разнообразных ситуациях.

§ 3. Проявление психофизических закономерностей ощущения при слепоте и слабовидении

В определении ощущений как субъективных образов объективного мира раскрывается их зависимость от ха­рактера и силы внешнего воздействия, с одной стороны, и состояния воспринимающего субъекта — с другой. Между ощущением и вызвавшим его раздражителем существует определенная связь, которая проявляется в качестве, ин­тенсивности и длительности ощущения. В процессе раз­вития человеческих ощущений постепенно сложился их определенный диапазон, относительно строго ограничен­ный минимальной и максимальной силой раздражите­лей, вызывающих адекватную реакцию. Психофизичес­кими исследованиями показано, что диапазон, например, зрительных ощущений растянут для электромагнитных волн в пределах длин от 360—390 ммк (фиолетовый цвет) до 780—800 ммк (красный цвет); для слуховых ощуще­нии — от 16—20 до 20000 Гц и т. д. Эти установившиеся в процессе эволюционного и исторического развития гра­ницы наиболее полно отвечают тем задачам, которые встают перед человеком в процессе чувственного отраже­ния, соответствуют условиям и образу его жизни.

Минимальная и максимальная интенсивность раздра­жителей определяет верхний и нижний абсолютные поро­ги чувствительности. Абсолютный порог характеризует

чувствительность рецептора, которая выражается вели­чиной, обратно пропорциональной порогу. Помимо абсо­лютных, существуют разностные пороги ощущений, пока­зывающие способность человека к дифференцированию

раздражателей различной интенсивности. Так как последствия нарушений зрения сказываются в

первую очередь в области ощущений, тифлопсихологиче-ские исследования, начиная с 80-х гг. прошлого века, были направлены главным образом на измерение поро-гов чувствительности различных модальностей.

Кроме области зрительных ощущений частичнозрячих и слабовидящих, где повышение порогов и соответственно снижение чувствительности совершенно очевидно и нахо­дится в прямой зависимости от глубины дефекта, исследо­вания не дали однозначных результатов. Широко распространенное среди тифлопсихологов мнение об «изощренности» ощущений слепых подтвердилось в иссле­дованиях Чермака, Крогиуса и др., обнаруживших у слепых повышение чувствительности сохранных рецепторов. У ряда других исследователей (Грисбах, Купи и др.) данные о порого­вой чувствительности имеют диаметрально противоположное значение и свидетельствуют о повышении порогов. Несмотря на это, упомянутые исследователи пытались представить по­лученные ими данные как общие для всех слепых психофизи­ческие закономерности ощущений (снижение или повышение чувствительности, обусловленное слепотой). Однако получен­ные ими данные свидетельствуют лишь о наличии большого диапазона индивидуальных и возрастных колебаний абсолют­ной чувствительности слепых, которые наблюдаются и в нор-ме. Противоречивость результатов исследований чувствитель­ности слепых объясняется рядом причин: недостаточным Количеством испытуемых, недифференцированным подхо­дом, не учитывающим возраст, время и степень потери зре­ния, профессию испытуемых, а также несовершенством экспе­риментальных методик.

В большинстве же исследований, как старых, так и со­временных, при измерении порогов абсолютной чувстви-

тельности различных модальностей у слепых не выявле­но никаких значительных отклонений ни в сторону повы­шения, ни в сторону понижения по сравнению с нормой.

Изучение абсолютных порогов чувствительности не может полностью раскрыть способность человека реаги­ровать на всю ту массу раздражений, которые он получа­ет как извне, так и из внутренней среды организма. Весь­ма существенной для жизнедеятельности человека является его способность различать одноименные (звуко­вые, температурные, вкусовые и т. д.) раздражители по их силе. Эта способность определяется пороговой чувст­вительностью к различению.

Сравнительное изучение порогов различительной чув­ствительности слепых и зрячих показывает, что по мере увеличения возраста различительная чувствительность повышается как у тех, так и у других. Однако различи­тельная чувствительность сохранных анализаторов раз­вивается при прочих равных условиях (включение в дея­тельность и др.) у слепых быстрее и достигает более низ­ких порогов, нежели у нормально видящих. Этот факт легко объяснить, если обратиться к деятельности сле­пых, в которой они в гораздо большей степени, чем зря­чие, используют слух, осязание, обоняние, что и дает эф­фект сенсибилизации, проявляющийся в снижении поро­гов и повышении различительной чувствительности.

Кроме того, необходимо отметить, что пороги чувстви­тельности (абсолютной и различительной) при дефектах зрения так же, как и в норме, не являются величинами постоянными и меняются как на протяжении жизни (воз­растные изменения), так и под влиянием физического со­стояния индивида, его отношения к той или иной деятель­ности и ряда других факторов.

Итак, компенсаторные изменения в сфере ощущений происходят преимущественно на уровне порогов чувстви­тельности к различению. Снижение порогов различитель­ной чувствительности, способствующее более быстрому и тонкому дифференцированию раздражителей, осуществ-

ляется в процессе активного участия в деятельности со­хранных анализаторов и в значительной мере возмещает утраченные или редуцированные зрительные функции.

Известно, что колебания абсолютных и различительных порогов чувствительности связаны с действием ряда психо­физических закономерностей, к которым относятся явле­ния адаптации, одновременного и последовательного кон­трастов, взаимодействия ощущений, сенсибилизации и др. Все эти закономерности в равной мере присущи как нор мально видящим, так и лицам с дефектами зрения, хотя их проявления у последних имеют некоторые особенности.

В учебниках по общей психологии основные законо­мерности ощущений рассматриваются обычно на приме­ре протекания зрительных ощущений, которые либо пол­ностью выпадают, либо ослабляются при патологии зрения. Очевидно, что при нарушениях зрительных фун­кций проявление закономерностей ощущений в деятель­ности зрительного анализатора будет зависеть от его со­стояния. Например, сенсибилизация зрения хотя и имеет место у частичнозрячих и слабовидящих, однако повы­шение остроты зрения, цветовой и световой чувствитель­ности, расширение поля зрения под влиянием зрительной работы происходит очень медленно и снижение порогов оказывается весьма незначительным.

Закономерности ощущений и их проявления при слепоте и слабовидении изучены еще крайне недостаточно. Однако в тифлопсихологии имеется ряд фактов, на основании кото­рых можно утверждать, что все известные закономерности ощущений действуют и при нарушениях анализаторных функций, хотя их проявление имеет некоторые особеннос­ти. Так, например, известно, что в ходе темновой адаптации у слабовидящих и частичнозрячих повышается световая чувствительность, но при сильной близорукости, глаукоме, дегенерации сетчатки, атрофии зрительного нерва и некото­рых других заболеваниях происходит ослабление темновой адаптации. Явление одновременного положительного кон­траста ведет у них к некоторому повышению остроты зре-

ния. Последействие раздражителя проявляется в наличии последовательных образов, хотя возможность возникнове­ния отрицательного последовательного образа наблюдает­ся не у всех слабовидящих и частичнозрячих. Кроме того, возникающие у них последовательные образы часто иска­жены по форме, цветности, величине. Однако наличие спе­цифических особенностей последовательных образов не искажает самой сущности закономерности последействия раздражителей.

Среди закономерностей ощущений для компенсации дефектов зрения очень большое значение имеет взаимо­действие ощущений, в результате которого под влиянием деятельности одной анализаторной системы повышается чувствительность другой. Например, зрительная чувстви­тельность у слабовидящих и частичнозрячих повышается под воздействием слабых звуковых раздражителей; мы-шечно-суставные ощущения резко повышают тактиль­ную чувствительность; аналогично действуют на послед­нюю слабые температурные раздражители, тогда как сильные температурные раздражители влекут за собой ее понижение. Возможно также и взаимодействие ощуще­ний одной модальности. Например, воздействие на глаз зеленым цветом повышает световую чувствительность. Более подробно упомянутые закономерности будут рас­смотрены при анализе ощущений различных модальнос­тей в последующих параграфах этой главы, но уже сейчас нужно подчеркнуть, что их знание помогает педагогу уп­равлять учебным процессом, добиваться более высокой работоспособности учащихся. Так, для достижения высо­кого темпа и правильности чтения брайлевского (рельеф­но-точечного) шрифта или при осязательном обследова­нии объектов, находящихся в определенной зависимости от уровня тактильной чувствительности, необходимо поддерживать в классе нормальную температуру, так как при ее резких повышениях или понижениях острота ося­зания снижается. Для поддержания зрительной работос­пособности и предотвращения преждевременного утом-

ления в школах для слепых и слабовидящих применяет­ся зеленая окраска помещений, столов и т. д.

У некоторых лиц с дефектами зрения наблюдается явле­ние синестезии, при которой происходит переход ощуще­ний одного вида в другой, а точнее, при воздействии раздра­жителя одной модальности возникающее ощущение вызывает ассоциативным путем ощущение в другой анали­заторной системе. Например, при раздражении слухового анализатора у некоторых лиц возникают ощущения цвета (так называемый цветной слух). У слепых и слабовидящих имеют место все виды синестезии. Так, фотизмы (световые) и хроматизмы (цветовые синестезии), возникающие под действием звуковых раздражителей, проявляются как у лиц с пониженной остротой зрения, так и у ослепших, име­ющих зрительные представления. Кроме того, у незрячих часто наблюдаются тактильные синестезии — возникнове­ние тактильных ощущений при звуковом раздражении. На­пример, у некоторых слепых звук трубы вызывает ощуще­ние прикосновения к зубцам пилы, звук флейты — ощущение холодных и гладких поверхностей и т. д.

Очевидно, что для практики обучения слепых и слабо­видящих и включения их в трудовую деятельность наибо­лее важным является изучение тех закономерностей ощущений, которые дают эффект сенсибилизации. Изу­чение условий, при которых наиболее полно проявляют­ся закономерности ощущений, имеет большое значение для компенсации дефектов зрения, организации практи­ческой деятельности инвалидов по зрению.

Поиск по сайту: